全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第1單元第1課《搜集謎語-信息的搜索、保存》教學(xué)設(shè)計

全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第1單元第1課《搜集謎語——信息的搜索、保存》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第1單元第1課《搜集謎語——信息的搜索、保存》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本課結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第四冊第1單元第1課《搜集謎語——信息的搜索、保存》，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜索和保存信息，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作掌握信息搜索和保存方法，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過搜集謎語活動，學(xué)生能夠理解信息搜索的重要性，提升信息檢索能力；通過保存信息，學(xué)生學(xué)會整理和利用信息，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時，通過實際操作，學(xué)生鍛煉計算思維，提高創(chuàng)新解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-信息搜索：學(xué)生能夠使用搜索引擎或特定軟件查找與謎語相關(guān)的信息。

-信息保存：學(xué)生能夠?qū)⑺鸭降闹i語以適當(dāng)?shù)姆绞奖４?，如?fù)制到文檔、截圖保存等。

-信息整理：學(xué)生能夠?qū)λ鸭降男畔⑦M(jìn)行初步整理，如分類、排序等。

2.教學(xué)難點：

-信息搜索的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要理解如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行精確搜索，避免無效信息過多。

-信息篩選與評估：學(xué)生要學(xué)會在搜集到的信息中辨別真?zhèn)危x擇有價值的內(nèi)容。

-信息保存的方法：學(xué)生可能對不同的保存方式（如文本、圖片、音頻等）的選擇和應(yīng)用感到困難。

-信息整理的效率：學(xué)生需要掌握快速整理信息的方法，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性。

例如，在信息搜索的難點中，學(xué)生可能難以理解如何通過調(diào)整搜索策略來提高搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性，而在信息保存的難點中，學(xué)生可能對如何將不同格式的信息合并到同一文檔中感到困惑。教師應(yīng)通過實際操作演示和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：保證每位學(xué)生人手一冊《全國河大版小學(xué)信息技術(shù)第四冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與謎語相關(guān)的圖片、視頻，以及搜索和保存信息的演示文稿。

3.實驗器材：配置電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生能夠進(jìn)行信息搜索和保存操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示搜索結(jié)果和討論過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《搜集謎語——信息的搜索、保存》預(yù)習(xí)指南，包含搜索引擎的使用方法、謎語搜集的注意事項等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何有效地使用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考搜索技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)指南，學(xué)習(xí)搜索技巧和謎語搜集方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄搜索過程中的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或搜索到的謎語樣本。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示謎語圖片或故事，激發(fā)學(xué)生對搜集謎語的興趣。

-講解知識點：講解如何使用搜索引擎、如何評估搜索結(jié)果的有效性。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行謎語搜集競賽，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)搜索和保存信息。

-解答疑問：針對學(xué)生在搜集謎語過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用于實踐。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與搜集謎語的活動，嘗試不同的搜索策略。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和老師討論解決方法。

方法/手段/資源：

-講授法：講解搜索和保存信息的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作活動，讓學(xué)生掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)搜集謎語，并嘗試使用不同的搜索工具。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過作業(yè)批改，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成搜集謎語的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思。

通過以上教學(xué)實施過程，本節(jié)課的重難點得以有效呈現(xiàn)和解決。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中學(xué)會了信息搜索的基本方法，課中通過實踐活動掌握了信息保存的技巧，課后通過拓展學(xué)習(xí)加深了對信息處理的理解。知識點梳理《搜集謎語——信息的搜索、保存》是小學(xué)信息技術(shù)第四冊第1單元的第1課，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、信息搜索

1.理解信息搜索的意義：信息搜索是獲取信息的重要途徑，能夠幫助我們快速找到所需信息。

2.搜索引擎的使用方法：

-輸入關(guān)鍵詞：根據(jù)需要搜索的內(nèi)容，輸入合適的關(guān)鍵詞。

-選擇合適的搜索引擎：了解不同搜索引擎的特點，選擇合適的搜索引擎進(jìn)行搜索。

-使用高級搜索：了解高級搜索功能，如限制搜索時間、語言、網(wǎng)站等。

3.搜索技巧：

-使用精確關(guān)鍵詞：盡量使用精確的關(guān)鍵詞，提高搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-使用引號：使用引號將關(guān)鍵詞組合在一起，搜索包含這些關(guān)鍵詞的完整句子。

-使用布爾運(yùn)算符：使用“與”、“或”、“非”等布爾運(yùn)算符，組合多個關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

4.評估搜索結(jié)果：

-判斷搜索結(jié)果的可靠性：關(guān)注搜索結(jié)果的來源，判斷其是否可信。

-選擇有價值的信息：從搜索結(jié)果中篩選出有價值的信息，避免無效信息過多。

二、信息保存

1.信息保存的意義：將搜集到的信息保存下來，方便后續(xù)查閱和使用。

2.信息保存的方法：

-復(fù)制粘貼：將搜索到的信息復(fù)制并粘貼到文檔中。

-截圖保存：使用截圖工具將網(wǎng)頁或圖片保存到本地。

-下載保存：將網(wǎng)頁或文件下載到本地保存。

3.信息整理：

-分類整理：將搜集到的信息按照主題、類型等進(jìn)行分類整理。

-命名規(guī)范：為保存的信息命名，方便后續(xù)查找。

-使用文件夾：將信息保存到相應(yīng)的文件夾中，便于管理。

三、信息搜集與整理的注意事項

1.遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，不泄露個人信息。

2.尊重知識產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人版權(quán)。

3.適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)資源，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

4.學(xué)會篩選信息，避免無效信息干擾。

5.培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，提高信息處理能力。

四、實踐應(yīng)用

1.搜集謎語：通過搜索引擎查找謎語，了解謎語的來源和背景。

2.保存謎語：將搜集到的謎語保存到文檔中，方便后續(xù)學(xué)習(xí)和分享。

3.整理謎語：對搜集到的謎語進(jìn)行分類整理，提高信息利用率。

4.創(chuàng)作謎語：根據(jù)所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作新的謎語，提高自己的信息處理能力。課后作業(yè)1.實踐題：嘗試使用不同的搜索引擎搜索“中秋節(jié)的起源”，記錄至少三個搜索結(jié)果，并分析每個結(jié)果的特點和可靠性。

答案：學(xué)生可以記錄以下搜索結(jié)果：

-搜索結(jié)果1：百度百科上的中秋節(jié)起源介紹，內(nèi)容詳細(xì)，但可能不夠權(quán)威。

-搜索結(jié)果2：某新聞網(wǎng)站的文章，提供了一些背景信息，但可能存在時效性。

-搜索結(jié)果3：學(xué)術(shù)網(wǎng)站的研究文章，內(nèi)容專業(yè)，但閱讀難度較大。

2.操作題：將你收集到的關(guān)于中秋節(jié)起源的三個不同來源的信息，整理成一個簡要的總結(jié)報告，包括起源的時間、地點和主要事件。

答案示例：

3.應(yīng)用題：選擇一個你感興趣的節(jié)日，利用搜索引擎搜索相關(guān)信息，并嘗試用表格的形式整理出節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代意義。

答案示例：

節(jié)日名稱：端午節(jié)

起源：紀(jì)念屈原

傳統(tǒng)習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟

現(xiàn)代意義：弘揚(yáng)愛國主義精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

4.拓展題：閱讀你搜集到的關(guān)于節(jié)日的資料，嘗試創(chuàng)作一個謎語，并說明謎語的謎面和謎底。

答案示例：

謎面：五月五，龍舟下水鬧，

猜一節(jié)日。

謎底：端午節(jié)

5.思考題：根據(jù)你收集到的節(jié)日信息，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活方式融合的看法，并提出一些建議。

答案示例：

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會中依然具有重要的意義。我認(rèn)為，我們可以通過以下方式讓傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活方式融合：

-結(jié)合現(xiàn)代科技，創(chuàng)新節(jié)日慶祝方式，如利用社交媒體宣傳節(jié)日文化。

-在節(jié)日期間開展公益活動，傳承和弘揚(yáng)節(jié)日精神。

-通過節(jié)日教育，提高人們對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和尊重。

建議：學(xué)?？梢栽O(shè)置節(jié)日教育課程，讓學(xué)生在了解節(jié)日文化的同時，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息搜索

①.1知識點：搜索引擎的使用

①.2關(guān)鍵詞：精確搜索、引號、布爾運(yùn)算符

①.3技巧：使用關(guān)鍵詞、組合關(guān)鍵詞、評估搜索結(jié)果

②信息保存

②.1知識點：信息保存方法

②.2方法：復(fù)制粘貼、截圖保存、下載保存

②.3整理：分類整理、命名規(guī)范、使用文件夾

③信息搜集與整理

③.1知識點：信息搜集注意事項

③.2注意事項：網(wǎng)絡(luò)安全、知識產(chǎn)權(quán)、適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)資源、篩選信息、培養(yǎng)信息素養(yǎng)

④實踐應(yīng)用

④.1知識點：搜集謎語

④.2保存謎語：整理、命名、保存到文檔

④.3整理謎語：分類、命名、使用文件夾

④.4創(chuàng)作謎語：運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作新謎語教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《搜集謎語——信息的搜索、保存》這一課，感覺整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生在信息搜索方面掌握得比較快。他們能夠根據(jù)我教的技巧，使用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，并且能夠識別出哪些搜索結(jié)果是可靠的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在搜索過程中，對于如何使用引號和布爾運(yùn)算符還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于這些高級搜索技巧的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握它們。

其次，關(guān)于信息保存的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何將信息保存到不同的格式中有些困惑。有的學(xué)生只會復(fù)制粘貼，而不知道如何截圖或者下載。我意識到，這部分內(nèi)容可能需要更詳細(xì)的講解和示范。在接下來的課程中，我會準(zhǔn)備一些具體的案例，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)如何保存不同類型的信息。

再來說說課堂活動。我設(shè)計的小組討論和謎語搜集競賽，學(xué)生們參與得都很積極。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點，可能是擔(dān)心說錯或者害怕被同學(xué)嘲笑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠理解信息搜索和保存的基本概念，但在