部編版四年級語文上冊第一單元課件

人教版語文四年級上冊1觀潮“八月十八湖，壯觀天下無。”這是北宋文學(xué)家蘇軾詠贊錢塘秋湖的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江湖傾倒了無數(shù)游客，讓我們一起領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！第一課時天體引力和地球自轉(zhuǎn)的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年農(nóng)歷八月十八，錢塘江涌潮最大，潮頭可達(dá)數(shù)米，有“海寧寶塔一線潮”的美譽。國際地理學(xué)界將錢塘江與南美亞馬孫河、南亞恒河并稱為“世界三大強涌潮河流”。錢塘江潮

錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達(dá)100千米，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有3千米。漲潮時，潮水從灣口涌入，向西奔來，受漸狹江面的約束，潮越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。錢塘江大潮形成原因官鎮(zhèn)yányìánɡdùn

dǐnɡfèi我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙鹽屹立昂首頓時鼎沸人聲guàn貫橫hàohào浩浩蕩蕩bēng崩山地裂zhèn震地shà霎時yú余波據(jù)堤闊籠罩盼逐猶崩震余我會寫頓潮滾漸cháojùdīkuòl(fā)ǒngzhàopàngǔndùnzhújiànyóubēngzhènyú左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)潮堤據(jù)頓猶崩籠罩漸震闊盼逐滾余半包圍結(jié)構(gòu)加一加：氵＋朝＝潮換一換：拂沸籠lǒnɡ不要寫成“艸”薄霧籠罩下的青山就像揮袖起舞的仙女。造句潮cháo不要少寫“氵”字源

氵，表示海水。朝，表示早上。造字本義：早晨上漲的海水。古人稱早晨漲落的海水為“潮”，稱黃昏漲落的海水為“汐”。

識字游戲潮水恢復(fù)薄霧沸騰橫貫籠罩乘船游錢塘江人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。本課指潮來時人們激動的喊聲。人山人海：形容聚集的人很多。本課指觀潮的人多。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅固不可動搖。中國以自己的堅強屹立在世界的東方。整體感知想一想自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?作者去錢塘江邊觀潮。2.又是按怎樣的順序?qū)懙?？時間順序

課文先寫（），再寫（），最后寫（），表現(xiàn)了錢塘江奇特壯觀的景色。

潮來時的景象潮來后的景象3.再想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？潮來前的景象

說一說大家舉手發(fā)言，說一說：讀完了課文，你知道了什么?A、八月十八——最佳的觀潮日B、鹽官鎮(zhèn)——最好的地方C、觀潮人——最多D、響聲——最大E、浪潮——最壯觀F、人的情緒——最高漲

大家拿起筆按照“潮來前—潮來時—潮來后”的順序，在書上給課文劃分段落。第一段（第1自然段）：總體概括錢塘江大潮。第二段（第2自然段）：介紹潮來前的景象。第三段（第3-4自然段）：介紹潮來時的壯觀景象。第四段（第5自然段）：講潮來后的景象。寫一寫議一議

同桌小聲討論一下：通過我們剛才的學(xué)習(xí)，這篇課文主要講了哪句話?錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。什么叫“奇觀”？（點擊學(xué)習(xí)）為什么錢塘潮是“天下奇觀”呢？下節(jié)課我們再講。課堂演練一、看拼音，寫詞語。guāncháol?ngzhàozhújiànhéngguàn（）（）（）（）hàohàodàngdàng（）觀潮籠罩橫貫浩浩蕩蕩逐漸shàshí（）霎時二、連一連。yìdǐngpànzhàofèiguànyúbēng罩屹鼎沸貫盼崩

余三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按（）（）（）寫了這篇課文，著重寫潮來時，先聽見遠(yuǎn)處傳來___________,好像_________。過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同_________，好像______________________。當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊__________。潮來前潮來時潮來后隆隆的響聲悶雷滾動山崩地裂大地都被震得顫動起來風(fēng)號浪吼字詞聽寫

上節(jié)課，我們知道了本課主要寫“錢塘潮是天下奇觀”。那么作者是怎么描寫這個“奇觀”的呢？現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受錢塘江大潮的奇麗壯觀。第二課時錢塘江大潮，自古以來被稱為。天下奇觀中心句。概括了錢塘江大潮的特點，也為下文講大潮的壯麗景象做了鋪墊?；诱n堂觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象默讀課文想一想，錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀？觀思考：兩個“觀”字意思一樣嗎？

默讀第二自然段，前后桌四人討論一下：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？潮來前觀潮的時間——農(nóng)歷八月十八日早晨

觀潮地點——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上觀潮人的心情——急切地等待觀潮的場面——人山人海潮來前江面的景象——平靜、霧蒙蒙

(主要）交代了描寫了海塘大堤上又是怎樣的景象呢?大家昂首東望，等著，盼著。人數(shù)之多海塘大堤上早已人山人海。急切等待間接地說明了大潮之“奇”聲名遠(yuǎn)揚。

本文主要講錢塘江大潮的奇特景觀，為什么要描寫江岸上的人們呢？人多、急切大潮到來前，江面上景色是怎樣的？

江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。風(fēng)平浪靜薄霧籠罩作者在潮來前還抓住了哪些景物？突出了它們什么特點?鎮(zhèn)海古塔中山亭觀潮臺小山若隱若現(xiàn)屹立在江邊高聳穩(wěn)固寬闊的錢塘江橫臥在眼前。姿態(tài)和氣勢雄偉寬闊橫臥句子品析比較句子,看看哪一句更好，為什么？寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊的錢塘江在眼前。

第一句好。運用了擬人的修辭手法，“橫臥”突出錢塘江一動不動，沒有動靜，與后面的“平靜”呼應(yīng)，寫出了錢塘江雄偉的姿態(tài)和氣勢。仿寫一句描寫花的擬人句。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。默讀3、4自然段，哪些詞語和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢？把它們找出來，自己讀一讀。

小組討論：作者是從哪幾方面來描述大潮的“奇”的？潮來時感受“奇”（1）午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。把大潮的聲音比作悶雷滾動，暗示潮水來勢兇猛。聲音感受“奇”聲音、形態(tài)（2）過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。一條白線大潮離我們越來越近了一線潮

（3）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。感受“奇”氣勢越來越大，大家的心情越來越……激動形狀（4）再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩多高的水墻。感受“奇”形狀一丈約3.33米，兩丈相當(dāng)于兩層樓房那么高呢！丈多么奇特，多么壯觀?。∥覀円黄痖]上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀。（5）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。感受“奇”千萬匹白色戰(zhàn)馬聲音、形狀比喻句浪潮比作浩浩蕩蕩原形容水勢廣大的樣子。這里體現(xiàn)出了大潮氣勢浩大。山崩塌了，地也裂開了，這聲音真是震耳欲聾啊！山崩地裂“齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”寫出了潮水鋪天蓋地般、如萬馬奔騰般地奔涌的具體樣子。齊頭并進(jìn)聲勢浩大潮聲(越來越大)：隆隆——越來越響——如同山崩地裂潮頭(越來越高)：白線——水墻——白色戰(zhàn)馬潮勢(越來越猛)：逐漸拉長、變粗——翻滾——浩浩蕩蕩說一說大潮是怎樣變化的。潮聲、潮頭、潮勢三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其景。奇觀

在大潮變化的過程中，人們有怎樣的表現(xiàn)？從中你感受到了什么？遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲人聲鼎沸踮著腳望出現(xiàn)一條白線人群又沸騰起來人們被大潮的奇特、壯觀所震撼。側(cè)面寫出大潮的“奇”。非常期待風(fēng)平浪靜

水天相接浩浩蕩蕩

漫天卷地

詞語積累（描寫大潮形態(tài)的詞語）通過句子的對比，體會詞語的精妙作用。①浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬奔來。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬奔來。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。比較句子說明浪多。寫出了潮水鋪天蓋地涌來，場面浩大。這三句話一句比一句更有氣勢。仿照上面的句子，寫一句比喻句。海浪不斷地朝著岸邊涌來，猶如

。幾十輛賽車并駕齊驅(qū)

前后桌討論一下：作者按什么順序?qū)懘蟪钡絹頃r的景象的？填一填描寫順序的詞句，一起背一背吧！理清順序來背誦(課后第一題)午后一點左右，()傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。從遠(yuǎn)處過了一會兒再近些浪潮越來越近順序：遠(yuǎn)處近些再近些更近從遠(yuǎn)處過了一會兒再近些浪潮越來越近由遠(yuǎn)及近早在一千多年前，詩人范仲淹就發(fā)出這樣的感嘆：海面雷霆聚，江心瀑布橫。五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。連我們偉大領(lǐng)袖毛主席也這樣說：千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。

讓我們把這種種的感嘆，再化為優(yōu)美的文字，一起來讀讀這兩段話吧?。R讀、背誦）

默讀第5自然段，感受潮過后的奇。說一說江面上有什么變化。潮過后

霎時，潮頭奔騰西去，可是余潮還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。足見錢塘江大潮聲勢之猛，水量之大。時間短聲音：風(fēng)號浪吼江面：漫天卷地、余波涌來人聲鼎沸風(fēng)號浪吼鑼鼓喧天震耳欲聾聲如洪鐘鏗鏘有力

詞語積累（描寫聲音的詞語）

學(xué)了這篇課文后，說一說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學(xué)交流。(課后第二題)潮來前

江面寬闊，薄霧籠罩潮來時萬馬齊進(jìn)，山崩地裂潮過后漫天卷地，風(fēng)號浪吼天下奇觀時間順序你們知道嗎？海寧市一直在向聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會申請，要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產(chǎn)。為了幫助錢塘江大潮提升知名度，我們來給錢塘江大潮寫寫廣告語吧！八月十八錢江潮，壯觀天下誰不曉。此潮只應(yīng)天上有，人間能得幾回看。你若不觀錢江潮，枉在人間走一遭。結(jié)構(gòu)梳理觀潮錢塘江大潮天下奇觀潮來前：平靜潮來時遠(yuǎn)近些再近更近像悶雷滾動一條白線長粗橫貫江面白色城墻千萬匹白色戰(zhàn)馬潮過后：余波涌來，漲了兩丈來高響聲越來越大山崩地裂本文描寫了觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了（），（），（）的景象，贊美了（），抒發(fā)了對大好河山的熱愛之情。主題概括潮來前潮來時潮來后大潮的奇特、雄偉與壯觀拓展延伸觀潮的歷史

觀潮始于漢魏，盛于唐宋，至今已有2000余年的歷史，成為當(dāng)?shù)仄嬗^。每當(dāng)觀潮日到來時，堤壩上車如水流，人山人海。滾滾潮水由遠(yuǎn)及近涌來，形成洶涌的浪濤，猶如萬馬奔騰；遇到河床受阻時，浪潮掀起三五米高，有排山倒海之勢。想要看到錢塘江盛景，需要選好地段：塔旁觀“一線潮”，八堡看“匯合潮”，老鹽倉賞“回頭潮”。浪淘沙八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

1.遠(yuǎn)處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（???）

2.從遠(yuǎn)處傳來隆隆的聲音，好像悶雷滾動。（??）一、判斷下面句子是否是比喻句。√×課堂演練1.霎時，潮頭（）?西去，可是余波還在漫天卷地般涌來。2.過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線，人群又（）起來。3.眼看著火箭成功發(fā)射，指揮中心大廳里一片（）。二、選詞填空。

歡騰??沸騰??奔騰奔騰沸騰歡騰三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗。（）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復(fù)了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。12345觀潮八月十八湖，壯觀天下無。潮來時潮來前潮來后山崩地裂江面平靜風(fēng)號怒吼四、做小導(dǎo)游，把錢塘江大潮的景觀講述給家長聽。謝謝觀賞同學(xué)們，你和媽媽一起在月光下散過步嗎？月光下是一幅這樣的場景呢？今天，就讓我們把鼻子、耳朵、眼睛都喚醒，帶著它們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起到月光下散散步。第一課時第二課時2、走月亮人教版語文四年級上冊吳然

原名吳興然。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任。作品有：《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》。第一課時走月亮

吳地傳統(tǒng)民俗，中秋夜婦女盛妝出游，踏月徹曉，謂之“走月亮”。

洱海

據(jù)說因形狀像一個耳朵而取名為“洱?！?。洱海，雖然稱之為海，但其實是一個湖泊，據(jù)說是因為云南深居內(nèi)陸，白族人民為表示對海的向往，所以稱之為“洱?！?。點蒼山

點蒼山共有雄峙嵯峨的十九峰，山頂上終年積雪，被稱為“炎天赤日雪不容”，更奇妙的是，每兩座山峰之間都有一條溪水，由上而下，順東流淌一直注入洱海。súsuìyuè

éluǎn我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙俗風(fēng)穗稻躍出鵝卵石dù鍍亮shuòshuò爍爍閃閃載zǎi運載許多新鮮的花瓣……多音字zài鮮xiān鮮為人知xiǎn記載我會寫qiānéluǎntiánzhuāngjiàsúyuèpútáodào鵝卵填莊稼牽淘táo葡稻躍俗萄熟shú左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)卵鵝俗葡萄牽填稻莊躍稼半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類淘熟上下結(jié)構(gòu)加一加：廣＋土＝莊禾＋家＝稼換一換：浴俗識字方法卵不要漏掉“點”易寫錯luǎn組詞：鵝卵石卵殼填不要少寫一“橫”填空填充填寫組詞：tián俗不要寫成“彳”組詞：風(fēng)俗

端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，是中華民族古老的風(fēng)俗習(xí)慣。sú識字游戲葡萄風(fēng)俗莊稼鵝卵石躍出牽手我和阿媽走月亮汩汩：水流動的聲音或樣子。＊水車又轉(zhuǎn)動了，河水汩汩地流入田里。詞語解釋風(fēng)俗：指個人或集體的傳統(tǒng)風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)性。主要包括民族風(fēng)俗、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀等等。＊我國每個傳統(tǒng)節(jié)日都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。用自己喜歡的方式讀課文，想一想本文講了一件什么事？整體感知秋天的一個夜晚，在蒼山洱海旁，“我”和阿媽“走月亮”。時間地點事件人物第一部分(第自然段)：“我”和阿媽在“小路上”走月亮。第二部分(第自然段)：“我”和阿媽在“溪邊”走月亮。第三部分(第自然段)：“我”和阿媽在“田埂上”走月亮。第四部分(第自然段)：寫走月亮帶給“我”的感受。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-34-56-78-9課堂演練鵝卵牽一、猜一猜再連線。

1.“鵝卵石”的“卵”讀“l(fā)uǎn”

，

不讀“l(fā)uán”

。（）2.“田埂”的“埂”讀“gèng”

，不

讀“gěng”。（）√×二、判斷對錯。三、連一連。月兒月光小星星花瓣明亮的柔和的新鮮的閃閃的

四、根據(jù)課文內(nèi)容給下面的圖畫按走月亮的順序選序號。（）（）（）123字詞聽寫第二課時上節(jié)課，我們知道了本課主要寫“我”和阿媽走月亮。那么“我”和阿媽每到一個地方看到些什么？聽到些什么？又有怎樣的感受呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和作者一起走月亮?；诱n堂

要想走月亮，就得有月亮升起來。課文哪兒寫月亮升起來了？誰來讀讀，連課題一起讀。秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。時間想一想，試一試，怎樣才能讀得更好？帶著月色下的美好意境自讀全文。找出最喜歡的自然段，用自己喜歡的方式讀，多讀幾遍。我會讀齊讀第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路……描寫細(xì)膩形象生動，增強了韻律感，使語言富有氣勢。排比寫出了月光的特點想一想說一說月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了，還照亮了

。月兒還會照亮哪些地方？飄香的果園可愛的草塘細(xì)細(xì)品讀第3、4自然段，說一說“我”和阿媽來到了哪里？邊讀邊想象畫面。同桌討論一下哪些詞用得好，為什么?這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……小路上我和阿媽在小路上走著，月光如水，多么美的畫面?。〖?xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！擬人溪水在流動，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水流動月光也跟著動。形象地寫出了月亮在水中的倒影。水塘、月亮和我們形成了一幅美好、和諧的畫面。月光閃閃的溪岸每個小水塘，都抱著一個月亮！想一想，為什么說“抱著”呢？想一想，為什么說“抱著”呢？是因為許多鵝卵石中間，有一些水，是個圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。每個小水塘，都抱著一個月亮?。恳粋€小山丘，都托起一個太陽。仿寫擬人句

在朗讀這一自然段的時候，兩個“流著”

要重讀，要用甜美、幸福、歡快的語氣來讀?！岸嗌倏蓯邸币x出喜悅、贊美的語氣。朗讀指導(dǎo)(課后第一題)

自由讀第6自然段，“我”和阿媽走啊走啊，來到田埂上，“我們”又看到了什么？聽到了什么？(課后小練筆)

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。月影團(tuán)團(tuán)的田埂聽到聞到

收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。比作運用比喻，生動形象地寫出了月光下稻田的樣子。擬人稻田銀毯看到

我和阿媽走在田埂上，聞著果子的甜香，看到一幅豐收的景象！

像

。仿寫一個比喻句。稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。楓葉一只小小的手掌踩著月光的銀輝，我和阿媽走月亮。在這柔和的月光，團(tuán)團(tuán)的月影中，我和阿媽都看到了什么？聽到了什么？回顧第二、三部分，與你的小伙伴交流并分享。小組合作說一說(課后第二題)溪邊田埂視覺（眼）

聽覺（耳）嗅覺（鼻）感覺（心）鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月修補過的村道，果子掛滿枝頭?溪水聲秋蟲唱歌、夜鳥拍翅、魚兒跳躍、?溝水汩汩山草和野花的香味果子的香味“我”和阿媽在溪邊的情景種油菜花、種蠶豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地……我和阿媽走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡；走過涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過打谷場……

“我”和阿媽還會走過哪兒呢？你能模仿這個句式說一說嗎？小組合作朗讀8、9自然段舉手回答。

詞語積累（有關(guān)月亮的詞語）月黑風(fēng)高月明星稀閉月羞花月暈而風(fēng)當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……和自己的媽媽手牽著手欣賞月下美麗的景色，一定非常幸福。濃濃的親情哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里！想到白天和媽媽一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上還和媽媽一起去走月亮，真快樂！濃濃的親情啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。濃濃的親情多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

風(fēng)景美、親情濃、豐收喜……美好的生活，美好的日子。你有沒有和家人在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。我和爸爸媽媽、弟弟一齊外出游玩時感到很快樂。有家人的陪伴，很溫馨。

在背誦自己喜歡的自然段時候，先理清內(nèi)容層次，再條理地加以記憶，朗讀成誦，厚積以待薄發(fā)。背誦指導(dǎo)（課后第一題）快速瀏覽課文，在文中畫出“啊，我和阿媽走月亮!”這句話，說一說這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？有什么作用？借此來抒發(fā)“我”內(nèi)心的喜悅和幸福感。三次啊，我和阿媽走月亮!你覺得文中今晚的月色美在哪里？小組合作來討論。我感覺風(fēng)景美，我和阿媽的情更美。結(jié)合生活經(jīng)驗談感悟：

假如你就是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會做些什么？＊只要能和媽媽在一起，不管做什么，我們都會感到幸福、快樂。走月亮景美情濃有愛就有溫暖有愛就有和諧走過溪邊走過田埂溪水水塘可愛果園甜香稻穗低垂我和阿媽手牽手結(jié)構(gòu)梳理

本文寫了秋天的一個夜晚，在蒼山洱海旁，“我”和阿媽走月亮。體現(xiàn)了“我”與阿媽之間

，抒發(fā)了“我”內(nèi)心的

。主題概括濃濃的親情喜悅和幸福感明月幾時有？把酒問青天?！K軾《水調(diào)歌頭》海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋访髟滤砷g照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》拓展延伸推薦閱讀《珍珠雨》《歌溪》

1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。（???）

2.稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（??）一、判斷下面句子是不是比喻句。課堂演練√×1.月兒是那樣()，月光是那樣（）。2.阿媽喜歡領(lǐng)著我，在（

）月光的小路上漫步。3.阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，

（）許多新鮮的花瓣。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。明亮柔和灑滿運載三、如果你和媽媽走月亮，你想去哪里?說一說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？提示：可以仿照著課文第6自然段寫一寫。謝謝觀賞3

現(xiàn)代詩二首人教版語文四年級上冊

今天我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩歌，是描寫秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來感受江面的美吧！秋晚的江上

劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。巢

cháo我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙葦wěi歸蘆

歸巢的鳥兒，盡管是倦了

多音字jǐn盡力

山窮水盡jìn盡蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

詞語解釋整體感知

帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。

我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？馱著斜陽齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？互動課堂歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。黃昏前要落山的太陽?！榜W”是一種什么樣的狀態(tài)？你覺得這句話美在哪里呢？

作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽下飛翔的情景寫得富有詩意化。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。突出了鳥的疲倦，勞累的狀態(tài)。句子品析朗讀時，表現(xiàn)出對鳥兒的憐惜之情。

讓我們有感情地讀一讀第1小節(jié)。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去?！ぁぁぁぷ杂勺x第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景物。想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？

雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫面：夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。

從“掉”字，你感受到了什么？雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。形象展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好像從鳥翅上掉下來的一樣。擬人。寫出了夕陽的光輝灑在蘆葦叢中的景象。畫線句子采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？句子品析“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩?！皧y紅顏”

夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地也披上了一身紅紗衣?；顫姷南残呒t了清澈的容顏。朗讀時帶著對大自然的喜愛之情，讀后兩句，邊讀邊想象畫面。

讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！ぁぁぁそY(jié)構(gòu)梳理秋江的晚上倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏景色迷人，畫面美麗。

主題概括

《秋江的晚上》展現(xiàn)了一幅

的畫面,色彩鮮明，畫面感非常強。暮江鳥歸一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟魚塘晚霞

傍晚，我邁著慢悠悠的步子，來到宿舍外的魚塘邊，觀看魚塘晚霞的美景。

多么奇麗的晚霞！它一會兒像一匹駿馬在奔馳，一會兒像一頭雄獅在怒吼，一會兒像朵朵鮮花在綻開……我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開，眼前頓時出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。

碧綠的魚塘像個葫蘆形的大寶石，晚霞把彩色的柔光灑在魚塘里，就像給碧水插上了一朵朵絨花。塘里的魚兒三個一群，五個一伙，悠閑地游動著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅奇景：一群群金色的鯉魚仿佛成了塘中的霞光。魚塘左邊有個噴泉，噴出的水像彩色的禮花，又像晶瑩的珍珠，晚霞一照更是五光十色。這些水珠灑落在水面上，激起一點點小圓暈，像彩環(huán)一樣一圈一圈蕩漾開去……魚塘周圍怪石嶙峋，千姿百態(tài)，晚霞把光彩灑在上面，好像一塊塊寶石。

那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒……魚塘邊上種有無數(shù)垂柳。它那枝條婀娜多姿，一陣風(fēng)吹拂過來，垂柳輕輕地?fù)u曳著，此刻又披上了晚霞的艷裝，活像穿著彩裙的仙女，翩翩起舞……

這絢麗多彩的魚塘晚景，使人既愿久立觀賞，又想低吟一首小詩，還想畫幅畫……夜幕降臨了，晚霞消失了，一只小鳥飛過水面，魚兒也安靜了。

秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩人徐志摩眼中是什么樣的呢？我們一起去看看吧！花牛歌

徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。羅

luó列我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙眠

mián睡占

bà霸zhàn

識字游戲壓扁霸占一穗偷渡剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。

偷渡：1.秘密地渡過某一水域。2.偷越關(guān)隘或國境。

本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。詞語解釋整體感知

帶著對花牛的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面?；ㄅ＃诓莸乩铮?，壓扁了／一穗／剪秋羅?；ㄅ＃诓莸乩铮?，白云／霸占了／半個天?；ㄅ＃诓莸乩铮?，小尾巴甩得／滴溜溜。花牛／在草地里／做夢，太陽偷渡了／西山的青峰。

讀完了這首詩歌，我們知道這是一只

的花牛。淘氣可愛女生讀第一小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想象這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面?；诱n堂花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里做什么呢？畫面：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ?、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點？

可以看出花牛的無拘無束。男生讀第二小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想一想白云霸占了半個天是怎樣的畫面？花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。畫面：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白云融為一體。句子品析白云霸占了半個天花牛在草地里眠從“霸占”可以體會到什么？花牛與自然融合為一體，無拘無束。齊讀第三小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。畫面：花牛甩著尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路時是什么樣子的？我感受到了花牛的自由自在和快樂?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪?。句子品析從這個動作，你體會到什么？聽老師讀第四小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。句子品析為什么說做夢，不說睡覺呢？這里是一種擬人化的手法，做夢可以夢到很多東西，可以引發(fā)我們更多的想象。

猜一猜花牛會夢到什么？小組合作討論一下。青草真美味?。∶魈煳乙或序薪o我彈琴聽。閉上眼睛想一想，這首詩歌分別寫了哪幾幅圖畫？花牛壓剪秋羅云下花牛眠花牛夢中見夕陽花牛甩尾圖

讀著這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。讓我們帶著對花牛的喜愛之情，再齊讀一遍課文。詩歌賞析結(jié)構(gòu)梳理花牛歌花牛坐花牛眠

向往自由花牛走花牛夢

主題概括

《花牛歌》這首詩歌描寫了一只或坐或走或臥，都。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。表現(xiàn)出詩人對的喜愛與向往。悠閑散漫，自由自在自由生活

闊的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風(fēng)；我只要一分鐘我只要一點光我只要一條縫，——像一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點光，一分鐘。拓展延伸

闊的海

徐志摩課堂演練一、標(biāo)紅的字讀音正確的一組是（

）。A．鳥巢（cáo）

睡眠（mián）

B．蘆葦（wěi）

學(xué)霸（bà）C．羅列（ló）

壓扁（biǎn）

D．占領(lǐng)（zàn）

斜陽（xié）B二、看拼音，寫詞語。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占領(lǐng)農(nóng)民霞光站住

三、《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。四、《花牛歌》這首詩表現(xiàn)詩人什么心情?

這首詩表現(xiàn)了詩人對自由生活的向往，字里行間透漏著詩人愉快的心情。

告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負(fù)青春。五、《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？謝謝觀賞

同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情是怎樣的？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？人教版語文四年級上冊4繁星巴金，原名李堯棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世?，F(xiàn)代著名小說家、散文家。代表作：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、愛情三部曲（《霧》《雨》《電》）、《寒夜》等。

巴金于1927年1月15日乘法國輪船“昂熱號”離開上海到法國去。此行的目的是為了“向西方找真理”。我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是巴金在去法國的途中寫的《海上雜記》的一篇節(jié)選。mèizhuì我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙昧半明半墜搖搖欲懷抱huái加一加：日＋未＝昧隊＋土＝墜換一換：壞懷識字游戲?qū)χ切窃S愿昧墜懷半明半昧：形容一會兒明亮，一會兒昏暗，多指星星。昧，昏暗。本課指天空中星星一會兒明亮，一會兒昏暗。搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。本課指作者在搖晃的船上，看到星星在動，感覺好像要掉下來。造句：大街上的有個招牌被狂風(fēng)刮得搖搖欲墜，仿佛馬上就要掉下來。整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。2.文章按怎樣的順序?qū)懙?？找出相關(guān)詞語。時間順序：從前——三年前——如今作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷？找出每次看星的地點。第一次從前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如今海上艙面互動課堂自由朗讀第1自然段：1.用“

”圈出作者第一次看繁星的時間、地點。2.用“

”畫出看到什么樣的繁星。我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。

這句話表露出作者對大自然的熱愛之情，也為下文作了鋪墊。默讀第2自然段：1.用“

”圈出作者第二次看繁星的時間、地點。2.用“

”畫出看到什么樣的繁星。三年前，在南京我住的地方