2024-2025學(xué)年高中生物 第2章 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第2章第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計新人教版必修3主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊高中生物中的“激素的調(diào)節(jié)”這一節(jié)。這可是我們新教材必修3第二章里的重頭戲哦！我們要通過這一節(jié)課，一起揭開激素這個神秘的小家伙是如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用的。咱們要結(jié)合課本，深入淺出地理解激素調(diào)節(jié)的基本原理，感受生物科學(xué)的魅力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟激素的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。通過學(xué)習激素的調(diào)節(jié)機制，增強學(xué)生對生物體內(nèi)環(huán)境平衡重要性的認識，培養(yǎng)科學(xué)精神和責任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用生物學(xué)知識解釋實際問題，提高解決實際問題的能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進入高中生物課程之前，已經(jīng)學(xué)習了基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，包括細胞結(jié)構(gòu)、遺傳變異等。對于激素的概念，他們可能有一定了解，但具體到激素的調(diào)節(jié)機制，可能還停留在較淺的層次。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

我們的學(xué)生對生物學(xué)科普遍保持著較高的興趣，尤其對人體的奧秘充滿了好奇。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，能夠進行簡單的實驗操作和分析。學(xué)習風格上，部分學(xué)生傾向于通過實驗和直觀演示來學(xué)習，而另一部分則更喜歡通過理論講解和邏輯推理來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在激素調(diào)節(jié)的學(xué)習中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，激素種類繁多，調(diào)節(jié)機制復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分；其次，激素作用的具體過程涉及多個環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以理解各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系；最后，將激素調(diào)節(jié)與人體生理功能相結(jié)合，學(xué)生可能難以將抽象的理論知識應(yīng)用于實際問題中。針對這些問題，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服學(xué)習障礙。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新教材必修3中第二章第二節(jié)的內(nèi)容，以便于跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解激素的作用機制。

3.實驗器材：若課程中有實驗環(huán)節(jié)，提前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學(xué)生能夠安全進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造良好的學(xué)習氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們的身體能夠如此協(xié)調(diào)地工作？今天，我們就來揭開這個秘密，探索激素是如何調(diào)節(jié)我們身體的。我們先來玩?zhèn)€小游戲，想象一下，如果我們的身體里沒有激素，會發(fā)生什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過細胞、遺傳變異等內(nèi)容，這些知識對于我們理解激素的調(diào)節(jié)作用有什么幫助呢？（學(xué)生回憶，教師總結(jié)）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下激素。激素是一種化學(xué)物質(zhì)，它由內(nèi)分泌腺分泌，通過血液運輸?shù)饺砀魈帲{(diào)節(jié)人體的生理活動。今天我們要重點學(xué)習的是激素的調(diào)節(jié)機制。

-舉例說明：比如，胰島素是由胰腺分泌的激素，它能夠調(diào)節(jié)血糖水平。當血糖過高時，胰島素會促使細胞吸收葡萄糖，從而降低血糖；而當血糖過低時，胰島素的分泌會減少，讓血糖水平回升。

-互動探究：接下來，我們通過一個小組討論，來探究胰島素是如何調(diào)節(jié)血糖水平的。每個小組都要設(shè)計一個實驗方案，模擬胰島素的作用過程。

3.小組討論與實驗探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，準備實驗材料，并開始進行實驗操作。在實驗過程中，學(xué)生需要觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并分析實驗結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，觀察實驗過程，及時解答學(xué)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整實驗方案，確保實驗的順利進行。

4.實驗結(jié)果分析與總結(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：各組展示實驗結(jié)果，分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。教師引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行分析，總結(jié)胰島素調(diào)節(jié)血糖水平的作用機制。

-教師總結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)胰島素能夠有效地調(diào)節(jié)血糖水平。這是激素調(diào)節(jié)的一個典型例子，它展示了激素在維持人體內(nèi)環(huán)境平衡中的重要作用。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師給出幾個與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的問題，讓學(xué)生獨立完成。這些問題包括激素的種類、作用、分泌異常時的癥狀等。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生在做題過程中，教師巡視并解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習了激素的調(diào)節(jié)作用，了解了激素在人體生理活動中的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注自己的身體健康。

-回顧舊知：最后，讓我們回顧一下今天學(xué)到的重點內(nèi)容，看看自己掌握了多少。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：請同學(xué)們課后查閱資料，了解一種激素的具體作用，并準備下節(jié)課的課堂展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-激素調(diào)節(jié)在植物生長中的應(yīng)用：介紹植物激素如生長素、赤霉素等在植物生長和發(fā)育過程中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懼参锏纳L方向、開花結(jié)果等。

-激素分泌異常的病例研究：收集一些因激素分泌異常導(dǎo)致的疾病案例，如糖尿病、甲狀腺功能亢進等，分析激素異常與疾病之間的關(guān)系。

-激素調(diào)節(jié)的分子機制：簡要介紹激素與靶細胞受體結(jié)合后的信號傳導(dǎo)過程，以及相關(guān)基因和蛋白質(zhì)的表達調(diào)控。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦《生命科學(xué)探秘》等科普讀物，幫助學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)的基本原理和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦觀看《生物科技前沿》等科普視頻，通過生動形象的方式，加深對激素調(diào)節(jié)機制的理解。

-參與科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實驗活動，通過親自動手操作，體驗激素調(diào)節(jié)的實驗過程。

-開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選擇一個與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的課題進行研究，如“激素對植物生長的影響”等。

-組織小組討論：鼓勵學(xué)生就激素調(diào)節(jié)的相關(guān)問題進行小組討論，通過交流分享，拓寬知識面。

-制作學(xué)習卡片：讓學(xué)生制作激素調(diào)節(jié)相關(guān)的學(xué)習卡片，包括激素的種類、作用、分泌異常的癥狀等，便于復(fù)習和記憶。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，讓學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)的最新研究進展和應(yīng)用。

-開展實踐活動：組織學(xué)生參觀生物實驗室、制藥企業(yè)等，了解激素調(diào)節(jié)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解激素調(diào)節(jié)時，我嘗試引入了實際病例，讓學(xué)生通過分析病例來理解激素調(diào)節(jié)的重要性。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.實驗教學(xué)的互動性：在實驗環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生之間進行討論和合作，而不是簡單地按步驟操作。這種互動性增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在實驗中更好地理解激素調(diào)節(jié)的原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解激素調(diào)節(jié)的分子機制時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的生物學(xué)過程理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的背景知識和時間進行深入探討。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在差異，一些學(xué)生過于活躍，而另一些則顯得被動，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習成果，特別是在學(xué)生的實驗技能和探究能力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富背景知識：為了幫助學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)的分子機制，我計劃在課前準備更豐富的背景資料，并在課堂上進行適當?shù)闹v解和討論，以加深學(xué)生的理解。

2.促進均衡參與：我將設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。同時，我會通過小組評價和個體評價相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的參與度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習成果，我計劃引入更多的評價方式，如實驗報告、口頭報告、小組項目等，這樣可以從不同角度評估學(xué)生的能力和進步。

4.加強課后輔導(dǎo)：對于理解有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們鞏固知識點，提高他們的學(xué)習效果。

5.引入科技輔助教學(xué)：考慮引入一些教育軟件和在線資源，如虛擬實驗室和在線學(xué)習平臺，以增強學(xué)生的學(xué)習體驗和互動性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①激素的概念與種類

-重點知識點：激素的定義、化學(xué)本質(zhì)、分泌腺、作用特點。

-重點詞句：激素是一種化學(xué)信息物質(zhì)，由內(nèi)分泌腺分泌，通過血液運輸，調(diào)節(jié)機體生理活動。

②激素的作用機制

-重點知識點：激素與靶細胞受體的結(jié)合、信號傳導(dǎo)、基因表達調(diào)控。

-重點詞句：激素與靶細胞受體結(jié)合后，啟動信號傳導(dǎo)途徑，最終影響基因表達。

③激素調(diào)節(jié)的生理效應(yīng)

-重點知識點：激素對生長發(fā)育、代謝、免疫、生殖等生理過程的調(diào)節(jié)作用。

-重點詞句：激素通過調(diào)節(jié)靶細胞的功能，維持機體內(nèi)外環(huán)境的平衡。

④激素分泌異常與疾病

-重點知識點：激素分泌過多或過少導(dǎo)致的疾病，如糖尿病、甲狀腺功能亢進等。

-重點詞句：激素分泌異常會影響機體的正常生理功能，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。

⑤激素調(diào)節(jié)的個體差異與年齡變化

-重點知識點：激素調(diào)節(jié)在個體發(fā)育不同階段和不同年齡的表現(xiàn)差異。

-重點詞句：激素調(diào)節(jié)在個體發(fā)育過程中表現(xiàn)出階段性和年齡相關(guān)性。

⑥激素調(diào)節(jié)與整體生理功能的關(guān)系

-重點知識點：激素調(diào)節(jié)在維持機體整體生理功能中的作用。

-重點詞句：激素調(diào)節(jié)是機體維持內(nèi)外環(huán)境平衡的重要機制，對整體生理功能至關(guān)重要。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。觀察學(xué)生是否能夠積極回答問題，主動參與討論，以及是否能夠集中注意力聽講。

-例如，學(xué)生在回答關(guān)于激素作用的問題時，能否準確地描述激素的作用機制，以及能否結(jié)合具體實例進行說明。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論和實驗操作，學(xué)生需要展示他們對激素調(diào)節(jié)的理解和實驗結(jié)果的分析。

-評價標準包括小組成員之間的合作、討論的深度和廣度、實驗操作的規(guī)范性和結(jié)果的準確性。

-例如，小組是否能夠設(shè)計出合理的實驗方案，是否能夠清晰地展示實驗步驟和結(jié)果，以及是否能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行分析和解釋。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一些隨堂測試題，檢驗學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識點的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋激素的種類、作用機制、生理效應(yīng)等知識點。

-例如，測試中可以包含這樣的問題：“胰島素是如何調(diào)節(jié)血糖水平的？請簡要描述其作用過程?！?/p>

4.課后作業(yè)完成情況：

-通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)可以是書面形式的，也可以是實驗報告或小論文。

-例如，作業(yè)中可以要求