內(nèi)蒙古興安盟、呼倫貝爾市2024年中考語(yǔ)文試題（解析版）

內(nèi)蒙古興安盟、呼倫貝爾市2024年中考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共10頁(yè)，滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。請(qǐng)用0.5毫米的黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)位置上。4.考試結(jié)束后，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累與運(yùn)用(24分)1.下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()(2分)A.傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈(yùn)的光，烘拖出一片安靜而和平的夜。B.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅(fú)好畫。C.輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(chuàn)向云霄里去了。D.天上閃爍(shuò)的星星好像黑色幕上點(diǎn)輟著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。B.對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的人，是一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。C.國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震耳欲聾，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處遁形。D.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。3.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容詞，“自然”是名詞。B.“中國(guó)人民志愿軍高舉著保衛(wèi)和平的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼出了山河無恙、家國(guó)安寧”中的“山河無恙”“家國(guó)安寧”都是主謂短語(yǔ)。C.“和我們來往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民”一句的主干是“朋友是農(nóng)民”。D.“倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@是假設(shè)復(fù)句。4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①圍棋有“三得”,即“得好友、得人和、得心語(yǔ)”。②圍棋以其豐富的文化底蘊(yùn)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位。③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”,能使頭腦得到鍛煉，促進(jìn)健康，可“得天壽”。④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人們和諧相處，讓人們能夠進(jìn)行心靈的溝通。⑤因此，圍棋也成為了一項(xiàng)深受廣大民眾喜愛的體育項(xiàng)目。A.①④③②⑤B.②①④③⑤C.①④⑤③②D.②①③④⑤5.古詩(shī)文默寫(8分)(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)?______。(王灣《次北固山下》)(2)樹樹皆秋色，______。(王績(jī)《野望》)(3)________,往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)(4)_______,似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)(5)李商隱《無題》中“______，______”與龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”有異曲同工之妙，常用來形容無私奉獻(xiàn)的精神。(6)明月千里寄相思。月不僅是自然之景，同樣也是情感寄托之物，請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中望月抒懷的名句：____________,_________。6.綜合性學(xué)習(xí)(8分)4月23日是世界讀書日，學(xué)校文學(xué)社將舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈，名著伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書交流會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【任務(wù)一】擬寫邀請(qǐng)函文學(xué)社擬邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師在讀書交流會(huì)上做專題講座，下面是擬寫的邀請(qǐng)函：邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好!為提高學(xué)生閱讀意識(shí)，營(yíng)造校園閱讀氛圍，文學(xué)社定于4月23日上午9點(diǎn)舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈，名著伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書交流會(huì)，誠(chéng)邀您出席并做專題講座。敬請(qǐng)光臨。校文學(xué)社2024年4月20日(1)這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫出修改意見。(1分)(2)這則邀請(qǐng)函中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(1分)【任務(wù)二】補(bǔ)寫主持稿下面是讀書交流會(huì)主持稿中的一段話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成排比句。(2分)讀一部名著,走進(jìn)一段故事。在閱讀中，重溫每一個(gè)鮮活的人物形象；在閱讀中，追尋每一串閃光的足跡。《紅巖》中的江姐，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅；《紅星照耀中國(guó)》中的賀龍，帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命，出生入死，功績(jī)好似耀眼的紅星；【任務(wù)三】填寫批注卡下面是《駱駝祥子》中的一個(gè)片段，請(qǐng)結(jié)合該片段完成閱讀批注卡。(4分)祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。……他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么,他已顧不過命來。閱讀批注卡圈點(diǎn)勾畫做批注雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”(1)祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)了祥子雨中拉車想放又不能放的矛盾心理。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。(2)二、古詩(shī)文閱讀(20分)(一)閱讀下面詩(shī)歌，完成7~8題。(4分)游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。7.請(qǐng)賞析首聯(lián)中“足”字的妙處。(2分)8.頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。請(qǐng)寫出該句后來衍生的意義。(2分)(二)閱讀下面文言文，完成9~13題。(16分)【甲】鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》鄒忌修八尺有余，而形貌聯(lián)麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇康澡珣?yīng)對(duì)文侯魏文侯使樂羊伐中山①,克之，以封其子擊②。文侯問于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對(duì)曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?”對(duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。[注]①中山：中山國(guó)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)小國(guó)。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。(節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)臣之妻私臣私：(2)群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：(3)克之克：(4)臣是以知之是以：10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A.窺鏡而自視學(xué)而不思則罔B.謂其妻曰其真不知馬也C.臣之妾畏臣乃記之而去D.皆以美于徐公是故所欲有甚于生者11.【乙】文中畫波浪線句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/謂仁君B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何謂仁君C.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君D.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/謂仁君12.翻譯文中畫橫線的句子。(4分)(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(2)文侯問于群臣曰：“我何如主?”13.【甲】文中鄒忌進(jìn)諫的結(jié)果是“王曰善”,【乙】文中翟璜應(yīng)對(duì)的結(jié)果是“文侯悅”,二人是怎樣取得這樣的效果的?請(qǐng)結(jié)合文本，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)閱讀下文，完成14~16題。(10分)稀粥南北味張抗抗①稀粥在中國(guó)，猶如長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②稀粥對(duì)于許多中國(guó)人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點(diǎn)一滴，從中生長(zhǎng)出精血?dú)饬?、聰明才智，還順便喝出來許多鄉(xiāng)土習(xí)俗。③小時(shí)候，住在外婆家，那是江南的魚米之鄉(xiāng)。外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫?zé)岬睾认氯ィ坪跷迮K六腑都被清洗了一遍，既溫暖又舒適。14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。(4分)米粥特點(diǎn)感受外婆的白米粥黏稠香軟溫暖舒適(1)誘人香甜幸福得意大碴子粥粥香四溢，富有彈性和韌勁(2)小米粥(3)給我力量，暖透我心魚片粥入口便化，鮮嫩可口(4)15.作者為什么喜歡喝“各式各樣的粥”?請(qǐng)結(jié)合文章主旨進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)16.作者張抗抗在散文集《北方》中，將此文的結(jié)尾修改如下：聽說市場(chǎng)已經(jīng)推出一種速成的粥米，那么再過些日子，連這儀式也成了一個(gè)象征。當(dāng)時(shí)間的壓力更多地降臨的時(shí)候，稀粥是否終會(huì)愛莫能助地漸漸遠(yuǎn)去?你認(rèn)為原稿和修改稿的結(jié)尾哪個(gè)更好，請(qǐng)闡述你的理由。(3分)(二)閱讀下文，完成17~19題。(7分)座次移轉(zhuǎn)①在中國(guó)人的觀念里，餐桌是重要的社交場(chǎng)所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講的規(guī)矩。②拿座次安排來講，無論是家庭聚會(huì)還是宴請(qǐng)賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡(jiǎn)化為以“里”為上，長(zhǎng)輩、客人往“里”請(qǐng)，坐在里面的座位上?！袄铩本褪恰岸Y”,這是因?yàn)椤巴狻弊３Ｊ巧喜说奈恢?，坐在外?cè)的人有時(shí)還要兼職店小二，跑跑腿、倒個(gè)茶、拿個(gè)毛巾之類的，這座位自然就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向?yàn)樽??！妒酚洝分?，西楚霸王?xiàng)羽在鴻門軍帳中宴請(qǐng)劉邦，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項(xiàng)羽和他的叔父項(xiàng)伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項(xiàng)羽的客人劉邦，這說明在項(xiàng)羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士。最后是西向東坐，因?yàn)閺埩嫉匚蛔畹?，這個(gè)位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次的安排是主客顛倒的，這反映出項(xiàng)羽的自尊自大，他用這種違禮的方式表示對(duì)劉邦、張良的輕辱。④但如果在比較講究的堂內(nèi)宴請(qǐng)，就是以面南背北的位置為尊了。堂是古代宮室的主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會(huì)。這時(shí)，座位就不是以東向?yàn)樽?，而是以南向?yàn)樽鹆?。至于剩下的東向、西向和北向座位，則沒有太嚴(yán)格的講究。⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經(jīng)釋例》中歸納：“室中以東向?yàn)樽?，堂上以南向?yàn)樽??！惫湃搜缈?，根?jù)親疏尊卑排列東西南北，這也和當(dāng)時(shí)的餐飲方式有關(guān)。⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制?！妒酚洝辐欓T宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長(zhǎng)方形條案，案上再以托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出的漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經(jīng)常能看到人們席地而坐，一人一案的宴飲場(chǎng)面。⑦西晉以后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進(jìn)入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上的席子，傳統(tǒng)席地而坐分食的習(xí)俗就受到?jīng)_擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習(xí)慣轉(zhuǎn)向合食。⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，以前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大的要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調(diào)不固定。所以，最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣，比如袁枚《園幾》一詩(shī)就說道：“讓處不知誰(shuí)首席，坐時(shí)只覺可添賓?！雹岵贿^，正是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則。平等的觀念，也可以算是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。目前，國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些談判就使用圓桌會(huì)議的方式，強(qiáng)調(diào)平等、對(duì)話、協(xié)商。⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設(shè)有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達(dá)些什么,但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。(選自《食色里的傳統(tǒng)》,有刪改)17.關(guān)于《史記》鴻門宴的座次安排，下列四圖所示正確的一項(xiàng)是()(2分)A.B.C.D.18.對(duì)于文中所引用的資料，下列理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，為了說明項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)。B.第⑤段引用《禮經(jīng)釋例》中的話，總結(jié)了室中、堂上的座次安排。C.第⑧段用袁枚《園幾》一詩(shī)，說明古人很難擺脫圓桌合食的習(xí)慣。D.第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑。19.下面文字應(yīng)該放入文中哪兩段之間，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)據(jù)說，“圓桌會(huì)議”起源于一千五百年前的英國(guó)亞瑟王，他讓自己的騎士們以及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國(guó)事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場(chǎng)搏斗，卻有極強(qiáng)的尊嚴(yán)感，沒有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亞瑟王的圓桌創(chuàng)造了一個(gè)理想的公平世界。放入第______段與第______段之間，理由是___________________________________(三)閱讀下文，完成20~22題。(9分)警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩(shī)，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會(huì)風(fēng)吹花落“滿地金”?于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩(shī)人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩(shī)，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時(shí)，沒有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會(huì)因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩(shī)人們也會(huì)贊美，“謙虛是最高的美德”?？梢哉f，一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會(huì)硬著頭皮說會(huì)，生怕沒了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。與其裝懂賣弄，不如用什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么,把那些知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)一一填補(bǔ)起來。巧詐不如抽誠(chéng)，虛心好學(xué)、不恥下問才是“標(biāo)配”。學(xué)識(shí)“虛胖”、學(xué)風(fēng)“注水”,越早改掉越好。④反對(duì)“不懂裝懂”,另一個(gè)極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時(shí)明明有能力解決，卻該出手時(shí)不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長(zhǎng)當(dāng)作個(gè)人進(jìn)步的“法寶”,涉及個(gè)人利益時(shí)“懂”,涉及集體利益時(shí)“裝”;還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。⑤習(xí)近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來不得半點(diǎn)含糊?！蔽覀兗纫磳?duì)“不懂裝懂”,加快知識(shí)更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對(duì)“懂裝不懂”,堅(jiān)決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠(chéng)問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)20.文章開頭引用蘇軾續(xù)詩(shī)的故事，有什么作用?(3分)21.根據(jù)文章內(nèi)容，概括“不懂裝懂”的原因。(2分)22.請(qǐng)簡(jiǎn)述第④段的論證思路。(4分)四、作文(50分)23.請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一題作文。生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急……我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，保持本心。無論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會(huì)帶給人思考，促進(jìn)人成長(zhǎng)。任務(wù)一：請(qǐng)以“這事兒，交給我”為題目，寫一篇記敘文。任務(wù)二：請(qǐng)以“拒絕”為話題，寫一篇議論文。要求：(1)字?jǐn)?shù)不少于600字；(2)不得抄襲或套作；(3)文體符合任務(wù)要求；(4)文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的地名、校名和人名。內(nèi)蒙古興安盟、呼倫貝爾市2024年中考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共10頁(yè)，滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。請(qǐng)用0.5毫米的黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)位置上。4.考試結(jié)束后，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累與運(yùn)用(24分)1.下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()(2分)A.傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈(yùn)的光，烘拖出一片安靜而和平的夜。B.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅(fú)好畫。C.輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(chuàn)向云霄里去了。D.天上閃爍(shuò)的星星好像黑色幕上點(diǎn)輟著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“烘拖”的“拖”應(yīng)為“托”；

B.正確；

C.有誤，“竄向”的“竄”應(yīng)讀：cuàn；

D.有誤，“點(diǎn)輟”的“輟”應(yīng)為“綴”。

故選：B。2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。B.對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的人，是一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。C.國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震耳欲聾，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處遁形。D.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。【分析】本題考查成語(yǔ)熟語(yǔ)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好基礎(chǔ)，積累成語(yǔ)的意思，注意區(qū)分成語(yǔ)的常見錯(cuò)誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時(shí)要注意聯(lián)系語(yǔ)境作答，看成語(yǔ)在句中是否合適?！窘獯稹緼BD.使用正確；

C.使用有誤，震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境，應(yīng)該使用“振聾發(fā)聵”。

故選：C。3.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容詞，“自然”是名詞。B.“中國(guó)人民志愿軍高舉著保衛(wèi)和平的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼出了山河無恙、家國(guó)安寧”中的“山河無恙”“家國(guó)安寧”都是主謂短語(yǔ)。C.“和我們來往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民”一句的主干是“朋友是農(nóng)民”。D.“倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。”這是假設(shè)復(fù)句?！痉治觥勘绢}考查語(yǔ)法知識(shí)?！窘獯稹緼.有誤，“自然”是副詞。

BCD.正確。

故選：A。4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①圍棋有“三得”,即“得好友、得人和、得心語(yǔ)”。②圍棋以其豐富的文化底蘊(yùn)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位。③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”,能使頭腦得到鍛煉，促進(jìn)健康，可“得天壽”。④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人們和諧相處，讓人們能夠進(jìn)行心靈的溝通。⑤因此，圍棋也成為了一項(xiàng)深受廣大民眾喜愛的體育項(xiàng)目。A.①④③②⑤B.②①④③⑤C.①④⑤③②D.②①③④⑤【分析】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語(yǔ)段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序?！窘獯稹客ㄗx語(yǔ)段，主要表述圍棋成為深受民眾喜愛的體育項(xiàng)目之一的原因。首句為②，引出說明的對(duì)象——圍棋；接著是①，具體介紹圍棋的特點(diǎn)——“三得”；然后是④，對(duì)①的內(nèi)容進(jìn)行具體、直白的解說；再是③，以“不僅如此”，更進(jìn)一層介紹圍棋的作用；最后是⑤，以“因此”總結(jié)語(yǔ)段內(nèi)容，得出結(jié)論。

故選：B。5.古詩(shī)文默寫(8分)(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)?______。(王灣《次北固山下》)(2)樹樹皆秋色，______。(王績(jī)《野望》)(3)________,往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)(4)_______,似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)(5)李商隱《無題》中“______，______”與龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”有異曲同工之妙，常用來形容無私奉獻(xiàn)的精神。(6)明月千里寄相思。月不僅是自然之景，同樣也是情感寄托之物，請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中望月抒懷的名句：____________,_________?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）歸雁洛陽(yáng)邊（注意“雁”的書寫）

（2）山山唯落暉（注意“暉”的書寫）

（3）談笑有鴻儒（注意“鴻”的書寫）

（4）無可奈何花落去

（5）春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干（注意“絲”的書寫）

（6）示例1：我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

示例2：但愿人長(zhǎng)久

千里共嬋娟6.綜合性學(xué)習(xí)(8分)4月23日是世界讀書日，學(xué)校文學(xué)社將舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈，名著伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書交流會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【任務(wù)一】擬寫邀請(qǐng)函文學(xué)社擬邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師在讀書交流會(huì)上做專題講座，下面是擬寫的邀請(qǐng)函：邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好!為提高學(xué)生閱讀意識(shí)，營(yíng)造校園閱讀氛圍，文學(xué)社定于4月23日上午9點(diǎn)舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈，名著伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書交流會(huì)，誠(chéng)邀您出席并做專題講座。敬請(qǐng)光臨。校文學(xué)社2024年4月20日(1)這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫出修改意見。(1分)(2)這則邀請(qǐng)函中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(1分)【任務(wù)二】補(bǔ)寫主持稿下面是讀書交流會(huì)主持稿中的一段話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成排比句。(2分)讀一部名著,走進(jìn)一段故事。在閱讀中，重溫每一個(gè)鮮活的人物形象；在閱讀中，追尋每一串閃光的足跡。《紅巖》中的江姐，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅；《紅星照耀中國(guó)》中的賀龍，帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命，出生入死，功績(jī)好似耀眼的紅星；【任務(wù)三】填寫批注卡下面是《駱駝祥子》中的一個(gè)片段，請(qǐng)結(jié)合該片段完成閱讀批注卡。(4分)祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步?！湍敲窗胨腊牖畹?，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么,他已顧不過命來。閱讀批注卡圈點(diǎn)勾畫做批注雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”(1)祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)了祥子雨中拉車想放又不能放的矛盾心理。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。(2)【分析】【任務(wù)一】

（1）本題考查應(yīng)用文內(nèi)容。邀請(qǐng)函必須告知活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)，本邀請(qǐng)函缺少活動(dòng)的具體地點(diǎn)，應(yīng)在9點(diǎn)后加上“在學(xué)校報(bào)告廳”。

（2）本題考查病句。搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“提高”改為“增強(qiáng)”或把“意識(shí)”不改為“水平”。

【任務(wù)二】

本題考查句子的仿寫。結(jié)劃線句合“《紅巖》中的江姐，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅”“《紅星照耀中國(guó)》中的賀龍，帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命，出生入死，功績(jī)好似耀眼的紅星”可知，仿寫時(shí)按照“人物”+“事跡”+“比喻”的格式擬寫即可。示例1：《鄧稼先》中的鄧稼先苦心研究?jī)蓮椧恍?，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭。示例2：《?把功勛寫在大地：袁隆平畫傳》?中的袁隆平努力培育雜交水費(fèi)，廢寢忘食，功德如同萬丈的高峰。

【任務(wù)三】

本題考查對(duì)句子的賞析。

（1）“吐出一口氣：‘先生，避避再走吧”是語(yǔ)言描寫，可知，寫出了祥子乞求的語(yǔ)氣，此時(shí)的祥子在暴雨中拉車已經(jīng)很疲憊和痛苦了，表現(xiàn)了祥子社會(huì)地位的卑微。

（2）祥子“真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避”“他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來”，又體現(xiàn)了祥子矛盾的心理?！坝病睂懗隽吮╋L(fēng)雨中的祥子的無限憤怒，也寫出祥子不顧一切的反抗心理，突出他在暴風(fēng)雨中所忍受的痛苦。寫出了祥子雨中拉車的艱難，表現(xiàn)舊社會(huì)底層人生活的不易。【解答】答案：

【任務(wù)一】

（1）活動(dòng)地點(diǎn)不明確或需要加上具體活動(dòng)地點(diǎn)（表達(dá)清楚即可）

（2）“為增強(qiáng)學(xué)生閱讀意識(shí)，營(yíng)造校園閱讀氛圍”或“為提高學(xué)生閱讀水平，營(yíng)造校園閱讀氛圍”

【任務(wù)二】

示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對(duì)身體和精神上的巨大痛苦，頑強(qiáng)執(zhí)著，意志好比堅(jiān)硬的鋼鐵。

示例2：《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)，面對(duì)冰山封路的艱難險(xiǎn)阻，沉著冷靜，毅力猶如堅(jiān)硬的磐石。

【任務(wù)三】

①運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出了祥子乞求的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了祥子社會(huì)地位的卑微。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了祥子雨中拉車的艱難，表現(xiàn)舊社會(huì)底層人生活的不易。二、古詩(shī)文閱讀(20分)(一)閱讀下面詩(shī)歌，完成7~8題。(4分)游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。7.請(qǐng)賞析首聯(lián)中“足”字的妙處。(2分)8.頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。請(qǐng)寫出該句后來衍生的意義。(2分)【分析】《游山西村》是宋代詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首紀(jì)游抒情詩(shī)。此詩(shī)抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，頷聯(lián)寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。全詩(shī)立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣?！窘獯稹浚?）本題考查煉字賞析。

首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中的“足”字，意為備足，寫出了農(nóng)家款客盡其所有的盛情，同時(shí)也隱含了年景豐足之意。結(jié)合“豐年”二字可知，這個(gè)“足”字還表達(dá)了農(nóng)家待客傾其所有的盛情，以及年景豐足的喜悅之情。

（2）本題考查詩(shī)句的理解。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著生活的哲理，即當(dāng)我們面臨困境時(shí)，只要不放棄，繼續(xù)前行，就一定能夠找到新的出路和希望。這種從困境中尋找到新天地的過程，就像是在山重水復(fù)之后，忽然發(fā)現(xiàn)柳暗花明的美景一樣。因此，這句詩(shī)后來衍生出了“在生活中，我們總會(huì)遇到艱難或挫折，但只要在困境中不放棄，繼續(xù)前行，便會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)前所未有的新天地”的意義。

答案：

（1）首聯(lián)中“足”字，是備足之意，“足雞豚”意謂雞豚足，寫出了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。同時(shí)“足”字也隱含了年景豐足之意。

（2）示例：在生活中，我們總會(huì)遇到艱難或挫折，但只要在困境中不放棄，繼續(xù)前行，便會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)前所未有的新天地。

參考譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。(二)閱讀下面文言文，完成9~13題。(16分)【甲】鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》鄒忌修八尺有余，而形貌聯(lián)麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇康澡珣?yīng)對(duì)文侯魏文侯使樂羊伐中山①,克之，以封其子擊②。文侯問于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩讲灰苑饩芏苑饩雍沃^仁君?”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對(duì)曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之?”對(duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類偅沟澡偃巫粗?，親下堂迎之，以為上客。[注]①中山：中山國(guó)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)小國(guó)。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。(節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)臣之妻私臣私：(2)群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：(3)克之克：(4)臣是以知之是以：10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A.窺鏡而自視學(xué)而不思則罔B.謂其妻曰其真不知馬也C.臣之妾畏臣乃記之而去D.皆以美于徐公是故所欲有甚于生者11.【乙】文中畫波浪線句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/謂仁君B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何謂仁君C.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君D.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/謂仁君12.翻譯文中畫橫線的句子。(4分)(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(2)文侯問于群臣曰：“我何如主?”13.【甲】文中鄒忌進(jìn)諫的結(jié)果是“王曰善”,【乙】文中翟璜應(yīng)對(duì)的結(jié)果是“文侯悅”,二人是怎樣取得這樣的效果的?請(qǐng)結(jié)合文本，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)【分析】參考譯文：

【甲】鄒忌身高八尺多，容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照鏡子，對(duì)他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美，就又問他的妾：“我同徐公比，誰(shuí)美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？“第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，又問他：“我和徐公誰(shuí)美？”客人說：“徐公不如您美?！贝稳招旃珌砹?，（鄒忌）仔細(xì)端詳他，自己覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。晚上躺著想這件事，說：“我妻子認(rèn)為我美，是偏愛我：妾認(rèn)為我美，是害怕我：客人認(rèn)為我美，是想有求于我。”

于是上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認(rèn)為（我）比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮里侍妾一類女子和君主左右的近侍之臣，沒有誰(shuí)不偏愛您的，朝中的大臣沒有誰(shuí)不害怕您的，全國(guó)范圍內(nèi)的老百姓沒有誰(shuí)不有求于您的：由此看來，大王悠所受的蒙蔽很深啦。”

齊威王說：“好?！本拖铝嗣睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；上書勸諫我的，可得中等獎(jiǎng)賞；在集市、市場(chǎng)等公共場(chǎng)合指責(zé)譏刺（寡人的）過失，使我聽到的，可得下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個(gè)月以后，不時(shí)還有人偶然進(jìn)諫：滿一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽到這種情況，都到齊國(guó)來朝見。這就是人們所說的內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國(guó)。

【乙】魏文侯派樂羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封給他的兒子擊。魏文侯向群臣問“我是怎樣的君主？”群臣都說“您是仁愛的君王”。任座說：“您得到中山，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，怎么能說是仁？”文侯發(fā)怒了，任座跑了出去。文侯又問翟璜，翟璜回答說“您是仁君。”文侯問道：“您憑什么知道的？”翟璜回答道：“臣聽說國(guó)君仁愛臣子就直率。剛才任座的話直率，我因此知道您仁愛。”文侯高興了，就讓翟璜叫任座回來，他親自下堂迎接仁座，把他當(dāng)作上等客人?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)理解。

①句意：我的妻子偏愛我。私：偏愛。

②句意：所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的。面刺：當(dāng)面指責(zé)。

③句意：攻破了它?？耍簯?zhàn)勝。

④句意：我因此知道您仁愛。以：因。

（2）本題考查文言虛詞的理解與用法。

A.有誤。表順承/表轉(zhuǎn)折，“卻”。

B.有誤。代詞，他/感嘆語(yǔ)氣，“其實(shí)”。

C.有誤。助詞，的/代詞，這件事。

D.正確。表比較，相當(dāng)于“比”。

故選：D。

（3）本題考查斷句。

根據(jù)句意“您得到中山，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，怎么能說是仁？”可以斷為：君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君

ABD.有誤。

C.正確。

故選：C。

（4）本題考查句子翻譯。

①注意關(guān)鍵詞，市朝：集市、市場(chǎng)等公共場(chǎng)所。聞：這里做動(dòng)詞，使……聽到。翻譯：能夠在公眾場(chǎng)所指責(zé)諷刺（寡人的）過失，傳到寡人的耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。

②注意關(guān)鍵詞，于：向、對(duì)。倒裝句。翻譯：魏文侯向群臣問道：“我是怎樣的君主？”

（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。

【甲】鄒忌采用的是類比（設(shè)喻）說理的勸說方法。他開未直言勸諫齊威王，而是以小見大，講述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴齊威王，通過類比，讓方威王自己去領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)該采取的浦施；鄒忌坦然自陳自己的“比美”經(jīng)歷和“閨房小語(yǔ)”設(shè)喻類比，以切身體驗(yàn)切入進(jìn)諫正題，自然親切、入情入理，又委婉含蓄，易于為齊威王所接受。

【乙】翟璜先肯定對(duì)方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就會(huì)直言進(jìn)諫，而任座的話就很直率。這樣能讓對(duì)方更容易接受意見。

答案：

（1）①偏愛

②當(dāng)面指責(zé)

③戰(zhàn)勝

④因

（2）D

（3）C

（4）①能夠在公眾場(chǎng)所指責(zé)諷刺（寡人的）過失，傳到寡人的耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。

②魏文侯向群臣問道：“我是怎樣的君主？”

（5）甲文中鄒忌是以自己切身體驗(yàn)進(jìn)行類比（設(shè)喻說理），這樣既親切自然，又委婉含蓄，使人容易接受；乙文翟璜先肯定對(duì)方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就會(huì)直言進(jìn)諫的道理，這樣能讓對(duì)方更容易接受意見。三、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)閱讀下文，完成14~16題。(10分)稀粥南北味張抗抗①稀粥在中國(guó)，猶如長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②稀粥對(duì)于許多中國(guó)人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點(diǎn)一滴，從中生長(zhǎng)出精血?dú)饬?、聰明才智，還順便喝出來許多鄉(xiāng)土習(xí)俗。③小時(shí)候，住在外婆家，那是江南的魚米之鄉(xiāng)。外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫?zé)岬睾认氯?，似乎五臟六腑都被清洗了一遍，既溫暖又舒適。14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。(4分)米粥特點(diǎn)感受外婆的白米粥黏稠香軟溫暖舒適(1)誘人香甜幸福得意大碴子粥粥香四溢，富有彈性和韌勁(2)小米粥(3)給我力量，暖透我心魚片粥入口便化，鮮嫩可口(4)15.作者為什么喜歡喝“各式各樣的粥”?請(qǐng)結(jié)合文章主旨進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)16.作者張抗抗在散文集《北方》中，將此文的結(jié)尾修改如下：聽說市場(chǎng)已經(jīng)推出一種速成的粥米，那么再過些日子，連這儀式也成了一個(gè)象征。當(dāng)時(shí)間的壓力更多地降臨的時(shí)候，稀粥是否終會(huì)愛莫能助地漸漸遠(yuǎn)去?你認(rèn)為原稿和修改稿的結(jié)尾哪個(gè)更好，請(qǐng)闡述你的理由。(3分)【分析】文章以“稀粥南北味”為題，能夠串聯(lián)起全文。文章開篇先總寫稀粥在中國(guó)歷史之悠久，稀粥在中國(guó)人生活中的重要性；中間分寫南北粥各自不同的特點(diǎn)；最后抒發(fā)對(duì)中國(guó)稀粥的深厚感情，“稀粥”是貫穿全文的線索。【解答】（1）本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。

根據(jù)題干提示“誘人香甜”“幸福得意”，找到第⑤段“待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場(chǎng)的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時(shí)，把豌豆摻進(jìn)去，再加上弄來的一點(diǎn)白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥”，可知為：豌豆糖粥；

根據(jù)題干提示“大碴子粥”，找到第⑦段“從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實(shí)而又滿足”，可概括大碴子粥給人人的感受為：充實(shí)而又滿足；

根據(jù)題干提示“小米粥”“給我力量，暖透我心”，找到第⑧段“小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”，可知小米粥的特點(diǎn)是：溫柔細(xì)膩，有營(yíng)養(yǎng)；

根據(jù)題干提示“魚片粥”“入口便化，鮮嫩可口”找到第⑨段“粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達(dá)舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨(dú)忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”，可知魚片粥給人的感受是：通達(dá)舒暢，讓我難忘。

（2）本題考查理解、概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場(chǎng)的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時(shí)，把豌豆摻進(jìn)去，再加上弄來的一點(diǎn)白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。一時(shí)饞倒連隊(duì)的杭州老鄉(xiāng)，紛紛如蝗蟲擁入我的茅屋，一鍋粥頓時(shí)告罄”、第⑥段“當(dāng)時(shí)的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應(yīng)的”、第⑧段“小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫?zé)嵛业纳眢w烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼。原來稀粥遠(yuǎn)非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)”等，可以看出：各種粥既有豐富美味的口感，又讓我們順利度過了極餓的荒年；

從第④段“稀粥對(duì)于我來說，多半出于家傳的習(xí)慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：‘小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的?！馄藕戎嘤袀€(gè)習(xí)慣，喝完后，必得用舌頭把粥碗舔干凈，那時(shí)外婆的粥才算是真正喝完”，可以看出：粥里承載著外婆賦予“我”的關(guān)懷和教育；

從第⑧段“小米粥喝起來感覺要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，易被人體吸收”“在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去”，可以看出粥有營(yíng)養(yǎng)，給我?guī)砹肆α浚?/p>

從第⑨段“粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達(dá)舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨(dú)忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”，可以看出：粥承載著鄉(xiāng)情，成為我的精神慰藉。

（3）本題考查比較閱讀。首先選擇自己喜歡的結(jié)尾方式，然后結(jié)合文章內(nèi)容談理由即可。

喜歡本文的方式。從“喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡(jiǎn)樸的各式各樣的粥”，看出用了長(zhǎng)句，結(jié)合句中“精致”“粗糙”“富麗”“簡(jiǎn)樸”，可知羅列了四個(gè)形容米粥特點(diǎn)的詞語(yǔ)，既概括了本文內(nèi)容，同時(shí)又節(jié)奏緊湊，讀來鏗鏘有力；從“喜歡”一詞，可知運(yùn)用了直接抒情，更直白地表達(dá)了對(duì)米粥的喜愛，對(duì)過往歲月的深情。

喜歡《北方》散文集的結(jié)尾方式。從“聽說市場(chǎng)已經(jīng)推出一種速成的粥米”，可以看出寫了當(dāng)下速成米粥的出現(xiàn)，從“稀粥是否終會(huì)愛莫能助地漸漸遠(yuǎn)去？”，可以看出表達(dá)了對(duì)米粥可能會(huì)消失的擔(dān)憂，委婉的表達(dá)了對(duì)米粥的熱愛和對(duì)美好東西易逝的傷感。示例：喜歡《北方》散文集的結(jié)尾方式。寫了當(dāng)下速成米粥的出現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)米粥可能會(huì)消失的擔(dān)憂，用委婉的方式表達(dá)了對(duì)米粥的熱愛和對(duì)美好東西易逝的傷感。

答案：

（1）①豌豆糖粥

②充實(shí)而滿足

③溫柔細(xì)膩，有營(yíng)養(yǎng)

④通達(dá)舒暢，讓我難忘

（2）粥里承載著外婆賦予“我”的關(guān)懷和教育；在艱難的歲月里，粥讓我順利度過饑餓的荒年；粥有營(yíng)養(yǎng)，給我?guī)砹肆α?，它可以承載人生，疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個(gè)人的命運(yùn)；粥承載著鄉(xiāng)情，成為我的精神慰藉。

（3）示例一：我認(rèn)為原稿更好。因?yàn)樵逵昧碎L(zhǎng)句，羅列了四個(gè)形容米粥特點(diǎn)的詞語(yǔ)，既概括了本文內(nèi)容，同時(shí)又節(jié)奏緊湊，讀來鏗鏘有力。同時(shí)運(yùn)用直接抒情，更直白地表達(dá)了對(duì)米粥的喜愛，對(duì)過往歲月的深情。

示例二：我認(rèn)為修改稿更好。因?yàn)樾薷母鍖懥水?dāng)下速成米粥的出現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)米粥可能會(huì)消失的擔(dān)憂，用委婉的方式表達(dá)了對(duì)米粥的熱愛和對(duì)美好東西易逝的傷感。(二)閱讀下文，完成17~19題。(7分)座次移轉(zhuǎn)①在中國(guó)人的觀念里，餐桌是重要的社交場(chǎng)所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講的規(guī)矩。②拿座次安排來講，無論是家庭聚會(huì)還是宴請(qǐng)賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡(jiǎn)化為以“里”為上，長(zhǎng)輩、客人往“里”請(qǐng)，坐在里面的座位上。“里”就是“禮”,這是因?yàn)椤巴狻弊３Ｊ巧喜说奈恢?，坐在外?cè)的人有時(shí)還要兼職店小二，跑跑腿、倒個(gè)茶、拿個(gè)毛巾之類的，這座位自然就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向?yàn)樽??！妒酚洝分?，西楚霸王?xiàng)羽在鴻門軍帳中宴請(qǐng)劉邦，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項(xiàng)羽和他的叔父項(xiàng)伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項(xiàng)羽的客人劉邦，這說明在項(xiàng)羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士。最后是西向東坐，因?yàn)閺埩嫉匚蛔畹?，這個(gè)位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次的安排是主客顛倒的，這反映出項(xiàng)羽的自尊自大，他用這種違禮的方式表示對(duì)劉邦、張良的輕辱。④但如果在比較講究的堂內(nèi)宴請(qǐng)，就是以面南背北的位置為尊了。堂是古代宮室的主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會(huì)。這時(shí)，座位就不是以東向?yàn)樽?，而是以南向?yàn)樽鹆?。至于剩下的東向、西向和北向座位，則沒有太嚴(yán)格的講究。⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經(jīng)釋例》中歸納：“室中以東向?yàn)樽?，堂上以南向?yàn)樽稹！惫湃搜缈?，根?jù)親疏尊卑排列東西南北，這也和當(dāng)時(shí)的餐飲方式有關(guān)。⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史記》鴻門宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長(zhǎng)方形條案，案上再以托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出的漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經(jīng)常能看到人們席地而坐，一人一案的宴飲場(chǎng)面。⑦西晉以后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進(jìn)入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上的席子，傳統(tǒng)席地而坐分食的習(xí)俗就受到?jīng)_擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習(xí)慣轉(zhuǎn)向合食。⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，以前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大的要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調(diào)不固定。所以，最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣，比如袁枚《園幾》一詩(shī)就說道：“讓處不知誰(shuí)首席，坐時(shí)只覺可添賓?！雹岵贿^，正是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則。平等的觀念，也可以算是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。目前，國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些談判就使用圓桌會(huì)議的方式，強(qiáng)調(diào)平等、對(duì)話、協(xié)商。⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設(shè)有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達(dá)些什么,但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。(選自《食色里的傳統(tǒng)》,有刪改)17.關(guān)于《史記》鴻門宴的座次安排，下列四圖所示正確的一項(xiàng)是()(2分)A.B.C.D.18.對(duì)于文中所引用的資料，下列理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，為了說明項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)。B.第⑤段引用《禮經(jīng)釋例》中的話，總結(jié)了室中、堂上的座次安排。C.第⑧段用袁枚《園幾》一詩(shī)，說明古人很難擺脫圓桌合食的習(xí)慣。D.第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑。19.下面文字應(yīng)該放入文中哪兩段之間，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)據(jù)說，“圓桌會(huì)議”起源于一千五百年前的英國(guó)亞瑟王，他讓自己的騎士們以及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國(guó)事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場(chǎng)搏斗，卻有極強(qiáng)的尊嚴(yán)感，沒有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亞瑟王的圓桌創(chuàng)造了一個(gè)理想的公平世界。放入第______段與第______段之間，理由是___________________________________【分析】文章主要探討了中國(guó)餐桌座次的禮儀和變遷。首先，指出餐桌是社交的重要場(chǎng)所，座次安排體現(xiàn)了人際交往的原則。接著，詳細(xì)描述了現(xiàn)代和古代餐桌座次的不同安排，現(xiàn)代以“里”為上，古代則注重方位，以東向或南向?yàn)樽?。文章還探討了宴席形式的變化，從分食制到合食制，以及坐具的演變對(duì)飲食習(xí)慣的影響。最后，提到圓桌的使用體現(xiàn)了平等原則，成為現(xiàn)代文明的標(biāo)志，但在某些傳統(tǒng)情境中，座次尊卑的觀念仍然存在?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

根據(jù)原文第③段“項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東向坐”“亞父南向坐”“沛公北向坐”“張良西向侍”的描述，結(jié)合選項(xiàng)A的圖示，可以看出圖示與原文描述相符。

故選：A。

（2）本題考查對(duì)文中引用資料的理解。

A.有誤，第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，主要是為了說明古代宴席座次安排的講究和禮儀以及項(xiàng)羽在鴻門宴上的自尊自大，而非僅僅為了說明項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)，故A錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，第⑧段用袁枚《園幾》一詩(shī)，是為了說明圓桌席位不好分出上下尊卑，人們初時(shí)不習(xí)慣，而非說明古人很難擺脫圓桌合食的習(xí)慣，故C錯(cuò)誤。

D.有誤，第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，是為了與圓桌會(huì)議的平等原則形成對(duì)比，而非體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑，故D錯(cuò)誤。

故選：B。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和段落安排的邏輯。

此段文字詳細(xì)說明了“圓桌會(huì)議”的起源，即亞瑟王讓騎士和主教圍坐圓桌共商國(guó)是，并強(qiáng)調(diào)了圓桌所代表的平等原則。這一內(nèi)容與第⑨段中提到的圓桌沒有棱角、席位不分上下尊卑、削去人與人之間的貴賤高低、顯出平等原則相呼應(yīng)。同時(shí)，這段文字也與第⑩段中提到的《水滸傳》中梁山聚義廳的大圓桌形成對(duì)比，因?yàn)楸M管有圓桌，但梁山好漢們還是排了座次，與亞瑟王創(chuàng)造的平等世界有所不同。因此，將這段文字放入第⑨段與第⑩段之間，可以使文章邏輯更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加連貫。

答案：

（1）A

（2）B

（3）⑨⑩。此段文字說明了“圓桌會(huì)議”的起源以及開創(chuàng)性的意義，進(jìn)一步說明第⑨段圓桌彰顯平等原則，也與第⑩段“宋江最終沒有成為亞瑟王”相呼應(yīng)。(三)閱讀下文，完成20~22題。(9分)警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩(shī)，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會(huì)風(fēng)吹花落“滿地金”?于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩(shī)人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩(shī)，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時(shí)，沒有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會(huì)因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩(shī)人們也會(huì)贊美，“謙虛是最高的美德”?？梢哉f，一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會(huì)硬著頭皮說會(huì)，生怕沒了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。與其裝懂賣弄，不如用什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么,把那些知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)一一填補(bǔ)起來。巧詐不如抽誠(chéng)，虛心好學(xué)、不恥下問才是“標(biāo)配”。學(xué)識(shí)“虛胖”、學(xué)風(fēng)“注水”,越早改掉越好。④反對(duì)“不懂裝懂”,另一個(gè)極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時(shí)明明有能力解決，卻該出手時(shí)不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長(zhǎng)當(dāng)作個(gè)人進(jìn)步的“法寶”,涉及個(gè)人利益時(shí)“懂”,涉及集體利益時(shí)“裝”;還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。⑤習(xí)近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來不得半點(diǎn)含糊?！蔽覀兗纫磳?duì)“不懂裝懂”,加快知識(shí)更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對(duì)“懂裝不懂”,堅(jiān)決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠(chéng)問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)20.文章開頭引用蘇軾續(xù)詩(shī)的故事，有什么作用?(3分)21.根據(jù)文章內(nèi)容，概括“不懂裝懂”的原因。(2分)22.請(qǐng)簡(jiǎn)述第④段的論證思路。(4分)【分析】文章通過蘇軾“不懂裝懂”的故事引出主題，告誡人們要謙虛好學(xué)，反對(duì)“不懂裝懂”和“懂裝不懂”兩種態(tài)度。強(qiáng)調(diào)要加快知識(shí)更新，避免無知導(dǎo)致的錯(cuò)誤，同時(shí)要求人們站在大局考慮問題，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。【解答】（1）本題考查引用的作用。

文章開頭引用蘇軾續(xù)詩(shī)的故事，主要起到三個(gè)作用。首先，通過講述蘇軾因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出的笑話，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者繼續(xù)閱讀下去。其次，這個(gè)故事作為事實(shí)論據(jù)，引出了文章要討論的論題，即人們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)可能出現(xiàn)的“不懂裝懂”和“懂裝不懂”的現(xiàn)象。最后，這個(gè)故事也作為有力的論據(jù)，支持了文章的中心論點(diǎn)，即我們需要警惕并反對(duì)這兩種現(xiàn)象，使文章的觀點(diǎn)更具說服力。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的歸納概括。

根據(jù)文章內(nèi)容，可以得知“不懂裝懂”的原因主要有兩個(gè)。第一個(gè)原因是主觀臆測(cè)，即在沒有事實(shí)依據(jù)的情況下，僅憑個(gè)人的主觀想法和猜測(cè)來判斷事物，從而導(dǎo)致了“不懂裝懂”的現(xiàn)象。第二個(gè)原因是虛榮心作祟，即因?yàn)橄胍孀?、不想失去尊?yán)而故意裝作自己懂得很多，實(shí)際上卻對(duì)事物一知半解或完全不了解。

（3）本題考查論證思路的理解與分析。

閱讀第④段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。結(jié)合“反對(duì)‘不懂裝懂’，另一個(gè)極端也值得警惕，那就是‘懂裝不懂’”可知，首先提出警惕“懂裝不懂”