五年級信息技術(shù)上冊 革命圣地西柏坡圖片展 2 第一課時教學(xué)設(shè)計 冀教版

五年級信息技術(shù)上冊革命圣地西柏坡圖片展2第一課時教學(xué)設(shè)計冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)上冊革命圣地西柏坡圖片展2第一課時教學(xué)設(shè)計冀教版設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)革命圣地——西柏坡，感受那個激情燃燒的歲月。通過這次圖片展，我們不僅要欣賞到冀教版教材中的精美圖片，更要深入理解革命先輩們?yōu)樾轮袊冻龅木薮鬆奚团ΑＷ屛覀円黄鹱哌M(jìn)這段歷史，感受那份堅定與信念！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高信息獲取、處理和利用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，傳承紅色基因，樹立正確的價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，通過圖片欣賞，提升藝術(shù)鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中，學(xué)會交流與分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計算機(jī)基本操作、圖片瀏覽等。

-學(xué)生對西柏坡有一定的了解，但可能對圖片背后的歷史故事和意義理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對革命歷史有濃厚的興趣，喜歡通過圖片和故事了解歷史。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠從圖片中捕捉細(xì)節(jié)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺型和聽覺型為主，需要教師結(jié)合圖片和講解進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對圖片中的歷史背景和人物關(guān)系理解困難。

-在小組合作中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問題。

-對信息技術(shù)操作不熟悉，可能影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：西柏坡圖片集、相關(guān)歷史資料文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、視頻播放教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿革命精神的地方——西柏坡，一起感受那段激情燃燒的歲月。”

2.學(xué)生們充滿好奇地坐直了身子，期待地望著老師。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示西柏坡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看到了什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，描述圖片中的景物和人物。

3.老師總結(jié)：“今天，我們就通過這些圖片，一起走進(jìn)西柏坡，了解那段不平凡的歷史。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道西柏坡在中國革命歷史中的地位嗎？”

2.學(xué)生們積極思考，回答：“西柏坡是中國革命的圣地，是黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的地方。”

3.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那么，今天我們要探究的是，西柏坡的革命精神有哪些？”

四、全文側(cè)重點

1.老師講解：“今天，我們將重點探討西柏坡的革命精神，包括堅定信念、艱苦奮斗、敢于勝利、依靠群眾、自力更生等。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，做好筆記。

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示西柏坡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，這張圖片上的場景是什么？”

2.學(xué)生們回答：“這是一張西柏坡會議的場景。”

3.老師講解：“這張圖片展示了西柏坡會議的召開，這次會議是中國革命歷史上的重要轉(zhuǎn)折點?！?/p>

4.學(xué)生們繼續(xù)觀察其他圖片，了解西柏坡的其他歷史事件。

六、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論一個問題：“你們認(rèn)為，西柏坡的革命精神對我們今天有什么啟示？”

2.學(xué)生們熱烈討論，各抒己見。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

七、分享交流

1.各小組派代表分享討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.老師點評：“同學(xué)們的討論非常精彩，你們從西柏坡的革命精神中得到了很多啟示?！?/p>

八、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)：“今天，我們通過學(xué)習(xí)西柏坡的革命精神，了解了那段激情燃燒的歲月。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。”

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，課堂氣氛熱烈。

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后收集有關(guān)西柏坡的歷史資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真接受作業(yè)，期待下節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西柏坡的歷史背景和重要事件，如西柏坡會議的召開及其意義。

-學(xué)生能夠識別和分析圖片中的歷史人物和場景，理解其象征意義。

-學(xué)生對革命先輩們的奮斗歷程和革命精神有了更深入的理解。

2.能力提升：

-學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面得到提升，能夠熟練使用計算機(jī)進(jìn)行圖片瀏覽和資料整理。

-學(xué)生在歷史知識應(yīng)用能力上有所增強(qiáng)，能夠?qū)v史知識與實際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，溝通能力和協(xié)作能力得到鍛煉。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西柏坡的革命精神，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在分析歷史問題時，能夠從多個角度進(jìn)行思考，形成自己的觀點。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用歷史經(jīng)驗，尋找有效的解決方案。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對革命先輩的崇敬之情油然而生，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生對革命精神有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的信念。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行革命精神，如勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助等。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過制作西柏坡主題的手抄報、繪畫作品等，表達(dá)對革命先輩的敬意。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動傳播革命精神，影響身邊的人。

-學(xué)生在參與社會活動中，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。典型例題講解1.例題：西柏坡會議是中國共產(chǎn)黨歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，請簡述其召開的意義。

解答：西柏坡會議的召開，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)略上由內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)向外戰(zhàn)，為奪取全國勝利奠定了基礎(chǔ)。會議確定了黨的政治路線、軍事路線和土地政策，對于鞏固解放區(qū)、發(fā)展新解放區(qū)，以及推動全國解放戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)程具有重要意義。

2.例題：西柏坡會議期間，毛澤東提出了“兩個務(wù)必”的思想，請簡要解釋其內(nèi)容。

解答：“兩個務(wù)必”即“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。”這一思想要求黨員干部在勝利面前保持清醒頭腦，防止驕傲自滿，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

3.例題：西柏坡會議期間，毛澤東提出了“槍桿子里面出政權(quán)”的著名論斷，請結(jié)合當(dāng)時的歷史背景，分析其含義。

解答：在革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東提出“槍桿子里面出政權(quán)”的論斷，強(qiáng)調(diào)武裝斗爭在奪取政權(quán)中的重要性。當(dāng)時，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊在長期的革命斗爭中，通過武裝斗爭推翻了三座大山，建立了新中國。這一論斷體現(xiàn)了武裝斗爭在革命事業(yè)中的核心地位。

4.例題：西柏坡會議期間，毛澤東提出了“依靠群眾，發(fā)動群眾”的口號，請結(jié)合當(dāng)時的歷史背景，分析其意義。

解答：在革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東提出“依靠群眾，發(fā)動群眾”的口號，強(qiáng)調(diào)人民群眾在革命斗爭中的主體地位。這一口號要求黨員干部深入群眾，發(fā)動群眾參與革命斗爭，形成強(qiáng)大的革命力量。在當(dāng)時的背景下，這一口號對于鞏固解放區(qū)、擴(kuò)大革命根據(jù)地具有重要意義。

5.例題：西柏坡會議期間，毛澤東提出了“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”的方針，請結(jié)合當(dāng)時的歷史背景，分析其內(nèi)涵。

解答：在革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東提出“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”的方針，強(qiáng)調(diào)在艱苦的條件下，依靠自己的力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這一方針要求黨員干部發(fā)揚艱苦奮斗精神，克服困難，為新中國建設(shè)奠定基礎(chǔ)。在當(dāng)時的背景下，這一方針對于推動解放區(qū)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如PPT展示、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動交流：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和課堂活力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上過于被動，缺乏主動提問和參與討論的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史事件的背景和意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步提高教學(xué)深度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如辯論賽、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對歷史事件的深度理解，我計劃在教學(xué)中加入更多歷史背景資料和案例分析，幫助學(xué)生建立全面的歷史觀。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目式學(xué)習(xí)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①西柏坡革命圣地簡介

-地理位置：河北省平山縣

-歷史地位：中國革命圣地，中共中央所在地

-重要事件：西柏坡會議

②西柏坡會議

-召開時間：1949年3月5日至13日

-召開地點：河北省平山縣西柏坡

-會議內(nèi)容：

-確定黨的政治路線、軍事路線和土地政策

-制定新中國的基本國策

-推動全國解放戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)程

③毛澤東在西柏坡會議上的重要論述