江蘇省鹽城市亭湖區(qū)校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（含答案）

2025年春學(xué)期3月份調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試卷分一、基礎(chǔ)知識(shí)（41分）13分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A305?B作品。C20世紀(jì)30“土地的憂郁”，多寫民族的悲傷與反抗，詩(shī)句整齊、警策。D?愛(ài)》中，當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時(shí)，她放棄一切，離開了桑菲爾德莊園。23分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。“等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝?！皩⑾鄬幱蟹N乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！眽?，祭以尉首。下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的是（）例句：輟耕之壟上A．當(dāng)余之從師也B．已而之細(xì)柳軍C．此則岳陽(yáng)樓之大觀也D．受地于先王，愿終守之3分）閱讀下面的文字，完成后面小題與我心有不可遏制的“戚戚焉”時(shí)，人達(dá)到心kuànɡ神怡、養(yǎng)心浴德的境地恐怕就不再是面你而坐，娓娓而談；睛動(dòng)睫轉(zhuǎn)之間，便可得“山光悅鳥性，潭影空人心”的好處了。(1)（3分）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。流露()磅礴()心kuànɡ神怡()(2)（2分）劃線句有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“”。(3)（4分）“不可遏制”中“遏制”的意思是“娓娓而談”中“娓娓”的意思是(4)（2分）將下面的句子改為反問(wèn)句，不得改變?cè)?。但總以為讀一本好書，是面對(duì)著一處好風(fēng)景。學(xué)完本課后，小語(yǔ)有感而發(fā)，做了一些讀書筆記，請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面小題。書，唯明智之士用讀書；____：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。讀書，無(wú)疑是心曠神怡的最佳途徑。然而，讀書并非淺嘗輒止的設(shè)獵。真正的讀書，走馬觀花不求甚解養(yǎng)。43分）下列對(duì)加點(diǎn)字詞分析不正確的一項(xiàng)是（）A．注意多音字的讀音，如“咀嚼”中的“嚼”讀“jiáo”“味同嚼蠟”中的“嚼”讀“jué”。B．注意習(xí)慣性誤讀字的讀音，如“狡黠”的“黠”讀“xiᔓ汲取”的“汲”讀“jí”。C．注意音同形近字的字形，如“飴情”的“飴”應(yīng)寫為“怡”“真締”的“締”應(yīng)寫為“諦”。D．注意音同形異字的字形，如“設(shè)獵”的“設(shè)”應(yīng)寫為“涉”“賦采”的“賦”應(yīng)寫為“傅”。53分）上面語(yǔ)段中畫橫線的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．心曠神怡B．淺嘗輒止C．走馬觀花D．不求甚解63分）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改意見(jiàn)正確的一項(xiàng)是（）A．把“汲取”改為“吸取”。B．刪掉“的營(yíng)養(yǎng)”。C．在“書海中”后加“遨游”。D．把“勤于閱讀”和“勇于探索”互換位置。73的話概括，句式不限）88分）送東陽(yáng)馬生序（1“”，多向有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（2）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中用“，”兩句形象地寫出了自己求學(xué)時(shí)，積極提問(wèn)，專心恭敬地向老師請(qǐng)教的情形。（3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中，講述求學(xué)遭到“先達(dá)”訓(xùn)斥的時(shí)候，自己“，，”禮儀、虛心學(xué)習(xí)。（4）宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中，表現(xiàn)作者注重精神追求而不在乎物質(zhì)享受的句子是“，”。92分）在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利74周年的主題班會(huì)上，同學(xué)們一起吟詠文天祥的“，”，不禁讓我們想102分）中國(guó)傳統(tǒng)文化中，自然界中許多美好的事物常常被賦予特定的情感，根據(jù)下面的情境，在橫線上各填上一種事物的名稱。鄉(xiāng)之情。二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）8分）為了讓同學(xué)們對(duì)初中生活留下深刻的印象，初三某班決定舉行以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬寫一則活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。(2)初中三年，同學(xué)們朝夕相伴，結(jié)下了深厚的友誼。同學(xué)小吳想要用一句古詩(shī)詞作為臨別贈(zèng)言送給同桌，請(qǐng)你幫他出出主意并簡(jiǎn)述理由。古詩(shī)詞：理由：(3)班級(jí)準(zhǔn)備組織編寫一本班史，給三年的青春時(shí)光留下美好的回憶。請(qǐng)你依照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。板塊一：回憶·班級(jí)大事；板塊二：板塊三：三、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面的文本，完成題目。打秋風(fēng)鄉(xiāng)紳遭橫事??①靜齋道：“了世先生此番會(huì)試。看來(lái)，想是祖塋安葬了？可曾定有日期？”范舉人道：“今年山向不利，”張靜齋屈指一算：“”“費(fèi)，弟自當(dāng)措辦，不須世先生費(fèi)心。”范舉人道：“極承老先生厚愛(ài)，只不知大禮上可行得？”張靜齋道：“禮有經(jīng)，亦有權(quán)，想沒(méi)有甚么行不得處?！狈杜e人又謝了。??②張靜齋約定日期，在齊夫馬，帶了從人，取路往高要縣進(jìn)發(fā)。于路上商量說(shuō)：“此來(lái)，”坐在下席，執(zhí)壺斟茶。半日后，二人聽見(jiàn)鑼響，一齊立起身來(lái)說(shuō)道：“回衙了?！??③二位整一整衣帽。叫管家拿著帖子。向貢生謝了擾。一直來(lái)到宅門口，投進(jìn)帖子去?！笆乐稄垘熽憽薄伴T生范進(jìn)”“張世兄屢次”靜齋見(jiàn)過(guò)，范進(jìn)上來(lái)敘師生之禮。??④湯知縣再三謙讓，奉坐吃茶，同靜齋敘了些闊別的話；又把范進(jìn)的文章稱贊了一番，問(wèn)道：“因何不去會(huì)試？”范進(jìn)方才說(shuō)道：“先母見(jiàn)背，遵制丁憂?！睖h大驚，忙叫換去了吉服“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象箸來(lái)。范進(jìn)又“這個(gè)箸也不用?！焙髞?lái)看見(jiàn)他在燕窩碗里揀一個(gè)大蝦元子送在嘴里，方才放心，因說(shuō)道：“卻是得罪的緊。我這敞教，酒席沒(méi)有甚么吃得，只這幾樣小菜，”廝在知縣耳跟前悄悄說(shuō)了幾句話，知縣起身向二位道：“外邊有個(gè)書辦回話，弟去一去就來(lái)?！??⑤去了一時(shí)，只聽得吩咐道：“且放在那里?！被貋?lái)又入席坐下，說(shuō)了失陪；向張靜齋道：“張世兄，你是做過(guò)官的，這件事正該商之于你，就是斷牛肉的話。方才有幾個(gè)教親，共備了五十斤牛肉，請(qǐng)出一位老師夫來(lái)求我，說(shuō)是要斷盡了，他們就沒(méi)有飯吃，求我略松寬些，叫做‘瞞上不瞞下’，送五十斤牛肉在這里與我。卻是受得受不得？”張靜齋道：“老世叔，“那個(gè)劉老先生？”靜齋道：“⑥下有道’三句中的第五名?！狈哆M(jìn)插口道：“想是第三名？”靜齋道：“B過(guò)的”知縣見(jiàn)他說(shuō)的口若懸河，又是本朝確切典故，不由得不信；問(wèn)道：“這事如何處置？”張靜齋道：“依小”知縣點(diǎn)頭道：“十分有理?！绷?。??⑥“大膽狗奴”第二日，牛肉生蛆，第三日，嗚呼死了。??⑦眾回子心里不伏“我們就是不該送牛肉來(lái)，也不該有死罪！這都是南?？h的光棍張師陸的主意！我們鬧進(jìn)衙門去，揪他出來(lái)，一頓打死，派出一個(gè)人來(lái)償命?。ü?jié)選自吳敬梓《儒林外史》第四回，原文有刪改）[注]①高發(fā)：舊指科舉考試合格，被錄用。②相與：此處指交好的人。③吉服：泛指禮服。④敝教：回教，湯知縣是回教徒，此處為謙稱。后文中“貴教”為湯知縣對(duì)非回教徒的敬稱，“教親”士。⑥洪武：明太祖朱元璋年號(hào)。123分）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和推測(cè)，最不合理的一項(xiàng)是（）A“禮有經(jīng)，亦有權(quán)?！币馑际嵌Y法既有規(guī)矩也有變通之處。文中暗諷張鄉(xiāng)紳在范進(jìn)居喪期間依然攛掇他去高要縣打秋風(fēng)。B．從“湯知縣大驚，忙叫換去了吉服”可知，湯知縣雖然與范進(jìn)交情不深，但交友禮節(jié)仍然做得十分到位。C“”正辭嚴(yán)，可見(jiàn)他一心效忠皇帝，剛正不阿。D“眾回子心里不伏”地方官協(xié)商好的“瞞上不瞞下”的事情，而張睜齋破壞了這個(gè)平衡。133分）“打秋風(fēng)”在文本中是什么意思？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，合理猜測(cè)。144A和B中進(jìn)行鑒賞。A．后來(lái)看見(jiàn)他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里，方才放心。B．是第五名。那墨卷是弟讀過(guò)的！153分）魯迅評(píng)價(jià)《儒林外史》說(shuō)：“無(wú)一貶詞，而情偽畢露?！闭?qǐng)結(jié)合本文中的人物，談?wù)勀愕睦斫狻?63分）有人的地方就有江湖，回教徒派人送牛肉請(qǐng)求通融，卻被張靜齋攛攝湯知縣給合《水滸傳》的內(nèi)容分析他為什么會(huì)這樣做。A．魯提轄B．八十萬(wàn)禁軍教頭林沖C．武松四、文言文閱讀（9分）閱讀下面的文段，完成下面小題。耳以請(qǐng):或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚。卒獲有所聞。人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎?(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)173分）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A．又患無(wú)碩師名人與游人知從太守游而樂(lè)B．寓逆旅得之心而寓之酒也C．以中有足樂(lè)者不以物喜，不以已悲D．日侍坐備顧問(wèn)前人之述備矣183分）把“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。193分）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。B．選文第二段中的“立侍”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”，表明作者求學(xué)時(shí)的誠(chéng)懇、執(zhí)著、機(jī)智。C．因?yàn)樽髡叩膬?nèi)心充實(shí)，意志堅(jiān)強(qiáng)，專注于學(xué)習(xí)，所以忘記了生活的艱苦，即使吃穿不如別人也毫不在意。D“未有所成”“四海亦謬稱其氏名”做人的品格。五、詩(shī)歌鑒賞（8分）20南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷（宋）辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇壳锶盏菂枪_(tái)上寺遠(yuǎn)眺（唐）劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落后，秋日望鄉(xiāng)心。野寺人來(lái)少，云峰水隔深。夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)至今。指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。（3“”厚，請(qǐng)賞析“悠悠”一詞。(2)（5分）甲乙兩首詩(shī)詞都是懷古之作，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們所抒發(fā)的情感。六、名著閱讀（8分）21．讀下圖，完成下列問(wèn)題。(1)（2分）上圖故事出自于我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《成為作者揭露和諷刺的主要對(duì)象。（6人，請(qǐng)談?wù)勥@兩個(gè)人物有何異同點(diǎn)。七、作文（60分）22你覺(jué)得，你和我們一樣，我們覺(jué)得，是的，但你又那么不同尋常。從無(wú)聲里突圍，你，也鮮花般怒放。的學(xué)習(xí)成績(jī)，她成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來(lái)唯一考上重點(diǎn)大學(xué)，最終到清華念博士的學(xué)生。請(qǐng)根據(jù)以上材料，挖掘生活中的真實(shí)故事或者真實(shí)材料，以“絕不服輸”為題，寫一篇文章。600襲，不得套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案1．C2．B3．（1）lùbó曠（2宛若（3形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽（4總以為讀一本好書，難道不是面對(duì)著一處好風(fēng)景嗎？）4．A5．A6．C7（示例）讀書講究方法8．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)色愈恭禮愈至不敢出一言以復(fù)以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也9．山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍10．柳枝（楊柳、柳條）月亮、鴻雁（大雁、雁）．(1)韶光悄然如流水，未來(lái)寬闊似海洋。(2)(3)留影·成長(zhǎng)瞬間師恩·教師寄語(yǔ)12．C13“打秋風(fēng)”為利用各種關(guān)系假借名義向有錢的人索取財(cái)物。意謂“因人豐富而抽索之”，故而也叫“打抽豐”“范舉人道：‘今年山向不利，只好來(lái)秋舉行。但費(fèi)用尚在不教?！瘡堨o齋屈指一算：‘銘旌是用周學(xué)臺(tái)的銜。墓志托魏朋友將就做一篇，卻是用誰(shuí)的名？’正算‘風(fēng)一二’”可以猜測(cè)到。因?yàn)榇瞬糠执笠馐欠哆M(jìn)說(shuō)費(fèi)用不夠，張靜齋攛掇他去高要縣打秋風(fēng)，意為去高要縣那索要錢財(cái)。14A.蝦元子，把封建理學(xué)居喪盡禮的虛情假意暴露無(wú)遺，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。B．此句張靜齋極力辨別是第五名，體現(xiàn)了他的虛榮、自大。15．文中的范進(jìn)不用銀杯強(qiáng)烈的諷刺意味。這里沒(méi)有一個(gè)貶詞，而批評(píng)、諷刺之意盡顯。16．A如果此事讓魯提轄碰上，他一定會(huì)為回教徒打抱不平，暴打張靜齋、湯知縣等人，因?yàn)轸斕彷爯?ài)憎分明、霸，所以此事被魯提轄碰上，他也一定會(huì)出手，暴打張靜齋、湯知縣等人。17．C18．嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。19．B20．(1)“悠悠”意指眾多、悠長(zhǎng)，表現(xiàn)古今興亡事之多，時(shí)間悠長(zhǎng)久遠(yuǎn)，詞人思緒無(wú)窮。(2)甲詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了渴望建功立業(yè)的壯烈情懷，也流露出報(bào)國(guó)無(wú)門發(fā)鄉(xiāng)思，同時(shí)也表達(dá)了因歷史興衰無(wú)常（昔盛今衰、歷史滄桑）而產(chǎn)生的惆悵之感。21．(1)儒林外史科舉制度(2)相同點(diǎn)：孔乙己和范進(jìn)都是封建時(shí)代的讀書人；都受封建科舉制度