第1課 遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)歷史上冊(cè)

第1課遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)歷史上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)歷史上冊(cè)教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)《七年級(jí)歷史上冊(cè)》的第一課——遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)。這節(jié)課，我們將揭開歷史的神秘面紗，一起探索那些生活在遠(yuǎn)古時(shí)期的人類，他們是如何生活的，又是如何一步步走向文明的。這可是非常有趣的一課哦！????咱們一起來(lái)期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析同學(xué)們，咱們現(xiàn)在正處在七年級(jí)這個(gè)階段，對(duì)歷史這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)從好奇到探索的關(guān)鍵時(shí)期。首先，從知識(shí)層面看，同學(xué)們對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)充滿了好奇，但可能對(duì)歷史的抽象概念理解還不夠深入，需要通過(guò)具體案例來(lái)幫助他們建立歷史思維。

在能力方面，同學(xué)們的觀察能力和初步的分析能力正在形成中。他們能夠通過(guò)圖片、故事等形式獲取信息，但將信息轉(zhuǎn)化為歷史觀點(diǎn)的能力還有待提高。此外，由于年齡特點(diǎn)，同學(xué)們的注意力集中時(shí)間有限，因此在課堂教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)保持他們的興趣。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)這一課程中，我們可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓他們學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能影響到他們對(duì)歷史的興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮如何激發(fā)他們的參與熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如遠(yuǎn)古時(shí)期人類生活用品的模型或圖片）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于展示遠(yuǎn)古時(shí)期的人類生活場(chǎng)景）、歷史紀(jì)錄片片段、互動(dòng)式歷史地圖。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、板書、小組討論、角色扮演、歷史故事講述。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，在沒(méi)有汽車、電視、電腦的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是怎么生活的呢？今天我們就來(lái)揭開這個(gè)謎團(tuán)，探索一下遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人類起源的相關(guān)知識(shí)，今天我們要繼續(xù)往前探索，看看人類是如何一步步從原始社會(huì)走向文明社會(huì)的。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹遠(yuǎn)古時(shí)期人類的生產(chǎn)方式，比如原始的漁獵生活、農(nóng)耕生活的開始。

-接著，我會(huì)詳細(xì)講解遠(yuǎn)古人類的社會(huì)組織形式，比如氏族、部落等，以及他們的社會(huì)組織規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：

-為了讓大家更直觀地理解，我會(huì)展示一些遠(yuǎn)古時(shí)期人類使用的工具和武器，如石斧、石刀等，以及他們的住所，如山洞、圓形房屋等。

-我還會(huì)通過(guò)圖片和視頻，展示一些遠(yuǎn)古時(shí)期人類的生活方式，比如他們的飲食、服飾、娛樂(lè)活動(dòng)等。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，探討遠(yuǎn)古人類是如何適應(yīng)自然環(huán)境的。

-此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們思考：遠(yuǎn)古人類的生活方式對(duì)我們今天有什么啟示？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如根據(jù)圖片判斷遠(yuǎn)古人類的工具、根據(jù)故事情節(jié)分析遠(yuǎn)古人類的生活方式等。

-我還會(huì)讓學(xué)生嘗試用畫筆描繪他們心目中的遠(yuǎn)古人類生活場(chǎng)景，以此來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)古人類活動(dòng)的特點(diǎn)和影響。

-引導(dǎo)同學(xué)們思考：通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期人類活動(dòng)的了解，我們能夠從中汲取哪些歷史智慧？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期人類的活動(dòng)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物教具、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述遠(yuǎn)古時(shí)期人類的生產(chǎn)方式，如漁獵、農(nóng)耕等，以及這些生產(chǎn)方式對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋遠(yuǎn)古人類使用的工具和武器，如石斧、石刀等，以及這些工具在人類生活中的作用。

-學(xué)生能夠理解遠(yuǎn)古人類的社會(huì)組織形式，如氏族、部落等，以及這些社會(huì)組織的基本規(guī)則和功能。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在分析歷史案例時(shí)，提升了他們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，如繪制遠(yuǎn)古人類生活場(chǎng)景，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)了解遠(yuǎn)古人類的生活，對(duì)人類文明的起源和發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的民族自豪感。

-學(xué)生在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重歷史、尊重不同的文化和生活方式，提升了他們的文化素養(yǎng)。

4.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生從遠(yuǎn)古人類適應(yīng)自然、克服困難的精神中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔、勇于探索的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過(guò)了解遠(yuǎn)古人類的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的尊重和對(duì)創(chuàng)新的追求。

-學(xué)生在理解歷史發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從歷史中吸取教訓(xùn)，為未來(lái)的生活和發(fā)展做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①古代人類的生產(chǎn)方式

-漁獵生活：使用石斧、石刀等工具捕獵，依靠自然食物。

-農(nóng)耕生活：開始種植作物，飼養(yǎng)家畜，形成村落。

②古代人類的社會(huì)組織

-氏族：以血緣關(guān)系為紐帶，共同生活，共同生產(chǎn)。

-部落：由多個(gè)氏族組成，有共同的首領(lǐng)，共同管理事務(wù)。

③古代人類的工具與武器

-石器時(shí)代：石斧、石刀、石矛等。

-青銅時(shí)代：青銅刀、青銅劍等。

④古代人類的生活方式

-住所：山洞、圓形房屋。

-飲食：采集植物果實(shí)、狩獵動(dòng)物、種植谷物。

-服飾：獸皮、植物纖維等。

⑤古代人類的文化特點(diǎn)

-圖騰崇拜：對(duì)自然力量或祖先的崇拜。

-傳說(shuō)與神話：反映人類對(duì)自然和生活的理解。課堂1.**課堂提問(wèn)**

-通過(guò)提問(wèn)，我將會(huì)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道遠(yuǎn)古人類最早使用的工具是什么？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)石器時(shí)代的了解程度。

-在講解社會(huì)組織形式時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“氏族和部落有什么區(qū)別？”這樣的問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解不同社會(huì)組織的特點(diǎn)。

2.**課堂觀察**

-我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情和身體語(yǔ)言。例如，當(dāng)我在講解古代人類的生活方式時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極思考并參與到討論中。

-通過(guò)觀察學(xué)生的互動(dòng)，我可以評(píng)估他們是否能夠有效地與他人合作，以及是否能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.**課堂測(cè)試**

-為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。例如，我可能會(huì)出這樣的題目：“請(qǐng)列舉三種遠(yuǎn)古人類使用的工具，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用?！?/p>

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，以及他們是否能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.**小組討論**

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。例如，在討論遠(yuǎn)古人類如何適應(yīng)自然環(huán)境時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作找到答案，這樣可以提高他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.**課堂反饋**

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你的回答非常準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題的答案需要更深入的分析，