18《富饒的西沙群島》（教學設計）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊

18《富饒的西沙群島》（教學設計）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《富饒的西沙群島》，這是統編版語文三年級上冊的課文。課文以生動的語言描繪了西沙群島的美麗風光和豐富的物產，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與學生在小學低年級階段學習的自然、地理知識有關聯。學生已經接觸過一些關于海洋和島嶼的知識，這有助于他們更好地理解課文內容，并激發(fā)他們對海洋世界的探索興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《富饒的西沙群島》，學生將學習運用生動的語言描繪景物，提升對自然美的感知能力；同時，通過思考西沙群島的自然環(huán)境和資源，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和地理認知；此外，課文中的文化元素也將引導學生對中華民族的海洋文化產生興趣，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，感受西沙群島的自然美景和豐富物產。

2.運用比喻、擬人等修辭手法，學習生動描繪景物的方法。

難點：

1.將抽象的自然景觀轉化為具體、形象的語言表達。

2.理解課文中的文化內涵，如對海洋文化的認知。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示西沙群島的景色，幫助學生建立直觀印象。

2.引導學生進行角色扮演，模擬課文中的情景，讓學生親身體驗，增強語言表達的生動性。

3.結合課后習題，引導學生深入思考課文中的文化元素，通過小組討論和分享，提升對海洋文化的理解。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放西沙群島風光的視頻，創(chuàng)設真實的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用合作學習策略，將學生分組，進行課文角色扮演，讓學生在互動中體驗文本中的情感和意境。

3.設計“描繪西沙群島”的寫作活動，讓學生根據課文內容，發(fā)揮想象，嘗試用文字描繪自然景觀，提高寫作能力。

4.利用多媒體技術展示相關圖片和資料，豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一篇新的課文《富饒的西沙群島》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們來到了一個美麗的地方，那里有什么？會有怎樣的風景？請大家用一句話來描述一下你們心中的這個地方。

（學生）……

（老師）很好，大家心中的地方各不相同，但都充滿了想象和美好。今天，我們就將一起走進《富饒的西沙群島》，去發(fā)現那里的美麗風光和豐富物產。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要寫了什么？

（學生）……

（老師）很好，課文主要介紹了西沙群島的美麗風光和豐富物產。接下來，我們一起來找出課文中描寫西沙群島的句子，并讀一讀。

（學生）……

三、精讀課文，深入理解

（老師）在課文中，作者用了很多生動的詞語來描繪西沙群島的景色，比如“碧綠”、“雪白”、“五光十色”等。請大家找出這些詞語，并思考它們分別表達了什么？

（學生）……

（老師）很好，這些詞語讓我們感受到了西沙群島的美麗。接下來，我們來分析一下，作者是如何運用這些詞語的？

（學生）……

（老師）通過分析，我們發(fā)現，作者在描繪景物時，善于運用對比、擬人等修辭手法，使景物更加生動形象?，F在，請大家再次朗讀課文，嘗試找出作者在描寫景物時使用的修辭手法。

（學生）……

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（老師）同學們，課文不僅描繪了西沙群島的美麗風光，還讓我們了解到了那里的豐富物產。請大家思考一下，為什么西沙群島會有這么多的物產？

（學生）……

（老師）這是因為西沙群島地處熱帶，氣候溫暖濕潤，非常適合各種生物的生長。接下來，請大家結合課文內容，談談你對海洋資源的認識。

（學生）……

五、總結全文，回顧重點

（老師）今天，我們學習了《富饒的西沙群島》這篇課文，了解了西沙群島的美麗風光和豐富物產。在今后的學習中，希望大家能夠關注自然環(huán)境，珍惜自然資源，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。

六、布置作業(yè)

（老師）請大家完成以下作業(yè)：

1.課下再次閱讀課文，嘗試用自己的話復述課文內容。

2.查找資料，了解西沙群島的歷史文化，下節(jié)課分享給大家。

3.畫一幅描繪西沙群島景色的畫，并寫一段文字介紹你的畫作。

（學生）……

七、課堂小結

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們繼續(xù)學習新的知識。下課！教學資源拓展一、拓展資源

1.自然風光攝影作品：收集西沙群島的自然風光攝影作品，如海灘、珊瑚礁、海洋生物等，通過圖片展示西沙群島的自然美景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.地理科普視頻：尋找與西沙群島地理環(huán)境相關的科普視頻，介紹西沙群島的地理位置、氣候特點、自然資源等，幫助學生更全面地了解西沙群島。

3.海洋生物科普資料：收集有關海洋生物的科普資料，如珊瑚、魚類、貝類等，讓學生了解西沙群島的豐富海洋生物資源。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《西沙群島》等描寫西沙群島的書籍，增加對西沙群島的了解，激發(fā)閱讀興趣。

2.參觀海洋館：鼓勵學生參觀當地或近郊的海洋館，近距離觀察海洋生物，感受海洋生物的多樣性和美麗。

3.環(huán)保實踐活動：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等，提高學生的環(huán)保意識。

4.創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵學生以“我心中的西沙群島”為主題，創(chuàng)作繪畫作品，表達自己對西沙群島的向往和想象。

5.制作科普卡片：讓學生收集有關西沙群島的資料，制作科普卡片，分享給同學和家人，普及海洋知識。

6.開展辯論活動：圍繞“如何保護西沙群島的生態(tài)環(huán)境”這一主題，開展辯論活動，培養(yǎng)學生思辨能力和表達能力。

7.觀看紀錄片：推薦學生觀看與海洋、西沙群島相關的紀錄片，如《藍色星球》、《海洋傳奇》等，豐富學生的視野。

8.舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對西沙群島的了解和感受，促進同學間的交流與合作。教學反思與改進親愛的同學們，這節(jié)課我們學習了《富饒的西沙群島》，一起欣賞了那里的美麗風光和豐富物產。現在，讓我們一起來反思一下這節(jié)課的教學效果，看看有哪些地方可以改進。

首先，我覺得在課堂上的互動環(huán)節(jié)，我們可以做得更加充分。雖然我鼓勵了同學們積極參與討論，但發(fā)現有些學生還是顯得有些拘謹，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對西沙群島的了解有限，擔心說錯或者回答不準確。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與課文內容相關的問題，并鼓勵學生自由回答，不必擔心錯誤，營造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

其次，我發(fā)現有些同學在描繪景物時，語言表達不夠生動。這可能是由于他們對自然景觀的觀察不夠細致，或者缺乏描繪景物的技巧。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，結合課文中的描寫方法，引導學生進行現場觀察練習，比如帶領他們去校園里尋找美麗的風景，然后嘗試用課文中的修辭手法來描繪這些景色。

再者，對于一些文化內涵的理解，我發(fā)現學生的把握并不準確。例如，在講解西沙群島的歷史文化時，有些學生顯得有些迷茫。為了提高學生對文化內涵的理解，我打算在未來的教學中，結合歷史故事和文化背景，讓學生更深入地了解課文中的文化元素。

此外，我也意識到在課堂管理上，我還可以做得更好。有時候，課堂紀律略顯松散，影響了教學效果。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設立班級規(guī)則和獎勵機制，引導學生自覺遵守。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。這節(jié)課雖然取得了一些成果，但仍然有許多不足之處。我會認真總結經驗，不斷調整教學策略，以期在未來的教學中，能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們成長。

同學們，讓我們一起期待下一次的課堂，相信通過我們的共同努力，我們的課堂會更加精彩！課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了《富饒的西沙群島》這篇課文，領略了那里的美麗風光和豐富物產。在這節(jié)課中，我們通過朗讀、討論、描繪等方式，對課文內容有了更深入的理解?，F在，讓我們來做一個簡單的課堂小結。

首先，我們回顧一下課文的主要內容。課文主要描繪了西沙群島的哪些景色和物產？請同學們舉手回答。

（學生）……

（老師）很好，同學們都記得很清楚。課文描繪了西沙群島的海水、沙灘、珊瑚礁、海鳥等景色，以及豐富的海洋生物和漁業(yè)資源。

（學生）……

（老師）非常棒，同學們提到了比喻、擬人等修辭手法。這些手法讓課文中的景物更加生動，讓我們仿佛置身于西沙群島的美麗景色之中。

最后，我們思考一下，課文中的哪些內容給你留下了深刻的印象？

（學生）……

（老師）同學們的回答都很精彩。課文中關于西沙群島的美麗風光和豐富物產，以及作者對大自然的熱愛和贊美，都給我們留下了深刻的印象。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一個當堂檢測。請同學們認真作答。

1.課文《富饒的西沙群島》主要描寫了哪些景色和物產？

2.作者在描寫景物時，運用了哪些修辭手法？

3.你對課文中的哪些內容印象最深刻？

（學生）……

（老師）非常好，同學們都積極參與了檢測。現在，讓我們一起來核對一下答案。

1.課文《富饒的西沙群島》主要描寫了海水、沙灘、珊瑚礁、海鳥等景色，以及豐富的海洋生物和漁業(yè)資源。

2.作者在描寫景物時，運用了比喻、擬人等修辭手法。

3.同學們對課文中的美麗風光、豐富物產，以及作者對大自然的熱愛和贊美印象最深刻。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-西沙群島的位置和地理特點

-西沙群島的自然資源和物產

-西沙群島的美麗風光和旅游價值

②本文重點詞句：

-“碧海藍天，珊瑚礁群，海鳥翩翩”

-“五光十色，瑰麗無比”

-“漁業(yè)資源豐富，海水清澈見底”

③文章段落之間的邏輯關系：

-第一段：總述西沙群島的美景和物產

-第二段：詳細描述西沙群島的海水、沙灘、珊瑚礁

-第三段：介紹西沙群島的海洋生物和漁業(yè)資源

-第四段：描繪西沙群島的美麗風光，如海鳥、沙灘等

-第五段：總結全文，表達對西沙群島的贊美之情重點題型整理1.題型：填空題

題目：課文《富饒的西沙群島》中，作者用“_______”來形容西沙群島的海水。

答案：碧海藍天

2.題型：選擇題

題目：以下哪個選項不是課文《富饒的西沙群島》中提到的西沙群島的景色？

A.碧綠的海水

B.雪白的沙灘

C.鮮花盛開的田野

D.五光十色的珊瑚礁

答案：C

3.題型：簡答