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文檔簡介

8.3摩擦力

「知識電自31

定義:兩個相互接觸的物體,當它們做相對運動(或有相對運動趨勢)時,在接觸

面產(chǎn)生一種阻礙相對運動(或相對運動趨勢)的力

滑動摩擦力

分類滾動摩擦力

崢摩擦力

兩物體直接接觸且有相互作用的彈力

條件接觸面粗糙

物體間有相對運動或相對運動趨勢

方向:與物體相對運動(或相對運動趨勢)的方向相反

用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動,根據(jù)二力平衡可知木塊與

長木板間的滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊的拉力大小。

測量滑動摩擦力

實驗思路

摩擦力

實驗裝置

探究滑動摩擦力的大4省哪些因素有關(guān)

實驗過程

實驗結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度

和接觸面的材料有關(guān).

增大壓力

增大摩擦的方法〈增大接觸面的粗糙程度

減小壓力

摩擦的利用和防止

(減小接觸面的粗糙程度

減小摩擦的方法《滾動代替滑動

\使接觸面分離

[知iR點??上

一、摩擦力

1.摩擦力:兩個相互接觸的物體,當它們做相對運動(或有相對運動趨勢)時,在接觸面產(chǎn)生一種阻

礙相對運動(或相對運動趨勢)的力,這種力叫做摩擦力

2.產(chǎn)生條件

(1)兩物體直接接觸且有相互作用的彈力;(2)兩接觸面均粗糙;(3)物體間有相對運動或相對運動

趨勢。

3.摩擦力的方向:摩擦力的方向與物體相對運動(或相對運動趨勢)的方向相反;摩擦力有時起阻力

作用,有時起動力作用。

原裝一藏t箴方向的毓

物體的運動方向是相對于地面而言的,而物體的相對(趨勢)運動方向是相對于和它接觸的物體而言

的。摩擦力有時阻礙運動,有時有利于運動,無論哪種情況,摩擦力的方向與相對運動方向或相對運動趨

勢的方向相反。

■一~1摩獴萬麗芬更

(1)滑動摩擦力:一個物體在另一個物體上面滑動時產(chǎn)生的摩擦力;

(2)滾動摩擦力:一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力;

(3)靜摩擦力:兩個相互接觸的物體,當它們要發(fā)生而未發(fā)生相對運動時,在它們的接觸面上產(chǎn)生一

種阻礙相對運動趨勢的力

二、測量滑動摩擦力的大小

1.用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿水平長木板做勻速直線運動。此時,我們讀出彈簧測力計所測

的拉力,就可以得到木塊與長木板之間的滑動摩擦力的大小。

V

2.原理:二力平衡

三、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)

實驗目的探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)

實驗原理二力平衡

根據(jù)生活經(jīng)驗,同樣的接觸面,物體越重,對接觸面的壓力越大,滑動時受到的摩擦力越大;

同樣的壓力,接觸面越粗糙,物體滑動時受到的摩擦力越大。只要控制接觸面相同,測量不

實驗思路

同壓力下物體受到的滑動摩擦力,就可以找到滑動摩擦力與壓力的關(guān)系;同理,控制壓力不

變,改變接觸面的粗糙程度,就可以找到滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

楚楚毛巾

實驗裝置-r—r-r

甲乙丙

實驗器材彈簧測力計、帶鉤的木塊、木板、祛碼、毛巾等

1.用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿水平長木板勻速滑動,測出木塊與長木板之間的滑動

摩擦力。

實驗過程

2.在木塊上放不同數(shù)量的鉤碼,改變壓力,測量滑動摩擦力。

3.換用材料相同但表面粗糙的長木板,保持壓力不變,測量滑動摩擦力。

(1)滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān);

實驗結(jié)論(2)在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;

(3)在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大。

交流與反思(1)間接測量滑動摩擦力:用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動,根據(jù)二力平衡可知

木塊與長木板間的滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊的拉力大小。

(2)控制變量法:①探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系,控制接觸面的粗糙程度不變,改變

壓力大??;②探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,控制壓力不變,改變接觸面的

粗糙程度。

(3)實驗設(shè)計不足之處:很難使木塊做勻速直線運動,彈簧測力計讀數(shù)不穩(wěn)定。

(4)實驗改進:改進方案如下圖所示。

木塊

F4木板一

將彈簧測力計的掛鉤與木板相連,拉環(huán)處固定,拉動長木板進行實驗,這樣不但方便讀數(shù),

而且長木板也不需要做勻速直線運動。

(5)滑動摩擦力的大小與速度和接觸面積大小無關(guān)。

天量實驗表明:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),接觸面受到的壓力越大,滑動摩擦力越

大;滑動摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。另外,滑動摩擦力

的大小還與接觸面的材料有關(guān)。

四、摩擦的利用和防止

許多情況下摩擦是有用的,人們常常設(shè)法增大它,例如,人走路時要利用鞋底與地面間的摩擦。摩擦

在很多情況下又是有害的。例如,機器工作時,運動的部件間要產(chǎn)生摩擦。這種摩擦不但白白消耗動力,

而且使機器磨損。這時就要設(shè)法減小摩擦。

1.增大和減小摩擦的方法

目的方法實例

增大壓力剎車時用力捏閘

增大

增大接觸面的粗糙程度鞋底凹凸不平的花紋、運動員在手上涂防滑粉、在結(jié)冰的路面上撒煤渣

摩擦

變滾動為滑動急剎車時,車輪停止?jié)L動

減小壓力運動員做單杠回環(huán)動作時,手不能將單杠握得太緊

減小減小接觸面的粗糙程度滑梯的表面做得很光滑、冰壺運動員“刷冰”

摩擦變滑動為滾動在笨重的物體上加上輪子

使接觸面彼此分開磁懸浮列車、給軸承加潤滑油、氣墊船

考點1摩擦力及其產(chǎn)生條件

【典例1】下列關(guān)于摩擦力的說法正確的是()

A.相互壓緊的物體之間總有摩擦力

B.靜止的物體一定受摩擦力

C.摩擦力的方向總是與物體運動的方向相反

D.一個物體只有在另一個物體表面運動或者有相對運動趨勢時,才有可能受摩擦力

【答案】D

【詳解】摩擦力是指兩個相互接觸的物體,當它們發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢時,在接觸面上會產(chǎn)生

一種阻礙相對運動的力。

A.相互壓緊的粗糙物體之間,如果沒有相對運動或相對運動的趨勢,就不會有摩擦力,故A錯誤;

B.靜止的物體可能不受到摩擦力,比如一個物體相對接觸面沒有運動趨勢,故B錯誤;

C.摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反,而不是與物體運動的方向相反,例如人

走路時,腳向后蹬地,摩擦力向前,與人運動方向相同,故C錯誤;

D.摩擦力產(chǎn)生的條件是:相互接觸的兩個粗糙物體之間已經(jīng)發(fā)生相對運動或存在相對運動的趨勢。所以一

個物體只有在另一個物體表面運動或者有相對運動趨勢時,才有可能受摩擦力,故D正確。

故選Do

【針對訓練1】(24-25八年級?全國?假期作業(yè))關(guān)于摩擦力,下列說法中正確的是()

A.相互壓緊的物體之間一定存在摩擦力

B.相互壓緊的粗糙物體之間有相對滑動時,才有滑動摩擦力

C.靜止的物體一定受到靜摩擦力

D.運動的物體一定受到滑動摩擦力

【答案】B

【詳解】產(chǎn)生摩擦力的條件是:物體表面要粗糙,兩個物體要相互接觸,物體間要發(fā)生相對運動或相對運

動趨勢。

A.相互壓緊的物體間如果沒有相對滑動或相對滑動趨勢,就不存在摩擦力,故A錯誤;

B.根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件,相互緊壓的粗糙物體之間有相對滑動時,才有滑動摩擦力,故B正確;

C.靜止的物體如果沒有相對滑動或相對滑動趨勢,就不存在摩擦力,故C錯誤;

D.運動的物體不一定受到滑動摩擦力,比如疊放在一起的兩個木塊,用力拉著下面的木塊做勻速直線運動

時,如下圖所示,上面的木塊隨下面的木塊一起做勻速直線運動,上面的木塊相對下面的木塊沒有相對運

動的趨勢,故上面的木塊不受滑動摩擦力,故D錯誤。

A

B—?F

//////////////////

故選Bo

【針對訓練2】(24-25八年級上?河北衡水?開學考試)如圖所示,某乘客乘坐火車前將行李放到安檢儀接受

檢查,行李在水平傳送帶上向右勻速直線運動,則行李的受力情況為()

B.重力、對傳送帶的壓力

C.重力、對行李的支持力、向右的摩擦力

D.重力、對行李的支持力、向左的摩擦力

【答案】A

【詳解】如圖,行李在水平傳送帶上向右勻速直線運動,行李受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力;

行李相對于傳送帶沒有運動或運動的趨勢,則行李沒有受到摩擦力,故A符合題意,BCD不符合題意。

故選A。

考點2靜摩擦力的大小和方向

【典例2](24-25八年級下?河南?課后作業(yè))用手握住一個重6N的啤酒瓶,瓶口向上靜止在手中,此時手

對瓶有一個向上的摩擦力(靜摩擦力),已知手對瓶的壓力為8N,則手對瓶的摩擦力力=N;當手

對瓶的壓力增大到15N時,手對瓶的摩擦力力________(選填或"<")f?當往瓶中倒入一定量的

水時,瓶仍靜止在手中,手對瓶的摩擦力力________(選填">""="或"<")力。

【答案】6=>

【詳解】⑴⑵瓶子靜止懸在空中處于平衡狀態(tài),瓶子受到手豎直向上的摩擦力大小始終等于瓶子的重力大

小,不會隨握力的增大而增大,所以手對瓶的摩擦力

片力=6N

[3]當往瓶中倒入一定量的水時,瓶仍靜止在手中,手對瓶的摩擦力等于瓶子和水的重力之和,摩擦力將增

大,即

力>工

【針對訓練1】(23-24八年級下?云南曲靖?階段練習)如圖所示,用手握住重為3N的水杯靜止,杯子因受

到方向的摩擦力而不會掉下來,杯子受到的摩擦力為N:當拿著杯子勻速向上移動時,杯子

受到的摩擦力為N。當增大握杯子的力時,杯子所受的摩擦力將(選填"變大"、"變小"或"不

變")。

【答案】豎直向上33不變

【詳解】田⑵手握水杯靜止在空中,水杯處于平衡狀態(tài),受的重力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,方

向相反,所以水杯受到的摩擦力的大小等于重力,為3N,方向豎直向上。

[3]拿著杯子勻速向上移動時,杯子處于平衡狀態(tài),受的重力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,方向相反,

所以受到的摩擦力為3N。

⑷增大手握杯子的力時,水杯依然保持靜止,豎直方向上重力和靜摩擦力依然平衡,靜摩擦力還是等于重

力,所以手對水杯的摩擦力不變。

【針對訓練1】(24-25九年級上,四川自貢?期中)如圖所示,一個物體重10N,用30N的力尸垂直于墻壁壓

住物體使其靜止,則物體受到的摩擦力大小是N;若壓力增大到50N時物體仍然靜止,則物體受到

的摩擦力將(選填"變大"、"變小"或"不變")。

F

【答案】10不變

【詳解】[1]用30N的力F垂直于墻壁壓住物體使其靜止,處于平衡狀態(tài),受平衡力作用,即物體在豎直方

向上受豎直向下的重力和豎直向上靜摩擦力的作用,故摩擦力為

/=G=10N

⑵若壓力增大到50N時物體仍然靜止時,物體仍平衡,受到的重力不變,與之平衡的摩擦力不變,即摩擦

力仍為

10No

差息3滑動摩擦力的大小和方向

【典例3](23-24八年級下,廣東揭陽,階段練習)水平桌子上放著一個靜止的物體,當用大小為10N的水平

推力推這個物體時,沒有推動,物體受到的摩擦力為—N;若用12N的力水平勻速推動物體,則物體受到

的滑動摩擦力大小為N;若用15N的力水平推動物體,則物體受到的滑動摩擦力大小為N?

【答案】101212

【詳解】⑴用大小為10N的水平推力推桌子,桌子未動,處于靜止狀態(tài),所以桌子在水平方向受到的推力

與摩擦力平衡,所以

f=F=10N

方向與推力方向相反。

⑵若用12N的力水平勻速推動桌面上的物體,所以物體處于平衡狀態(tài),物體受到的滑動摩擦力大小與推力

的方向相反大小相等,即為12N。

⑶若用15N的力水平推動物體,物體對桌面的壓力和接觸面的粗糙程度都沒有改變,所以摩擦力保持12N

不變。

【針對訓練11(23-24八年級上?貴州貴陽?期末)如圖所示是在粗糙程度相同的水平地面上探究"滑動摩擦力

大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。重為10N的木塊在尸=5N的水平拉力作用下,沿水平地面由/點勻速運動

到3點,此時撤去拉力,木塊繼續(xù)向前運動到C點停下。關(guān)于此過程,下列說法正確的是()

A.木塊在段受到的摩擦力等于10N

B.木塊在段受到的摩擦力小于5N

C.木塊在3C段受到的摩擦力等于5N

D.木塊在45段受到的摩擦力大于在8c段受到的摩擦力

【答案】C

【詳解】AB.物體在AB段做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),則拉力與滑動摩擦力是一對平衡力,二力的

大小相等,所以

篇=F=5N

故AC錯誤;

CD.物體在BC段做減速運動,由于壓力不變,接觸面的粗糙程度不變,所以物體受到的摩擦力不變,等于

5N,故C正確,D錯誤;

故選Co

【針對訓練2】(多選)(23-24八年級下?云南曲靖?階段練習)如圖甲所示,放在水平地面上的物塊,受到方

向不變的水平推力廠的作用,尸的大小與時間的關(guān)系圖象如圖乙所示,物體運動速度v與時間/的關(guān)系圖象

如圖丙所示。下列有關(guān)說法正確的是()

A.1s時物體沒有運動是因為推力小于摩擦力

B.。?6s內(nèi),物體始終受到平衡力的作用

C.2?6s內(nèi),物體受到的摩擦力的大小不變

D.f=3s時,物體受到的摩擦力為2N

【答案】CD

【詳解】A.據(jù)乙圖可知,時間1s時物質(zhì)受到水平向右的推力為1N,據(jù)丙圖可知,物體當前靜止,處于平

衡狀態(tài),受到的推力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,故A錯誤;

B.由圖丙可知,。?6s內(nèi),其中2-4s物體在做加速運動,不處于平衡狀態(tài),不受平衡力的作用,故B錯誤;

C.2?6s內(nèi),物體運動,產(chǎn)生的摩擦力是滑動摩擦力,由于壓力和接觸面的粗糙程度不變,則摩擦力不變,

故C正確;

D.f=3s時,物體做加速運動,受到的摩擦力屬于滑動摩擦力,據(jù)丙圖可知,4-6s內(nèi)物體做勻速直線運動,

受平衡力的作用,此時摩擦力與推力大小相等,根據(jù)乙圖可知為2N,物體在運動過程中壓力和接觸面的粗

糙程度不變,則摩擦力不變,因此/=3s時,物體受到的摩擦力也為2N,故D正確。

故選CD。

考點4摩擦力的示意圖

【典例4](23-24八年級下?新疆烏魯木齊?期末)如圖所示,請畫出木箱A所受重力和摩擦力的示意圖(點

【答案】

【詳解】過物體的重心作沿斜面向上的力,即摩擦力了;過此點作豎直向下的力,即為重力G。如圖所示:

一個木塊從斜面上滑下,在粗糙的水平面

上繼續(xù)滑行一段距離后才停下來。請在圖中畫出該木塊在水平面上向右滑行時的受力示意圖=

【答案】

【詳解】木塊在水平面上向右滑行時,受到豎直向下的重力G、豎直向上的支持力尸和與運動方向相反的

摩擦力/,作用在木塊的重心上,重力和支持力是一對平衡力,兩個力大小相等,方向相反,則表示重力G

和支持力尸的線段長度相等,如圖所示:

V

(1)物體靜止在斜面上,。是它的重心,請在圖中作出它所受力的示意圖。

⑵質(zhì)量為根的木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運動,請在圖中畫出木塊所受力的示意圖。

【詳解】(1)物體靜止在斜面上,受到重力,重力的方向豎直向下;和斜面接觸,受到斜面的支持力,方

向垂直于斜面向上;物體相對于斜面有向下的運動趨勢,受到斜面給物體平行于斜面向上的靜摩擦力;過

物體的重心分別做豎直向下、垂直斜面向上、沿斜面向上的帶箭頭的線段分別表示重力、支持力、摩擦力,

(2)因為物體和小車一起向左勻速運動,相對靜止,所以不受摩擦力的作用,只受豎直向下的重力和豎直

向上的支持力的作用,并且這兩個力是一對平衡力,作圖時注意兩條線段長度要相等,如圖所示:

考點5探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)

【典例5](24-25八年級上?全國,課后作業(yè))小軍完成了"探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。

②甲

⑴如圖①所示,在探究滑動摩擦力的實驗中,用彈簧測力計拉著木塊在水平長木板上做滑動,這時彈

簧測力計所示的拉力為N;

⑵如圖②所示,比較圖甲和圖____可知,當接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越:

⑶如圖②所示,比較圖乙和圖丙可知,當壓力時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越;

⑷如圖②所示,這種探究方法叫法。

【答案】⑴勻速直線2.4

(2)乙大

⑶相同大

⑷控制變量

【詳解】(1)⑴實驗時,用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿長木板上做勻速滑動,根據(jù)二力平衡知識,

滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。

[2]如圖①所示,彈簧測力計的分度值是0.2N。彈簧測力計的示數(shù)是2.4N,則拉力為2.4N。

(2)[1]⑵探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時,應該控制接觸面的粗糙程度相同,故選甲、乙兩實驗,

乙圖中彈簧測力計拉力更大,即乙實驗中木塊受到的摩擦力更大,可得出:當接觸面粗糙程度相同時,壓

力越大,滑動摩擦力越大。

(3)⑺⑵如圖②所示,圖乙和圖丙壓力相同,接觸面為木板面和毛巾面,粗糙程度不同,比較發(fā)現(xiàn)接觸

面越粗糙,滑動摩擦力越大。故可以得出結(jié)論:當壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。

(4)物理學中要探究多變量的實驗,都要控制其它變量相同,只有一個變量才能進行探究,這種探究方法

叫做控制變量法。

【針對訓練1】(23-24八年級下?四川遂寧?期末)在探究"影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中,小明用完

全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。

箜1.5N木當jN型2.2N

木板木桁毛巾"<—__IJ

'S'*-*1wwwxwwxww^

甲乙丙丁

⑴將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做運動,根據(jù)二力平衡知識可知,

此時木塊受到的滑動摩擦力大小彈簧測力計的示數(shù);

(2)甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與有關(guān);兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與接觸面

的粗糙程度有關(guān);

⑶小明認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān),于是他在上述實驗的基礎(chǔ)上,將木塊沿豎直方向

切成兩部分繼續(xù)進行實驗,這種做法是(選填"正確"或"錯誤")的,理由是;

⑷同學們在老師的指導下對實驗裝置進行改進,發(fā)現(xiàn)用如圖丁所示的方式測量滑動摩擦力效果更好,圖丁

實驗中(選填“一定"或"不一定")要勻速拉動長木板。

【答案】(1)勻速直線等于

⑵壓力甲、丙

⑶錯誤沒有控制壓力大小相同

⑷不一定

【詳解】(1)⑴⑵將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使木塊做勻速直線運動,此時

木塊處于平衡狀態(tài),木塊在水平方向上受到平衡力的作用,根據(jù)二力平衡知識可知,此時木塊受到的滑動

摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

(2)四甲、乙兩個實驗,接觸面粗糙程度相同,壓力不同,測力計示數(shù)不同,木塊受到的摩擦力不同,說

明滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)。

⑵研究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),根據(jù)控制變量法可知,要控制壓力大小相同、接觸面

粗糙程度不同,故甲、丙兩個實驗說明了滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。

(3)⑴⑵研究滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān),根據(jù)控制變量法可知,要控制壓力和接觸面粗

糙程度相同,將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗,壓力大小改變了,這種做法是錯誤的,理由是

沒有控制壓力大小相同。

(4)圖丁中,木塊處于靜止狀態(tài),受到摩擦力與測力計的拉力為一對平衡力,故用如圖丁的方式測量滑動

摩擦力時不一定要勻速拉動長木板。

考點6摩擦的利用和防止

【典例6](24-25九年級上?四川眉山?期中)下列事例中,增大有益摩擦的是()

A.旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋B.給機器的軸承加潤滑油

C.推動笨重物體時,常墊滾木D.雪橇的底部非常光滑

【答案】A

【詳解】A.旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋是通過增大接觸面粗糙程度的方式增大摩擦的,故A符合題意;

B.給機器的軸承加潤滑油,是通過使接觸面分離來減小摩擦力,故B不符合題意;

C.推動笨重物體時,常墊滾木,是變滑動摩擦力為滾動摩擦,可以在壓力不變的情況下減小摩擦力,故C

不符合題意;

D.雪橇的底部非常光滑,是在壓力不變時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力,故D不符合題意。

故選Ao

【針對訓練1】(24-25九年級上?河南信陽?開學考試)下列實例中,目的是減小摩擦的是()

乒乓球拍上粘貼的橡膠

在汽車的車輪上裝上刻有紋線防滑鏈

C.軸承里裝有滾珠

D.自行車腳蹬上刻有花紋

【答案】C

【詳解】A.乒乓球拍上粘貼橡膠皮是為了在壓力不變時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦,故A不

符合題意;

B.汽車輪上裝的防滑鏈是為了在壓力不變時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦,故B不符合題意;

C.軸承里的滾珠能將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦,從而減小摩擦,故C符合題意;

D.自行車腳蹬上刻有紋線是為了在壓力不變時通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦,故D不符合題意。

故選D。

1.(23-24八年級下?甘肅平?jīng)?期中)我市大力提倡"低碳環(huán)保,綠色出行",選擇自行車出行是大家喜愛的方

式之一,自行車啟動時,人用腳向后蹬地,自行車向前運動,說明物體間力的作用是的;輪胎上

有許多花紋的目的是O

【答案】相互增大摩擦

【詳解】[1]人用腳向后蹬地時,人對地面施加了向后的作用力,同時,地面對人施加向前的作用力,使人

和自行車向前運動,說明物體間力的作用是相互的。

⑵輪胎上有許多花紋的目的是為了在壓力一定的情況下,通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦。

2.(23-24八年級下?廣東江門?期末)書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,校園書法傳承蔚然成風。

如圖,小明在練習書法時,手執(zhí)毛筆豎直懸空靜止,若手握筆桿的力增大,筆受到的摩擦力將(選填“增

大"、"減小"或"不變");在紙上從左向右寫一橫,筆運行中筆毫向左彎曲,此時筆毫所受摩擦力的方向一

(選填"向左"或響右"),下方的白紙(選填"會"或"不會")受到毛筆對它的摩擦力作用。

bh-I

【答案】不變向左會

【詳解】[1]手執(zhí)毛筆豎直懸空靜止,對毛筆進行受力分析,毛筆受自身豎直向下的重力和手對它豎直向上

的摩擦力,摩擦力與重力是平衡力,若手握筆桿的力增大,重力不變,故筆受到的摩擦力的大小不變。

⑵⑶在紙上從左向右寫一橫,筆毫相對于紙向右運動,則受到向左的摩擦力;因為力的作用是相互的,所

以下方的白紙也會受到毛筆對它的摩擦力作用。

3.(24-25九年級上?安徽蕪湖?階段練習)如圖所示,水平桌面上放一物體A,物體A在3N的水平推力廠的

作用下,勻速運動0.2m,從甲圖位置運動到乙圖位置。在此過程中,推力廠對物體A做功的功率

(選填"變大""變小"或"不變")。

【答案】不變

【詳解】從甲圖位置運動到乙圖位置做勻速運動,物體A對桌面的壓力不變,接觸面粗糙程度不變,則物

體受到的摩擦力不變,由二力平衡得,物體受到的推力不變,由P=-得,推力廠對物體A做功的功率不

變。

4.(24-25八年級上?貴州黔東南?階段練習)如圖所示,兩個小組正在進行拔河比賽,比賽的結(jié)果是甲小組

取得了勝利,甲小組對乙小組的拉力為B,乙小組對甲小組的拉力為尸2,則尸/(選填">"々域

"=")F2,甲小組所受的摩擦力的方向是(選填響左"或響右")的。

甲乙

【答案】=向左

【詳解】[1]甲小組對乙小組的拉力和乙小組對甲小組的拉力是相互作用力,大小相等,所以尸/=尸2。

⑵對于甲小組,乙拉甲的力的方向是水平向右的,則地面對甲的摩擦力的方向是向左的。

5.(24-25九年級上?江蘇無錫?期中)如圖甲所示,一磁性板擦靜止吸附在黑板上,對其施加豎直向上的拉

力F(尸從零變化),板擦最終向上運動。整個過程中板擦所受摩擦力/和板擦移動距離s分別與時間t的關(guān)

系圖像如圖乙、丙所示。則板擦的重力為N;板擦所受滑動摩擦力的大小為N?

甲乙丙

【答案】1.52.0

【詳解】⑴由題知,開始時拉力為0,黑板擦靜止,黑板擦受到的重力與摩擦力是平衡力,大小相等,由圖

乙知此時摩擦力為L5N,則重力為L5N。

⑵由圖丙知,2~3s黑板擦做勻速直線運動,由圖乙知此時黑板擦受到滑動摩擦力的大小為2.0N。

6.(24-25九年級上?黑龍江綏化?期中)如圖所示,木板B在尸=10N的水平拉力作用下,沿水平方向做勻速

直線運動,此時彈簧測力計的示數(shù)是4N,則木塊A受到的滑動摩擦力是N;物體B受到地面的摩擦力

是No

/______________________

【答案】46

【詳解】山木塊A在彈簧測力計的拉力和木板B對它的滑動摩擦力的作用下處于靜止狀態(tài),彈簧測力計的

拉力和木板B對它的滑動摩擦力是一對平衡力,大小相等,此時彈簧測力計的示數(shù)是4N,則木塊A受到的

滑動摩擦力是4N。

⑵木板B在的水平拉力作用下,沿水平方向做勻速直線運動,則在水平方向上,它受到的拉力、A對它向

左的滑動摩擦力、地面對它向左的滑動摩擦力,三個力平衡,由相互作用力大小相等可知,A對木板B向左

的滑動摩擦力大小為4N。所以,物體B受到地面的摩擦力是

/M=F-/=10N-4N=6N

7.(2024?江蘇蘇州?二模)己知物體間滑動摩擦力的大小跟它們之間的壓力成正比。a、b、c三個物體接觸

面和地面的粗糙程度相同。

(1)如圖所示,三個相同木塊疊在一起,用手給b一個水平向右的力B=3N,此時a、b、c能一起向右做勻速

直線運動,此時木塊c受到地面施加的水平向左___N的摩擦力。

(2)若現(xiàn)在左手固定c不動,右手給b的水平力為B,使物體a、b能一起剛好向右做勻速運動,則尸2的大

小為N?

⑶若現(xiàn)在右手固定a、b不動,左手給c的水平力為巳,使物體c能剛好向左被勻速拉出,則吊的大小為_

No

【答案】⑴3

(2)2

(3)5

【詳解】([)如圖所示,三個相同木塊疊在一起,a、b、c能一起向右做勻速直線運動,a、b、c視為一個

整體(此時不考慮內(nèi)部的摩擦力),在水平方向上受到向右的拉力B,必然還受到地面向左的滑動摩擦力,

這個滑動摩擦力和乃是一對平衡力,所以整體(實際上是c)和地面之間的摩擦力大小等于3N。

(2)若現(xiàn)在左手固定c不動,右手給b的水平力為F2,使物體a、b能一起剛好向右做勻速運動,將a、b

視為一個整體,在水平方向上受到向右的拉力尸2,必然還受到c對它向左的滑動摩擦力,這個摩擦力和B

是一對平衡力;由于三者完全相同,a、b、c三個物體接觸面和地面的粗糙程度相同,當ab的整體對c的

2

壓力變?yōu)樵瓉韆bc對地面壓力的所以滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼?/p>

-x3N=2N

3

因b和c之間的摩擦力和尸2是一對平衡力,由二力平衡條件可知

g=/=2N

(3)若現(xiàn)在右手固定a、b不動,左手給c的水平力為吊,使物體c能剛好向左被勻速拉出,此時c和b之

間,都存在摩擦力,方向也是水平向右,水平方向上c受到水平向左的拉力吊,b給c水平向右的摩擦力,

地面給c水平向右的摩擦力,所以

,

F3=f+/=2N+3N=5N

8.(23-24八年級下?云南曲靖?階段練習)下列做法能增大摩擦力的是()

【答案】A

【詳解】A.用力握緊球拍,是在接觸面粗糙程度相同的情況下,通過增大壓力的方法增大摩擦力,故A符

合題意;

BC.滾動軸承和行李箱底部裝輪子,把滑動摩擦改為滾動摩擦,屬于減小摩擦,故BC不符合題意;

D.車軸加潤滑油是通過使接觸面分離的方法減小摩擦,故D不符合題意。

故選A。

9.(24-25八年級上?重慶?期末)下列有關(guān)摩擦力的說法正確的是()

A.摩擦力一定是阻力

B.鞋底凹凸不平,是通過改變壓力來增大摩擦

C.滑動摩擦力的大小與接觸面面積有關(guān)

D.滑動摩擦力的方向與物體相對運動方向相反

【答案】D

【詳解】A.摩擦力的方向是阻礙物體的相對運動方向,它也可以充當動力,比如將物體輕放在水平勻速運

動的傳送帶上時,開始階段物體受到向前的滑動摩擦力而改變運動狀態(tài),此時摩擦力是動力,故A錯誤;

B.鞋底凹凸不平,是通過改變鞋子和地面的接觸面的粗糙程度來增大摩擦,故B錯誤;

C.滑動摩擦力的大小與受接觸面的粗糙程度和壓力大小的影響,所以滑動摩擦力的大小與接觸面面積無關(guān),

故C錯誤;

D.滑動摩擦力的方向總是阻礙物體的相對運動,所以滑動摩擦力的方向與物體間的相對運動方向相反,故

D正確。

故選D。

10.(24-25八年級上?上海?課前預習)如圖是"竹筷提米"實驗,玻璃杯和米被慢慢提起后,整體靜止,則米

對筷子的摩擦力的方向是()

A.豎直向下B.垂直向上

C.豎直向上D.向上、向下都可能

【答案】A

【詳解】玻璃杯和米被慢慢提起后,整體靜止,玻璃杯和米整體受到豎直向下的重力作用,由于玻璃杯和

米有向下運動的趨勢,所以會受到筷子對米豎直向上的摩擦力的作用,根據(jù)物體間力的作用是相互的,則

米對筷子的摩擦力的方向豎直向下。故A符合題意,BCD不符合題意。

故選Ao

11.(23-24八年級下?新疆烏魯木齊?期末)如圖所示,A、B兩同學推墻,A向前推B,B向前推墻,墻未動。

假如每人的推力大小都為R則以下說法中正確的是()

B.墻受到的力大于尸,小于2尸

C.兩位同學受到地面的摩擦力大小都為尸D.B同學不受摩擦力

【答案】D

【詳解】甲方式中,先對A同學受力分析,水平方向受B對A的向后的彈力和地面對A的向前的靜摩擦力,

豎直方向受重力和支持力;再對B同學受力分析,受A對B的彈力和墻壁對B的彈力,根據(jù)平衡條件得到,

墻壁對B的彈力等于A對B的彈力,為F,即B同學與地面間沒有靜摩擦力。

故選D?

12.(24-25九年級上?廣東深圳?階段練習)如圖,M、N兩個物體疊放在水平面上保持靜止,同時有尸=10N

的兩個水平力分別作用于M、N兩物體上,下列分析正確的是()

A.M和N之間摩擦力為20N

B.地面對N的摩擦力為ON

C.地面對N的摩擦力為ION,方向水平向左

D.地面對N的摩擦力為10N,方向水平向右

【答案】B

【詳解】A.M處于靜止狀態(tài),M在水平方向上受水平向左的拉力廠和N對M向右的靜摩擦力.,M在

水平方向上受到的這兩個力大小相等、方向相反,是一對平衡力,所以M和N之間摩擦力為

fNM=F=WN

故A錯誤;

BCD.把MN看成一個整體,處于靜止狀態(tài),受到平衡力的作用,在水平方向上受向左的拉力廠和向右的拉

力R由于兩個拉力大小相等,所以整體在水平方向上只受兩個拉力,則地面對N沒有摩擦力,故B正確,

CD錯誤。

故選B。

13.(23-24九年級下?河南南陽?階段練習)如圖所示,一物體A放在水平傳送帶上,并隨傳送帶一起向右做

勻速直線運動,則下列分析正確的是()

A.A總共受到三個力的作用

B.在水平方向上,A受到水平向右的摩擦力

C.在豎直方向上,A對傳送帶的壓力和A受到的重力是一對平衡力

D.在豎直方向上,A對傳送帶的壓力和傳送帶對A的支持力是相互作用力

【答案】D

【詳解】AB.物體隨著傳送帶一起勻速向右運動,物體受平衡力作用,豎直方向上重力和支持力是一對平

衡力;在水平方向上,物體相對于傳送帶沒有發(fā)生相對運動,也沒有相對運動趨勢,所以,不受摩擦力的

作用,即在水平方向上不受力,故AB錯誤;

C.在豎直方向上,A對傳送帶的壓力和A受到的重力分別作用在傳送帶和A兩個物體上,方向相同,不是

一對平衡力,故C錯誤;

D.在豎直方向上,A對傳送帶的壓力和傳送帶對A的支持力大小相等、方向相反、作用在兩個物體上,作

用在同一條直線上,是相互作用力,故D正確。

故選D。

14.(23-24八年級下?湖南長沙?期末)為了提升隊伍綜合應急救援實戰(zhàn)能力,消防大隊嚴密組織開展爬繩爬

桿訓練。消防戰(zhàn)士沿豎直的桿勻速向上爬時,他所受到的摩擦力為力,當他勻速滑下時,所受到的摩擦力為

力,則下列說法正確的是()

A-fi>f2B.f,<f2

C.力方向為豎直向上D.方方向為豎直向下

【答案】C

【詳解】勻速向上爬桿時,在豎直方向受到平衡力的作用,即重力和摩擦力,由二力平衡的條件知:所受

重力和摩擦力的大小相等,方向相反,則所受摩擦力方向是豎直向上的,且力=G;勻速滑下時,在豎直方

向仍然受到平衡力的作用,即重力和摩擦力,由二力平衡的條件知:所受的重力和摩擦力的大小相等,方

向相反,則所受摩擦力方向是豎直向上的,且力=G;綜上分析可知,力和力的方向都是豎直向上,且力士,

故C正確,ABD錯誤。

故選Co

15.(2024八年級上?全國?專題練習)教室的門關(guān)不緊,常被風吹開。熱心為班級做貢獻的小明同學在門與

門框之間墊上一塊硬紙片,門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是()

A.墊硬紙片前,門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用

B.墊硬紙片前,門被風吹開是因為風吹門的力小于門受到的摩擦力

C.墊硬紙片后,門沒被風吹開是因為風吹門的力大于門受到的摩擦力

D.墊硬紙片后,門沒被風吹開是因為通過增大壓力增大了門受到的摩擦力

【答案】D

【詳解】A.墊硬紙片前,被風吹開是因為門受到的滑動摩擦力很小,風很容易克服摩擦將門吹開,故A不

符合題意;

B.墊硬紙片前,門被風吹開是因為風吹門的力大于門受到的摩擦力,故B不符合題意;

C.墊硬紙片后,門沒被吹開,說明門處于靜止狀態(tài),是因為風吹門的力等于門受到的摩擦力,故C不符合

題意;

D.墊硬紙片后,使門與門框之間的壓力增大,因此是通過增大壓力來增大門受到的摩擦力,故D符合題意。

故選D。

16.(23-24八年級下?河南鄭州?階段練習)小楓同學用彈簧測力計水平拉著木塊向右運動時,做了三次實驗,

木塊三次的速度與時間關(guān)系圖象如圖2所示,三次接觸面粗糙程度均相同,則彈簧測力計三次示數(shù)尸八死、

Fs的大小關(guān)系為()

【答案】A

【詳解】由圖2可知,物塊第1次和第2次做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),木塊受到的拉力和摩擦力是

一對平衡力,兩個力大小相等,此時,彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大??;木塊第3次做加速運動,受

到的拉力大于摩擦力,此時,彈簧測力計的示數(shù)大于摩擦力的大小。三次接觸面粗糙程度均相同,即木塊

受到的摩擦力相同,則彈簧測力計三次示數(shù)為、B、B的大小關(guān)系為

F1=F2<F3

故A符合題意,BCD不符合題意。

故選A。

17.(2024?山東泰安?二模)如圖甲所示,水平桌面上有物體A、B,B在尸/的作用下向右做勻速直線運動;

如圖乙所示,A、B用輕繩水平連接后巳和巳共同作用下一起向左做勻速直線運動,水平拉力尸/=3N,巳=

10N,關(guān)于圖乙,下列說法()

①B與桌面的摩擦力方向向左

②B與桌面的摩擦力為7N

③A與桌面的摩擦力為4N

④輕繩的拉力為10N

A.只有③正確B.只有②③正確

C.只有①④正確D.只有③④正確

【答案】A

【詳解】如圖甲,B在B的作用下向右做勻速直線運動,其受力平衡

?AW=3N

圖乙中B向左做勻速直線運動時,因壓力大小和接觸面的粗糙程度都不變/=3N;

如圖乙,A、B用輕繩水平連接B和B共同作用下一起向左做勻速直線運動,整體受力平衡;由于摩擦力

的方向與物體的相對運動方向或相對運動趨勢相反,A、B向左運動、B受到的摩擦力都是向右的;整體受

到尸/和&、A向右的摩擦力和B向右的摩擦力,整體受力平衡,則有片+辦+辦=月;即

3N+上+3N=10N;解得以=4N,即A與桌面的摩擦力為4N;對乙圖中的B進行受力分析可知,輕繩的

拉力等于B、B向右的摩擦力之和,所以輕繩的拉力

F=^+/S=3N+3N=6N

故A符合題意,BCD不符合題意。

故選A?

18.(23-24八年級下?河南漠河?期末)如圖所示,木塊以初速度v沿表面粗糙的固定斜面向上運動,畫出木

塊對斜面作用力的示意圖。

【詳解】物體間力的作用是相互的,物體受到斜面的支持力和摩擦力,因此物體對斜面有壓力和摩擦力;

壓力垂直于斜面向下,斜面對物體的摩擦力沿斜面向下,物體對斜面的摩擦力沿斜面向上,作用點都必須

畫在斜面上,如圖所示:

19.(23-24九年級下?河南南陽?階段練習)如圖所示,帶支架的小車沿水平面向右運動,小球A用細線懸掛

于支架上,物塊B在表面粗糙的小車上與小車保持相對靜止,當小球A的狀態(tài)如圖所示時,請畫出此時物

塊B的受力示意圖。

【詳解】由圖中小球A的狀態(tài)可判斷出,小車沿水平面向右做加速運動,處于非平衡狀態(tài),且物塊B在表

面粗糙的小車上,則物塊B相對小車有向左運動的趨勢或向左運動,則它受到水平向右的摩擦力;又物塊B

在豎直方向上受力平衡,則它所受重力與支持力大小相等,方向相反,如下圖所示:

20.(23-24八年級下?云南曲靖?階段練習)在探究影響摩擦力大小的因素的實驗中,小明用完全相同的木塊

分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。

甲(木板表面)乙(毛巾表面)丙(木板表面)丁(木板表面)

⑴實驗時,彈簧測力計必須沿方向拉動木塊做勻速直線運動,此時,彈簧測力計的示數(shù)(選

填"大于"、"等于"或"小于")木塊所受摩擦力的大小。

(2)甲、丙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與有關(guān);兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與接觸面

的粗糙程度有關(guān)。

⑶為了驗證"滑動摩擦力的大小是否跟接觸面積有關(guān)",小明在上述甲實驗的基礎(chǔ)上,將木塊沿豎直方向切

去一半繼續(xù)進行實驗,這種做法是(選填"正確"或"錯誤")的,理由是o

⑷實驗時,小明發(fā)現(xiàn)很難控制木塊做勻速運動,于是,他對實驗裝置進行了如圖丁所示的改進:水平向左

拉木板,木板相對于地面向左運動,木塊A相對于地面保持靜止,此時彈簧測力計的示數(shù)為0.8N,則木塊A

受到的滑動摩擦力是N,方向(選填"水平向左"或"水平向右"),此過程中木板不必做勻速直

線運動。

【答案】(1)水平等于

(2)壓力大小甲、乙

⑶錯誤沒有保持壓力大小相等

(4)0.8水平向左

【詳解】(1)⑴⑵彈簧測力計拉動木塊時,彈簧測力計顯示拉力大小,木塊水平方向上受到水平向左的滑

動摩擦力和水平向右的拉力,木塊進行勻速直線運動時,這兩個力是一對平衡力,大小相等,所以其目的

是使滑動摩擦力等于彈簧測力

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