Unit 8 Our Clothes Topic 2 We can design our own uniforms. Section D 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級下冊

Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionD”為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)校服，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力，通過實(shí)際情境中表達(dá)個人觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

2.提升學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和評價設(shè)計(jì)作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生了解不同文化背景下校服的演變與特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個性與特色。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和口語表達(dá)能力。他們對于日常生活中的衣物描述和簡單的交流已經(jīng)有一定的了解。在“Unit8OurClothes”這一單元，學(xué)生已經(jīng)接觸到了關(guān)于服裝的詞匯和表達(dá)方式，如描述衣物材質(zhì)、顏色、款式等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對時尚和個性化表達(dá)有較高的興趣，這有助于提高他們對設(shè)計(jì)校服這一活動的參與度。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上通常具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在實(shí)際應(yīng)用中可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不夠復(fù)雜等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和聽力來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計(jì)校服的過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、無法準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)理念的問題。此外，對于如何將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的英語表達(dá)，以及如何與同伴合作完成設(shè)計(jì)，可能也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，由于設(shè)計(jì)校服需要一定的創(chuàng)意和審美能力，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意思維和審美判斷上存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校服設(shè)計(jì)圖片、校服演變視頻等多媒體資源，以及展示不同校服設(shè)計(jì)理念的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)草圖紙、彩色筆等工具，以及展示學(xué)生作品的展示板。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示不同國家和地區(qū)的校服圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論校服的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

-提問：“Whatdoyouthinkisthepurposeofschooluniforms?”（你們認(rèn)為校服的目的是什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考校服對學(xué)生形象、校園文化等方面的影響，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹校服設(shè)計(jì)的要素，如顏色、款式、材質(zhì)等。

-教師講解校服設(shè)計(jì)的基本要素，并舉例說明。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-第二條：展示校服設(shè)計(jì)的案例，分析其特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

-教師展示國內(nèi)外知名校服設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)元素和理念。

-學(xué)生分組討論，分享自己對校服設(shè)計(jì)的看法。

-第三條：講解校服設(shè)計(jì)的基本步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法。

-教師講解校服設(shè)計(jì)的基本步驟，如確定設(shè)計(jì)主題、收集素材、繪制草圖等。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)步驟，為實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。

3.實(shí)踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一款校服。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和討論結(jié)果，分組設(shè)計(jì)校服。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

-第二條：學(xué)生展示自己的校服設(shè)計(jì)，并進(jìn)行簡要說明。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)理念、特點(diǎn)和創(chuàng)意。

-同學(xué)們相互評價，提出改進(jìn)建議。

-第三條：評選出最佳校服設(shè)計(jì)，并進(jìn)行表彰。

-教師和學(xué)生共同評選出最佳校服設(shè)計(jì)。

-對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：校服設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

-學(xué)生舉例說明校服設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，如簡約、時尚、符合校園文化等。

-第二方面：校服設(shè)計(jì)對學(xué)生的影響。

-學(xué)生討論校服設(shè)計(jì)對學(xué)生形象、自信心等方面的影響。

-第三方面：如何提高校服設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和審美。

-學(xué)生分享提高校服設(shè)計(jì)創(chuàng)意和審美的方法，如多觀察、多思考、多交流等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校服設(shè)計(jì)的重要性。

-教師提問：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?”（你們今天從這節(jié)課中學(xué)到了什么？）

-學(xué)生回答，分享自己的收獲和體會。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

本節(jié)課用時共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握校服設(shè)計(jì)的基本知識和技能，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校服文化：介紹不同國家和地區(qū)校服的歷史背景、設(shè)計(jì)理念和文化意義。

-校服設(shè)計(jì)演變：展示從古至今校服設(shè)計(jì)的變化，以及不同歷史時期校服的特點(diǎn)。

-校服設(shè)計(jì)風(fēng)格：分析不同校服設(shè)計(jì)風(fēng)格，如簡約、復(fù)古、現(xiàn)代等，及其在校園文化中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱校服文化的相關(guān)資料，了解不同國家和地區(qū)的校服文化差異。

-學(xué)生可以參觀校園內(nèi)的校史館或博物館，了解學(xué)校校服的歷史演變。

-學(xué)生可以采訪學(xué)校的教師或校友，了解校服在設(shè)計(jì)上的演變和意義。

-學(xué)生可以參與校服設(shè)計(jì)比賽或?qū)嵺`活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外時尚雜志或網(wǎng)站，了解最新的校服設(shè)計(jì)趨勢和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自對校服設(shè)計(jì)的看法和創(chuàng)意，促進(jìn)思維碰撞。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)校服，結(jié)合所學(xué)知識和個人審美，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的校服設(shè)計(jì)。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于校服設(shè)計(jì)的報(bào)告或小論文，深化對校服文化的理解。

-學(xué)生可以參與校服設(shè)計(jì)展覽或比賽，展示自己的作品，并從中獲得反饋。

-學(xué)生可以關(guān)注校服設(shè)計(jì)的法律法規(guī)，了解設(shè)計(jì)校服時應(yīng)遵循的原則和規(guī)范。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯填空：

-Wecandesignourownuniformstoreflectthe(1)___________ofourschool.

-Uniformsareusually(2)___________incolorandstyle.

-Insomeschools,the(3)___________ofuniformsistopromoteunity.

答案：1.spirit2.simple3.purpose

2.創(chuàng)作一個對話，假設(shè)你和你的朋友正在討論校服的設(shè)計(jì)。

-A:Ithinkourschooluniformsshouldbemore(1)___________.

-B:Yes,andweshouldalsoconsiderthe(2)___________forcomfort.

答案：1.stylish2.convenience

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下信息轉(zhuǎn)換題：

-課文提到：“Uniformshelptocreateasenseofcommunityamongstudents.”轉(zhuǎn)換為：校服有助于在學(xué)生之間營造（）的氛圍。

答案：社區(qū)感

4.設(shè)計(jì)一個校服設(shè)計(jì)草圖，并寫一段文字描述你的設(shè)計(jì)理念。

-設(shè)計(jì)草圖：[此處應(yīng)包含草圖，但文字描述如下]

-設(shè)計(jì)理念描述：Myuniformdesignaimstoblendtraditionalelementswithmoderntrends,featuringa(1)___________colorschemeanda(2)___________silhouettethatisbothfunctionalandstylish.

答案：1.harmonious2.tailored

5.回答以下問題：

-Whydoyouthinkschoolshaveuniforms?

-Whataresomeoftheadvantagesanddisadvantagesofwearinguniforms?

-Howdoyouthinkuniformsinfluencetheschoolspirit?

答案示例：

-Ithinkschoolshaveuniformstomaintainalevelplayingfieldandreducedistractionscausedbyfashion.

-Advantages:Uniformscanpromoteequality,unity,anddisciplineamongstudents.Disadvantages:Somestudentsmightfeelrestrictedbyuniforms,andtheremaybeconcernsaboutcomfortandpersonalexpression.

-Uniformscanhelpcreateastrongschoolspiritbyfosteringasenseofidentityandbelongingamongstudents.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣：在課堂中，我嘗試通過展示不同國家和地區(qū)的校服圖片，以及播放校服設(shè)計(jì)演變視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受校服的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)校服，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，有效培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對于校服設(shè)計(jì)的了解有限，缺乏足夠的討論素材。

2.教學(xué)方法方面：在講解校服設(shè)計(jì)的基本步驟時，我可能過于注重理論講解，而忽視了實(shí)際操作指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生設(shè)計(jì)作品時，我可能過于注重外觀，而忽視了設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新性。這可能導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中過分追求美觀，而忽視了創(chuàng)意和實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將在課前為學(xué)生提供豐富的校服設(shè)計(jì)素材，如圖片、視頻等，以便他們在討論環(huán)節(jié)有更多的話題可談。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我將在講解基本步驟的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如繪制設(shè)計(jì)草圖、討論設(shè)計(jì)理念等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

3.針對教學(xué)評價方面的問題，我將更加注重評價學(xué)生設(shè)計(jì)作品的理念和創(chuàng)新性，鼓勵他們在設(shè)計(jì)過程中勇于嘗試，不斷改進(jìn)，以提高作品的實(shí)用性和美觀度。此外，我還將邀請相關(guān)專業(yè)人士對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評，為學(xué)生提供更多有價值的建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校服設(shè)計(jì)的要素：顏色、款式、材質(zhì)

-校服設(shè)計(jì)的基本步驟：確定設(shè)計(jì)主題、收集素材、繪制草圖、制作原型

-校服設(shè)計(jì)的影響：形象、自信、校園文化

②重點(diǎn)詞匯：

-Uniforms校服

-Design設(shè)計(jì)

-Style風(fēng)格

-Material材質(zhì)

-Comfort舒適

-Tradition傳統(tǒng)

-Mo