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文檔簡(jiǎn)介
2025年春學(xué)期3月份調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試卷分一、基礎(chǔ)知識(shí)(41分)13分)下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是()A305?B作品。C20世紀(jì)30“土地的憂郁”,多寫民族的悲傷與反抗,詩(shī)句整齊、警策。D?愛(ài)》中,當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時(shí),她放棄一切,離開了桑菲爾德莊園。23分)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無(wú)相忘?!眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”二世元年七月,發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。“等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”,置火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝?!皩⑾鄬幱蟹N乎!”徒屬皆曰:“敬受命?!眽?,祭以尉首。下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的是()例句:輟耕之壟上A.當(dāng)余之從師也B.已而之細(xì)柳軍C.此則岳陽(yáng)樓之大觀也D.受地于先王,愿終守之3分)閱讀下面的文字,完成后面小題與我心有不可遏制的“戚戚焉”時(shí),人達(dá)到心kuànɡ神怡、養(yǎng)心浴德的境地恐怕就不再是面你而坐,娓娓而談;睛動(dòng)睫轉(zhuǎn)之間,便可得“山光悅鳥性,潭影空人心”的好處了。(1)(3分)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。流露()磅礴()心kuànɡ神怡()(2)(2分)劃線句有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“”。(3)(4分)“不可遏制”中“遏制”的意思是“娓娓而談”中“娓娓”的意思是(4)(2分)將下面的句子改為反問(wèn)句,不得改變?cè)?。但總以為讀一本好書,是面對(duì)著一處好風(fēng)景。學(xué)完本課后,小語(yǔ)有感而發(fā),做了一些讀書筆記,請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段,完成下面小題。書,唯明智之士用讀書;____:書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則需咀嚼消化。讀書,無(wú)疑是心曠神怡的最佳途徑。然而,讀書并非淺嘗輒止的設(shè)獵。真正的讀書,走馬觀花不求甚解養(yǎng)。43分)下列對(duì)加點(diǎn)字詞分析不正確的一項(xiàng)是()A.注意多音字的讀音,如“咀嚼”中的“嚼”讀“jiáo”“味同嚼蠟”中的“嚼”讀“jué”。B.注意習(xí)慣性誤讀字的讀音,如“狡黠”的“黠”讀“xiᔓ汲取”的“汲”讀“jí”。C.注意音同形近字的字形,如“飴情”的“飴”應(yīng)寫為“怡”“真締”的“締”應(yīng)寫為“諦”。D.注意音同形異字的字形,如“設(shè)獵”的“設(shè)”應(yīng)寫為“涉”“賦采”的“賦”應(yīng)寫為“傅”。53分)上面語(yǔ)段中畫橫線的成語(yǔ),使用有誤的一項(xiàng)是()A.心曠神怡B.淺嘗輒止C.走馬觀花D.不求甚解63分)語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改意見(jiàn)正確的一項(xiàng)是()A.把“汲取”改為“吸取”。B.刪掉“的營(yíng)養(yǎng)”。C.在“書海中”后加“遨游”。D.把“勤于閱讀”和“勇于探索”互換位置。73的話概括,句式不限)88分)送東陽(yáng)馬生序(1“”,多向有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(2)宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中用“,”兩句形象地寫出了自己求學(xué)時(shí),積極提問(wèn),專心恭敬地向老師請(qǐng)教的情形。(3)宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中,講述求學(xué)遭到“先達(dá)”訓(xùn)斥的時(shí)候,自己“,,”禮儀、虛心學(xué)習(xí)。(4)宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中,表現(xiàn)作者注重精神追求而不在乎物質(zhì)享受的句子是“,”。92分)在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利74周年的主題班會(huì)上,同學(xué)們一起吟詠文天祥的“,”,不禁讓我們想102分)中國(guó)傳統(tǒng)文化中,自然界中許多美好的事物常常被賦予特定的情感,根據(jù)下面的情境,在橫線上各填上一種事物的名稱。鄉(xiāng)之情。二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)8分)為了讓同學(xué)們對(duì)初中生活留下深刻的印象,初三某班決定舉行以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍,請(qǐng)你擬寫一則活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ),至少使用一種修辭手法。(2)初中三年,同學(xué)們朝夕相伴,結(jié)下了深厚的友誼。同學(xué)小吳想要用一句古詩(shī)詞作為臨別贈(zèng)言送給同桌,請(qǐng)你幫他出出主意并簡(jiǎn)述理由。古詩(shī)詞:理由:(3)班級(jí)準(zhǔn)備組織編寫一本班史,給三年的青春時(shí)光留下美好的回憶。請(qǐng)你依照示例,再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。板塊一:回憶·班級(jí)大事;板塊二:板塊三:三、現(xiàn)代文閱讀(16分)閱讀下面的文本,完成題目。打秋風(fēng)鄉(xiāng)紳遭橫事??①靜齋道:“了世先生此番會(huì)試。看來(lái),想是祖塋安葬了?可曾定有日期?”范舉人道:“今年山向不利,”張靜齋屈指一算:“”“費(fèi),弟自當(dāng)措辦,不須世先生費(fèi)心。”范舉人道:“極承老先生厚愛(ài),只不知大禮上可行得?”張靜齋道:“禮有經(jīng),亦有權(quán),想沒(méi)有甚么行不得處?!狈杜e人又謝了。??②張靜齋約定日期,在齊夫馬,帶了從人,取路往高要縣進(jìn)發(fā)。于路上商量說(shuō):“此來(lái),”坐在下席,執(zhí)壺斟茶。半日后,二人聽見(jiàn)鑼響,一齊立起身來(lái)說(shuō)道:“回衙了?!??③二位整一整衣帽。叫管家拿著帖子。向貢生謝了擾。一直來(lái)到宅門口,投進(jìn)帖子去?!笆乐稄垘熽憽薄伴T生范進(jìn)”“張世兄屢次”靜齋見(jiàn)過(guò),范進(jìn)上來(lái)敘師生之禮。??④湯知縣再三謙讓,奉坐吃茶,同靜齋敘了些闊別的話;又把范進(jìn)的文章稱贊了一番,問(wèn)道:“因何不去會(huì)試?”范進(jìn)方才說(shuō)道:“先母見(jiàn)背,遵制丁憂?!睖h大驚,忙叫換去了吉服“世先生因遵制,想是不用這個(gè)杯箸?!敝h忙叫換去,換了一個(gè)磁杯,一雙象箸來(lái)。范進(jìn)又“這個(gè)箸也不用?!焙髞?lái)看見(jiàn)他在燕窩碗里揀一個(gè)大蝦元子送在嘴里,方才放心,因說(shuō)道:“卻是得罪的緊。我這敞教,酒席沒(méi)有甚么吃得,只這幾樣小菜,”廝在知縣耳跟前悄悄說(shuō)了幾句話,知縣起身向二位道:“外邊有個(gè)書辦回話,弟去一去就來(lái)?!??⑤去了一時(shí),只聽得吩咐道:“且放在那里?!被貋?lái)又入席坐下,說(shuō)了失陪;向張靜齋道:“張世兄,你是做過(guò)官的,這件事正該商之于你,就是斷牛肉的話。方才有幾個(gè)教親,共備了五十斤牛肉,請(qǐng)出一位老師夫來(lái)求我,說(shuō)是要斷盡了,他們就沒(méi)有飯吃,求我略松寬些,叫做‘瞞上不瞞下’,送五十斤牛肉在這里與我。卻是受得受不得?”張靜齋道:“老世叔,“那個(gè)劉老先生?”靜齋道:“⑥下有道’三句中的第五名?!狈哆M(jìn)插口道:“想是第三名?”靜齋道:“B過(guò)的”知縣見(jiàn)他說(shuō)的口若懸河,又是本朝確切典故,不由得不信;問(wèn)道:“這事如何處置?”張靜齋道:“依小”知縣點(diǎn)頭道:“十分有理?!绷?。??⑥“大膽狗奴”第二日,牛肉生蛆,第三日,嗚呼死了。??⑦眾回子心里不伏“我們就是不該送牛肉來(lái),也不該有死罪!這都是南??h的光棍張師陸的主意!我們鬧進(jìn)衙門去,揪他出來(lái),一頓打死,派出一個(gè)人來(lái)償命?。ü?jié)選自吳敬梓《儒林外史》第四回,原文有刪改)[注]①高發(fā):舊指科舉考試合格,被錄用。②相與:此處指交好的人。③吉服:泛指禮服。④敝教:回教,湯知縣是回教徒,此處為謙稱。后文中“貴教”為湯知縣對(duì)非回教徒的敬稱,“教親”士。⑥洪武:明太祖朱元璋年號(hào)。123分)下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和推測(cè),最不合理的一項(xiàng)是()A“禮有經(jīng),亦有權(quán)?!币馑际嵌Y法既有規(guī)矩也有變通之處。文中暗諷張鄉(xiāng)紳在范進(jìn)居喪期間依然攛掇他去高要縣打秋風(fēng)。B.從“湯知縣大驚,忙叫換去了吉服”可知,湯知縣雖然與范進(jìn)交情不深,但交友禮節(jié)仍然做得十分到位。C“”正辭嚴(yán),可見(jiàn)他一心效忠皇帝,剛正不阿。D“眾回子心里不伏”地方官協(xié)商好的“瞞上不瞞下”的事情,而張睜齋破壞了這個(gè)平衡。133分)“打秋風(fēng)”在文本中是什么意思?請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,合理猜測(cè)。144A和B中進(jìn)行鑒賞。A.后來(lái)看見(jiàn)他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里,方才放心。B.是第五名。那墨卷是弟讀過(guò)的!153分)魯迅評(píng)價(jià)《儒林外史》說(shuō):“無(wú)一貶詞,而情偽畢露?!闭?qǐng)結(jié)合本文中的人物,談?wù)勀愕睦斫狻?63分)有人的地方就有江湖,回教徒派人送牛肉請(qǐng)求通融,卻被張靜齋攛攝湯知縣給合《水滸傳》的內(nèi)容分析他為什么會(huì)這樣做。A.魯提轄B.八十萬(wàn)禁軍教頭林沖C.武松四、文言文閱讀(9分)閱讀下面的文段,完成下面小題。耳以請(qǐng):或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚。卒獲有所聞。人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤備顧問(wèn),四海亦謬稱其氏名,況才之過(guò)于余者乎?(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)173分)下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()A.又患無(wú)碩師名人與游人知從太守游而樂(lè)B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.以中有足樂(lè)者不以物喜,不以已悲D.日侍坐備顧問(wèn)前人之述備矣183分)把“窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。193分)下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.選文是一篇贈(zèng)序,作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉,目的是勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí),有所成就。B.選文第二段中的“立侍”“俯身傾耳”“色愈恭,禮愈至”,表明作者求學(xué)時(shí)的誠(chéng)懇、執(zhí)著、機(jī)智。C.因?yàn)樽髡叩膬?nèi)心充實(shí),意志堅(jiān)強(qiáng),專注于學(xué)習(xí),所以忘記了生活的艱苦,即使吃穿不如別人也毫不在意。D“未有所成”“四海亦謬稱其氏名”做人的品格。五、詩(shī)歌鑒賞(8分)20南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷(宋)辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?!疽摇壳锶盏菂枪_(tái)上寺遠(yuǎn)眺(唐)劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落后,秋日望鄉(xiāng)心。野寺人來(lái)少,云峰水隔深。夕陽(yáng)依舊壘,寒磬滿空林。惆悵南朝事,長(zhǎng)江獨(dú)至今。指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。(3“”厚,請(qǐng)賞析“悠悠”一詞。(2)(5分)甲乙兩首詩(shī)詞都是懷古之作,請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們所抒發(fā)的情感。六、名著閱讀(8分)21.讀下圖,完成下列問(wèn)題。(1)(2分)上圖故事出自于我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《成為作者揭露和諷刺的主要對(duì)象。(6人,請(qǐng)談?wù)勥@兩個(gè)人物有何異同點(diǎn)。七、作文(60分)22你覺(jué)得,你和我們一樣,我們覺(jué)得,是的,但你又那么不同尋常。從無(wú)聲里突圍,你,也鮮花般怒放。的學(xué)習(xí)成績(jī),她成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來(lái)唯一考上重點(diǎn)大學(xué),最終到清華念博士的學(xué)生。請(qǐng)根據(jù)以上材料,挖掘生活中的真實(shí)故事或者真實(shí)材料,以“絕不服輸”為題,寫一篇文章。600襲,不得套作;不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案1.C2.B3.(1)lùbó曠(2宛若(3形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(4總以為讀一本好書,難道不是面對(duì)著一處好風(fēng)景嗎?)4.A5.A6.C7(示例)讀書講究方法8.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)色愈恭禮愈至不敢出一言以復(fù)以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也9.山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍10.柳枝(楊柳、柳條)月亮、鴻雁(大雁、雁).(1)韶光悄然如流水,未來(lái)寬闊似海洋。(2)(3)留影·成長(zhǎng)瞬間師恩·教師寄語(yǔ)12.C13“打秋風(fēng)”為利用各種關(guān)系假借名義向有錢的人索取財(cái)物。意謂“因人豐富而抽索之”,故而也叫“打抽豐”“范舉人道:‘今年山向不利,只好來(lái)秋舉行。但費(fèi)用尚在不教?!瘡堨o齋屈指一算:‘銘旌是用周學(xué)臺(tái)的銜。墓志托魏朋友將就做一篇,卻是用誰(shuí)的名?’正算‘風(fēng)一二’”可以猜測(cè)到。因?yàn)榇瞬糠执笠馐欠哆M(jìn)說(shuō)費(fèi)用不夠,張靜齋攛掇他去高要縣打秋風(fēng),意為去高要縣那索要錢財(cái)。14A.蝦元子,把封建理學(xué)居喪盡禮的虛情假意暴露無(wú)遺,具有強(qiáng)烈的諷刺意味。B.此句張靜齋極力辨別是第五名,體現(xiàn)了他的虛榮、自大。15.文中的范進(jìn)不用銀杯強(qiáng)烈的諷刺意味。這里沒(méi)有一個(gè)貶詞,而批評(píng)、諷刺之意盡顯。16.A如果此事讓魯提轄碰上,他一定會(huì)為回教徒打抱不平,暴打張靜齋、湯知縣等人,因?yàn)轸斕彷爯?ài)憎分明、霸,所以此事被魯提轄碰上,他也一定會(huì)出手,暴打張靜齋、湯知縣等人。17.C18.嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳上的皮膚受凍裂開都不知道。19.B20.(1)“悠悠”意指眾多、悠長(zhǎng),表現(xiàn)古今興亡事之多,時(shí)間悠長(zhǎng)久遠(yuǎn),詞人思緒無(wú)窮。(2)甲詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌,表達(dá)了渴望建功立業(yè)的壯烈情懷,也流露出報(bào)國(guó)無(wú)門發(fā)鄉(xiāng)思,同時(shí)也表達(dá)了因歷史興衰無(wú)常(昔盛今衰、歷史滄桑)而產(chǎn)生的惆悵之感。21.(1)儒林外史科舉制度(2)相同點(diǎn):孔乙己和范進(jìn)都是封建時(shí)代的讀書人;都受封建科舉制度
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