《8 的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

1.掌握8的乘法口訣，能夠熟練地進行8的乘法運算。

2.通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力。

3.通過具體實例，讓學(xué)生理解乘法口訣的實際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，讓學(xué)生理解乘法作為一種數(shù)學(xué)運算的抽象意義。

2.增強學(xué)生的邏輯推理能力，通過運用乘法口訣解決問題，鍛煉學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系的能力。

3.提升學(xué)生的運算能力，通過熟練掌握8的乘法口訣，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到乘法口訣在日常生活和解決問題中的實際應(yīng)用價值。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握8的乘法口訣，能夠熟練地進行8的乘法運算。

2.將8的乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題。

難點：

1.學(xué)生對乘法口訣的記憶和理解，特別是對于8的乘法口訣的規(guī)律性認(rèn)識。

2.將抽象的乘法口訣應(yīng)用于解決具體問題時，學(xué)生的靈活運用能力。

解決辦法：

1.通過游戲、故事等形式，將8的乘法口訣與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.采用分組練習(xí)、競賽等方式，提高學(xué)生運用乘法口訣解決問題的興趣和積極性。

3.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從記憶口訣到靈活運用，逐步突破難點。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《數(shù)學(xué)》教材，人教版二年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與8的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及與乘法應(yīng)用相關(guān)的視頻，以增強直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、計數(shù)器等工具，幫助學(xué)生理解和練習(xí)乘法運算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示乘法口訣和進行即時練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)1-7的乘法口訣，為學(xué)習(xí)8的乘法口訣做準(zhǔn)備。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“8的乘法口訣”，設(shè)計問題如“8乘以哪些數(shù)可以得到一個整數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解8的乘法口訣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如嘗試計算8乘以1到8的結(jié)果，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解8的乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示8的乘法口訣表，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解8的乘法口訣的規(guī)律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生分組進行8的乘法口訣速記比賽。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的規(guī)律。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組競賽，通過游戲化的方式鞏固8的乘法口訣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解8的乘法口訣的規(guī)律。

實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中掌握8的乘法口訣。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解8的乘法口訣的規(guī)律，掌握乘法運算的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些應(yīng)用8的乘法口訣的題目，如計算購物總價等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，如用8的乘法口訣解決實際問題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的8的乘法口訣和乘法運算的技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《8的乘法口訣》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地背誦和運用8的乘法口訣，如“八八六十四，八九七十二”等。

-學(xué)生能夠正確進行8的乘法運算，包括一位數(shù)乘以8，以及8乘以一位數(shù)。

-學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決簡單的實際問題，如計算商品總價、分配物品等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的邏輯推理能力得到提升，能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣的規(guī)律。

-學(xué)生的運算能力得到加強，能夠快速、準(zhǔn)確地完成乘法計算。

-學(xué)生的解決問題的能力得到鍛煉，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

3.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，特別是對乘法口訣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，參與度高，愿意主動探索和表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，增強了自信心。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽和尊重他人，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學(xué)生在面對困難時，能夠堅持不懈，展現(xiàn)出良好的意志品質(zhì)。

5.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)8的乘法口訣時，能夠嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如制作乘法口訣卡片、編寫乘法口訣歌曲等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用創(chuàng)造性思維，尋找多種解決方案。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出自己的疑問，并嘗試通過查閱資料、請教他人等方式尋找答案。

6.綜合應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，如與加法、減法、除法等運算相結(jié)合，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于其他學(xué)科，如科學(xué)、社會科學(xué)等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，如計算時間、測量長度等。典型例題講解例題1：計算8乘以6的結(jié)果。

解答：8乘以6等于48。

例題2：一個蘋果的重量是8克，如果買6個蘋果，一共需要多少克？

解答：一個蘋果8克，6個蘋果就是8乘以6，即8×6=48克。所以，一共需要48克。

例題3：一個長方形的長是8厘米，寬是6厘米，求這個長方形的面積。

解答：長方形的面積是長乘以寬，所以這個長方形的面積是8乘以6，即8×6=48平方厘米。

例題4：一個班級有8個小組，每個小組有6名同學(xué)，這個班級一共有多少名同學(xué)？

解答：每個小組有6名同學(xué)，8個小組就是6乘以8，即6×8=48名同學(xué)。所以，這個班級一共有48名同學(xué)。

例題5：小明有8個紅球和6個藍(lán)球，他要把這些球平均分成3堆，每堆有多少個球？

解答：小明一共有8個紅球和6個藍(lán)球，所以球的總數(shù)是8加6，即8+6=14個球。要將這些球平均分成3堆，就是用總數(shù)除以堆數(shù)，即14除以3，得到每堆球的平均數(shù)量是4又2/3個球。由于不能有分?jǐn)?shù)個球，所以需要調(diào)整分配?？梢詫?個球放在每堆中，這樣還剩下2個球，可以再平均分配到任意兩堆中，使每堆球的數(shù)量變?yōu)?個。因此，每堆有5個球。

補充說明1：例題1是基礎(chǔ)乘法運算，學(xué)生需要熟練掌握8的乘法口訣。

補充說明2：例題2和例題3是乘法在實際問題中的應(yīng)用，學(xué)生需要理解乘法在計算物品數(shù)量和面積時的作用。

補充說明3：例題4是乘法在計數(shù)中的應(yīng)用，學(xué)生需要學(xué)會如何將乘法用于計算總數(shù)。

補充說明4：例題5是乘法在分配問題中的應(yīng)用，學(xué)生需要學(xué)會如何處理分?jǐn)?shù)個物品的分配問題。

舉例1：如果一個小盒子里有8個球，你買了3個小盒子，那么一共有多少個球？

解答：一個小盒子里有8個球，3個小盒子就是8乘以3，即8×3=24個球。所以，一共有24個球。

舉例2：一個班級有8個小組，每個小組有7名同學(xué)，這個班級一共有多少名同學(xué)？

解答：每個小組有7名同學(xué)，8個小組就是7乘以8，即7×8=56名同學(xué)。所以，這個班級一共有56名同學(xué)。

舉例3：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。

解答：長方形的面積是長乘以寬，所以這個長方形的面積是8乘以5，即8×5=40平方厘米。

舉例4：小明有8個紅球和5個藍(lán)球，他要把這些球平均分成4堆，每堆有多少個球？

解答：小明一共有8個紅球和5個藍(lán)球，所以球的總數(shù)是8加5，即8+5=13個球。要將這些球平均分成4堆，就是用總數(shù)除以堆數(shù)，得到每堆球的平均數(shù)量是13除以4，即3又1/4個球。由于不能有分?jǐn)?shù)個球，所以需要調(diào)整分配?？梢詫?個球放在每堆中，這樣還剩下1個球，可以再平均分配到任意三堆中，使每堆球的數(shù)量變?yōu)?個。因此，每堆有4個球。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-8的乘法口訣

-乘法運算符號（×）

-乘法的基本概念

②關(guān)鍵詞：

-乘積

-因數(shù)

-口訣

③重點句子：

-“八乘以一等于八，八乘以二等于十六，以此類推?！?/p>

-“乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，表示兩個數(shù)相乘的結(jié)果。”

-“熟練掌握乘法口訣有助于提高計算速度和準(zhǔn)確性?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括應(yīng)用8的乘法口訣解決實際問題。

-題目：一個蘋果8克，小明買了3個蘋果，他一共買了多少克蘋果？

-題目：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。

2.練習(xí)書寫8的乘法口訣，并嘗試默寫。

-要求：學(xué)生需獨立完成8的乘法口訣的書寫，并嘗試在不看口訣的情況下默寫。

3.設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，利用8的乘法口訣進行游戲。

-要求：學(xué)生需設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，游戲中包含8的乘法口訣的應(yīng)用，并說明游戲規(guī)則。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

-對于計算錯誤的題目，標(biāo)注錯誤并給出正確答案。

2.反饋內(nèi)容：

-指出學(xué)生在應(yīng)用8的乘法口訣解決問題時存在的錯誤，如計算錯誤、概念混淆等。

-肯定學(xué)生在書寫8的乘法口訣時的進步，如書寫規(guī)范、記憶準(zhǔn)確等。

-對學(xué)生設(shè)計的數(shù)學(xué)游戲給予評價，指出游戲設(shè)計的亮點和需要改進的地方。

3.改進建議：

-對于計算錯誤的題目，給出具體的解題步驟和計算方法，幫助學(xué)生理解錯誤原因。

-對于書寫規(guī)范方面的問題，提供書寫規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

-對于游戲設(shè)計的問題，提出改進建議，如增加游戲難度、豐富游戲規(guī)則等。

4.個性化反饋：

-根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個性化的反饋和指導(dǎo)。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.反饋方式：

-通過書面反饋，將批改結(jié)果和改進建議直接寫在作業(yè)上。

-通過口頭反饋，與學(xué)生面對面交流，解答學(xué)生的疑問，提供即時的指導(dǎo)。

-通過家長溝通，將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進步情況告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.趣味教學(xué)，激發(fā)興趣：通過設(shè)計游戲化的學(xué)習(xí)活動，如乘法口訣競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)8的乘法口訣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化練習(xí)，鞏固知識：除了傳統(tǒng)的紙筆練習(xí)，我還引入了操作材料，如小卡片、計數(shù)器等，讓學(xué)生在動手操作中加深對乘法口訣的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不當(dāng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對乘法口訣的掌握速度較慢，但在集體教學(xué)中無法給予足夠的個別關(guān)注。

2.實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)不足：雖然學(xué)生能夠熟練背誦8的乘法口訣，但在實際應(yīng)用中，有些學(xué)生仍然無法靈活運用。

3.家長反饋渠道單一：目前家長主要通過孩子的口頭反饋了解孩子在學(xué)