冀教版四年級(jí)下冊(cè)《AreYouShortorTall》教案

冀教版四年級(jí)下冊(cè)《AreYouShortorTall》優(yōu)秀教

案

冀教版四年級(jí)下冊(cè)《AreYouShortorTall》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：四會(huì)掌握Howtallareyou?I'mmetrestall.三會(huì)

掌握Howtallis?istaller/shorter.

教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)掌握Howtal1areyou?I,mmetrestall.

教學(xué)難點(diǎn)：身高的表達(dá)方法，形容詞比較級(jí)。

教具：錄音機(jī)、課件

教學(xué)過(guò)程：

1.T:Hello.Howoldareyou?

2.singasong:Howo1dareyou?

3.T:Hello.Howoldareyou?S:___.T:Howtallareyou?(Theteache

rtakeoutaruler.)0h.You'rel.3metrestall.(Writethesentenceso

ntheblackboard.)“Point”,sayit,please.

4.Showsomenumbers:5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.8

5.Showaruler.0.8metres0.8mIm

6.Showsomeanimals.Whatanimalisit?ItJsverytall.Howtallis

s4.5metrestall.

7.Showsomepictures.T:Howtallisit(panda)?S1:It'si.6metre

stall.S2:Howtallisit(giraffe)?S3:ItJs3.Imetrestall.T:Oh,th

egiraffeistaller.Sayit,please.

8.Guess.Howtal1isthehorse/rabbit/sheep---?S:11Jsmetr

estall.Theistaller.

9.Groupswork,makeachartthentelltheclass.

What?syourname?Howoldareyou?Howtallareyou?

Writingontheblackboard：

llowtallareyou?!?mmetrestall.

Howtallishe/she/Danny?.

―istaller/shorter.

Exercises:

Fillintheblanks.

How___areyou?I,ml.2metrestall.

Howtall__Kim?isl.3metrestall.

Tomisl.Imtall.Jimisl.4mtall.istallerandisshorte

r.

課后反思:

四年級(jí)下冊(cè)觸摸春天教案

四年級(jí)下冊(cè)觸摸春天教案

【教材簡(jiǎn)析】

《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇簡(jiǎn)

短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美

好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。文章

文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。

【設(shè)計(jì)理念】

1.要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗(yàn)，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感

世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。

2.個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)

生主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促

進(jìn)。

3.注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生收

信信息的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)生字新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘

錄、積累好詞句。

3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

4.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)

生活，珍愛(ài)生命。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)

美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重

點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練

習(xí)題重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、叩解課題，引入情境。

二、自讀課文，識(shí)寫生字。

三、再讀課文，自讀自悟。并體會(huì)課文的1、2小節(jié)。

四、布置作業(yè)，積累詞句。

第二課時(shí)

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文。

1.欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。

2.觀后談感受：知道這是什么節(jié)目嗎？有什么感受？

（學(xué)生的感受可能只停留在對(duì)節(jié)目的贊美，教師要適時(shí)提醒學(xué)生

這是一群殘疾人表演的。）

3.師小結(jié)：他們的耳朵聽(tīng)不到音樂(lè)，卻能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏跳出

如此美妙的舞蹈，他們是用心靈在觸摸音樂(lè)，更是用心靈在觸摸他

們?nèi)松拇禾?，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觸摸春天》。

［古代教育家朱熹說(shuō)：教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)。播放大家熟悉

的舞蹈節(jié)目《千手觀音》，生動(dòng)、鮮活的情境極富感染力，能夠調(diào)

動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。］

二、品析語(yǔ)言，探究體悟。

（一）抓住奇跡，理解課文的3、4小節(jié)。

1、剛才我們看到了一群殘疾人的表演，為之震撼，他們做出了

許多正常人也難以做到的事，真是一個(gè)奇跡。課文中的盲女孩也為

我們創(chuàng)造了奇跡，請(qǐng)大家默讀課文，找一找安靜為我們創(chuàng)造了哪些

奇跡？邊讀邊在旁邊注上自己的感受。

2、交流感受。（根據(jù)學(xué)生的交流的情況分別出示）

第一處奇跡：安靜在花叢里穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕

磕絆絆。

抓穿梭、流暢體會(huì)，反復(fù)引讀沒(méi)有（一點(diǎn)兒磕磕絆絆）

第二處奇跡：安靜在一株月季花前停下。她慢慢地伸出雙手，在

花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

抓極其準(zhǔn)確，比較準(zhǔn)確和極其準(zhǔn)確的不同，練讀極其準(zhǔn)確，讀好

這個(gè)句子。

第三處奇跡：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是

一個(gè)奇跡！

抓竟然及句末的標(biāo)點(diǎn)。練習(xí)朗讀。

2、整體朗讀三處奇跡的句子。（配樂(lè)）

3、過(guò)度：睜著眼睛的蝴蝶卻被一個(gè)什么也看不見(jiàn)的盲姑娘抓住

了，她憑著什么創(chuàng)造了奇跡？

（1）出示：睜著眼睛的花蝴蝶就被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住

了。

（2）理解神奇的‘靈性，（特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)、觸覺(jué)外，還有什么

原因？）

（3）出示凱倫的話一句話幫助學(xué)生理解神奇的靈性（用心去感

受）

（4）聯(lián)系課文的第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)安靜是一個(gè)怎樣的小女孩？

（熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活）

（5）小結(jié)：正是她對(duì)生活的熱愛(ài)，才使她創(chuàng)造了奇跡。

4、想象：此刻的蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，如果你就是她，

那蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？會(huì)觸摸到什

么？你會(huì)說(shuō)些什么，心情怎么樣？

根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)出驚訝，小結(jié)：是的，這一切對(duì)這個(gè)盲

女孩來(lái)說(shuō)是多么驚訝啊，多么神奇啊，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這是從未有過(guò)的

經(jīng)歷，所以課文中講這是一次講：引讀：這是一次（）安靜的心靈

來(lái)到了（）o

（二）抓感動(dòng)學(xué)習(xí)課文的5、6小節(jié)。

1、過(guò)渡：我靜靜地站在一旁，看著安靜，被眼前的這一切深深

地感動(dòng)著。（出示5、6小節(jié)），用你喜歡的方式讀，說(shuō)說(shuō)作者為什

么感動(dòng)。

2、感動(dòng)于她多姿多彩的內(nèi)心世界。（問(wèn)：你覺(jué)得盲女孩多姿多

彩的內(nèi)心世界里可能裝著什么呢？）

3、小結(jié)：一個(gè)生活在沒(méi)有色彩的世界里的女孩，心中卻充滿了

陽(yáng)光，對(duì)生活仍然充滿向往，她的內(nèi)心世界是多姿多彩的。

4、默讀課文的笫6小節(jié)，質(zhì)疑：這小節(jié)中你有什么疑問(wèn)嗎？

（明明是盲童為什么還要用張望？）

5、在體會(huì)張望的基礎(chǔ)上體會(huì)飛翔的概念。（盲姑娘看不到蝴蝶

飛翔，看不到蝴蝶飛翔時(shí)留下的美麗弧線，但是她的心靈卻跟著飛

翔起來(lái)了，她豐富多彩的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人

生的美好。）

6、帶著你的體會(huì)，一起走進(jìn)盲姑娘的內(nèi)心世界，自由讀課文的

5、6小節(jié)。

指名讀評(píng)議，師范讀評(píng)議，齊讀。

7、小結(jié)：作者是因?yàn)槊す媚锏倪@種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的人生

態(tài)度感動(dòng)了。板書：熱愛(ài)生命。

［圍繞話題，選擇重點(diǎn)，讀中感悟，以讀見(jiàn)悟。圍繞安靜創(chuàng)造了

哪些奇跡作者為什么感動(dòng)這兩個(gè)話題，抓住課文中最為關(guān)鍵的詞句

或段落，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去與課文所提供的信息

進(jìn)行匹配、重組，從而建構(gòu)自己對(duì)文本的理解和創(chuàng)造，再用融入了

自己理解和情感的語(yǔ)言去再現(xiàn)課文所描述的情境，呈現(xiàn)自己對(duì)文本

的理解與認(rèn)知。］

三、深化主題，升華情感。

1、看著眼前感動(dòng)的一幕，我沒(méi)有驚動(dòng)安靜，因?yàn)樵谶@個(gè)清香裊

裊的早晨，安靜告訴我們這樣一個(gè)道理：

出示：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世

界。

2、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，聯(lián)系生活中的例子說(shuō)說(shuō)，也可以是

書中看到的或者聽(tīng)到的。

3、出示老師找到的例子，配有《命運(yùn)》的音樂(lè)，師有感情地朗

讀霍金、張海迪、貝多芬的生平。

4、聽(tīng)完他們的故事，你有什么感觸嗎？對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？請(qǐng)

隨著輕松的音樂(lè)，打開(kāi)心靈之窗，寫下自己所思所悟。

5、小結(jié)：他們雖然沒(méi)有健全的體魄，但是他們卻成為了生命的

強(qiáng)者，正是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，所以他們同樣

感受到像春天般美好的生活，創(chuàng)造出了屬于自己的繽紛世界。對(duì)于

我們這些擁有健全體魄的并在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的人，我們

就更應(yīng)該熱愛(ài)生命，讓我們一起熱愛(ài)生命吧，去編織出自己的一片

天空。

四、布置作業(yè)，課外延伸。

1.從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫下來(lái)，背下來(lái)。

［《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣

的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合

作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。設(shè)計(jì)辦小報(bào)的作

業(yè)，正是基于這一指導(dǎo)精神。］

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《七月的天山》說(shuō)課稿

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《七月的天山》說(shuō)課稿

【說(shuō)教材】

《七月的天山》是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上

天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的

喜愛(ài)之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述

了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的

奇異美景；最后作者抒發(fā)了對(duì)天山美景的贊美之情。

【說(shuō)預(yù)設(shè)】

【教學(xué)要求】

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的感情，體會(huì)作者通

過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的深厚

感情。

2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

3、體會(huì)課文精當(dāng)、華麗的語(yǔ)言特色，揣摩文中比喻、襯托等修

辭方法的表達(dá)效果。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為

講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；

2、體會(huì)并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音

和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點(diǎn)。

2、教師制作演示課件，附配樂(lè)課文朗誦。

【課時(shí)安排】

1?2課時(shí)。

【說(shuō)程序】

同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無(wú)比，引人入勝，每當(dāng)想到

那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山

五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景

象呢？

唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間?！鼻宕?shī)

人洪亮吉也有詩(shī)云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總

掛青松巔?！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩(shī)中贊

道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。初陽(yáng)

照積雪，色如胭脂水。”這些名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。著

名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我

們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一

游吧！

二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：

（演示）天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈

薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長(zhǎng)2500千米，寬250?300

千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為74353

米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它

“雪?！?。在博格達(dá)峰的山腰上，有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔

1900米，深約9。米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透

明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一

幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來(lái)到這里，王母娘

娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“濯池”?，F(xiàn)在這里已成為

著名的旅游勝地。

2、解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，

選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡(jiǎn)介作者）

“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。

如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)。”——（學(xué)

習(xí)要求——抓住景物特點(diǎn)，積累語(yǔ)言）。

3、提出學(xué)習(xí)方法：

三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全

理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容

1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。

2、引導(dǎo)閱讀：

⑴課文是按照什么順序來(lái)寫的？（觀察點(diǎn)的移動(dòng)，由山外到山

里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點(diǎn)變換的句子。（“進(jìn)入天

山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換，順

序從山的外圍寫到山的深處。

⑵學(xué)生朗讀（或配樂(lè)朗誦）課文第二自然段；

課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，

然后交流）

明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

描繪方法：

①襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游

魚的活躍襯托天山的寂靜。

②比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花

似盛開(kāi)的‘“白蓮”。

⑶第三段集中寫天山的原始森林：

引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？

明確：用“蜿艇無(wú)盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴

來(lái)襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來(lái)襯它的稠

密。以林外陽(yáng)光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來(lái)襯它的幽深。最后，

以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來(lái)突出森

林之富饒。

（4）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）：

自讀交流工作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)牛用筆在

書本上做出標(biāo)記）

學(xué)生邊交流，教師演示：

“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”——描其色。

“像……織綿……彩霞……長(zhǎng)虹”——繪其艷。

“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大。

“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多。

“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高。

四、細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和

比喻。

2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色

彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子。

4、課外閱讀《天山景物記》。

五、拓展訓(xùn)練

1、歸納寫作特點(diǎn)、然后進(jìn)行小練筆:

⑴十分講究寫景的順序，全文從總體上說(shuō)，以游蹤為序，從山的

外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的變

化，顯得繁而不雜。

⑵抓住景物的特征，展開(kāi)細(xì)膩的描寫。作者抓住特征，用簡(jiǎn)練而

又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生

動(dòng)、奇美的畫面。

⑶絢麗多彩的語(yǔ)言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人

的魅力。作者精心運(yùn)用了比喻、映襯、夸張、對(duì)偶、排比等多種修

辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

2、小練筆：

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題—小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作

總結(jié)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩

班教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的

教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管埋制度嚴(yán)格管埋

學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)

新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切

教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不

敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，

使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)

分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、

技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和理高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)

用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展

智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組

織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等

不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智

力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓

了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了

認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)

生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上

課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題

慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)

生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題一計(jì)算

不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字

跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意

志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)

生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均

衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

四、改進(jìn)的具體措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓

牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)

教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和

知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)

務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)

生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的

魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)

習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更

加努力，爭(zhēng)取做到更好。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力，我

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教

誨，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極

做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視

同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主

動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。顧全大局，承擔(dān)

四年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團(tuán)結(jié)為作，相互幫助，共同完

成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要

求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,。

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在解決問(wèn)題

中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知謖，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立

解決問(wèn)題的能力。

二、課堂教學(xué)，讓師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲

得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)

展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、

學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，

回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。課前準(zhǔn)備不流于

形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了

許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置

于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)

展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的

意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

評(píng)價(jià)是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、在這學(xué)期里，認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在課余的時(shí)間

里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理

念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上“

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教

學(xué)用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、

實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日

常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、

討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)

形成的過(guò)程。

光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期

里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、立足本職盡職盡責(zé)

本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把

培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園

丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)

代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，

不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)

真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成

長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書

又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，

為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)

校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)

班的音樂(lè)和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)

作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

三、用愛(ài)育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已定牢

扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果

連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我

時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)

行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德

的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)

他們進(jìn)行思想教育，告