2024年秋季版七年級政治下冊 21.2 關(guān)愛你我生命健康教學(xué)實錄 蘇教版

2024年秋季版七年級政治下冊21.2關(guān)愛你我生命健康教學(xué)實錄蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋季版七年級政治下冊21.2關(guān)愛你我生命健康教學(xué)實錄蘇教版設(shè)計思路本節(jié)課以“2024年秋季版七年級政治下冊21.2關(guān)愛你我生命健康”為主題，緊密圍繞課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命健康的重要性，學(xué)會關(guān)愛自己和他人。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的生命健康意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的價值，提高其自我保護(hù)意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，發(fā)展生命安全意識，形成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)法律意識，學(xué)會尊重他人生命，培養(yǎng)同理心，提升溝通與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生初步具備了一定的生理衛(wèi)生知識，對生命健康有一定的認(rèn)識，但系統(tǒng)性和深入性不足。他們可能了解一些基本的健康常識，如飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等，但對生命健康權(quán)的法律保護(hù)、心理健康等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生命健康話題普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意參與討論和實踐活動。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如案例分析、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生命健康權(quán)的概念理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對壓力和困境時，可能缺乏有效的應(yīng)對策略，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)愛自己和他人，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如健康手冊、急救包等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：生命健康相關(guān)的視頻資料、在線健康知識庫、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、健康知識競賽教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命健康權(quán)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是生命健康權(quán)？它在法律上有哪些保障？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命健康權(quán)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生命健康權(quán)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示真實案例，如交通事故中的受害者，引出“生命健康權(quán)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生命健康權(quán)的法律保護(hù)，結(jié)合《憲法》和《民法典》中的相關(guān)條款。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何維護(hù)自身和他人的生命健康權(quán)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命健康權(quán)的法律保護(hù)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握如何維護(hù)生命健康權(quán)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的法律保護(hù)，掌握維護(hù)自身權(quán)益的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“生命健康權(quán)”課題，布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例，提出法律建議。

提供拓展資源：提供與生命健康權(quán)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命健康權(quán)知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生命健康權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》中關(guān)于生命健康權(quán)的相關(guān)條款，以及《中華人民共和國刑法》中關(guān)于侵害他人生命健康權(quán)的相關(guān)規(guī)定。

（2）健康知識普及：介紹基本健康知識，如個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、心理健康等，以及如何預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

（3）生命教育案例：收集一些真實的生命教育案例，如見義勇為、自救互救等，讓學(xué)生了解生命的重要性，學(xué)會關(guān)愛自己和他人。

（4）國內(nèi)外生命教育發(fā)展動態(tài)：介紹國內(nèi)外在生命教育領(lǐng)域的先進(jìn)理念和實踐經(jīng)驗，為學(xué)生提供更廣闊的視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)法律法規(guī)：鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等法律法規(guī)，了解生命健康權(quán)在法律上的保障。

（2）開展健康知識講座：邀請專家或?qū)I(yè)人士為學(xué)生舉辦健康知識講座，提高學(xué)生的健康意識。

（3）組織生命教育主題活動：開展生命教育主題活動，如生命知識競賽、自救互救演練等，讓學(xué)生在實踐中掌握生命健康知識。

（4）參觀醫(yī)院、紅十字會等機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、紅十字會等機(jī)構(gòu)，了解相關(guān)工作人員的工作內(nèi)容，感受生命的重要性。

（5）參與志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助殘障人士等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和同理心。

（6）開展家庭生命教育：引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的生命教育，共同學(xué)習(xí)生命健康知識，營造良好的家庭教育氛圍。

（7）關(guān)注心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難和挫折，提高心理素質(zhì)。

（8）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、健康飲食、適量運(yùn)動等，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生命健康權(quán)

-法律保障

-維護(hù)方法

②關(guān)鍵詞：

-生命健康權(quán)

-憲法

-民法典

-自我保護(hù)

-法律意識

③重點(diǎn)句子：

-“生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。”

-“國家尊重和保障人權(quán)?！?/p>

-“公民在行使生命健康權(quán)時，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“關(guān)愛你我生命健康”這一重要主題。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到生命健康權(quán)是每個人的基本權(quán)利，也是我們生活幸福的重要保障。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.理解生命健康權(quán)的含義和重要性：生命健康權(quán)是指公民依法享有保護(hù)自身生命安全、身體健康和生理功能正常權(quán)利。它不僅是憲法賦予的基本權(quán)利，也是實現(xiàn)其他權(quán)利的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識法律對生命健康權(quán)的保障：我國《憲法》、《民法典》等法律法規(guī)對生命健康權(quán)進(jìn)行了明確規(guī)定，確保公民的生命健康得到法律保障。

3.學(xué)習(xí)如何維護(hù)生命健康權(quán)：在面對生命健康受到威脅時，我們要學(xué)會自我保護(hù)，同時要敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益。這包括了解相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)會自救互救、尋求法律援助等。

4.培養(yǎng)生命意識：珍惜生命，關(guān)愛他人，是我們每個人都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。我們要學(xué)會尊重生命、珍惜生命，同時關(guān)注他人的生命健康。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.生命健康權(quán)是（）。

A.公民最根本的人身權(quán)利

B.公民最基本的財產(chǎn)權(quán)利

C.公民最基本的文化權(quán)利

D.公民最基本的政治權(quán)利

2.以下哪個選項不屬于維護(hù)生命健康權(quán)的方法？（）

A.了解相關(guān)法律法規(guī)

B.學(xué)會自救互救

C.熱衷于網(wǎng)絡(luò)購物

D.尋求法律援助

二、填空題（每空1分，共10分）

1.生命健康權(quán)是（）賦予的基本權(quán)利。

2.國家（）和（）人權(quán)。

3.公民在行使生命健康權(quán)時，不得（）。

三、簡答題（每題5分，共10分）

1.簡述生命健康權(quán)的含義和重要性。

2.簡述如何維護(hù)生命健康權(quán)。

請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成以上檢測題，并對自己的答案進(jìn)行自我評估。教師可根據(jù)學(xué)生完成情況，對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.**案例分析**：

閱讀以下案例，并分析在維護(hù)生命健康權(quán)方面應(yīng)該采取哪些措施。

案例：小明在學(xué)校里因為同學(xué)欺負(fù)而受傷，但學(xué)校并未給予及時處理。

答案：小明可以向?qū)W校提出投訴，要求學(xué)校采取措施保護(hù)學(xué)生的安全。同時，他也可以尋求家長的幫助，或者向有關(guān)部門舉報學(xué)校的失職行為。

2.**情景模擬**：

假設(shè)你是一名中學(xué)生，遇到以下情景，請?zhí)岢瞿愕膽?yīng)對策略。

情景：你在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)一位老人突然倒地，周圍沒有其他人。

答案：首先，保持冷靜，撥打急救電話。然后，觀察老人的狀況，如果需要，進(jìn)行簡單的急救措施，如檢查呼吸、脈搏等。同時，向周圍人求助，尋求幫助。

3.**法律知識應(yīng)用**：

根據(jù)你所學(xué)到的法律知識，回答以下問題。

問題：如果你在學(xué)校里遭遇欺凌，你可以采取哪些法律途徑來保護(hù)自己？

答案：可以聯(lián)系學(xué)校老師或?qū)W校輔導(dǎo)員，尋求幫助。如果問題沒有解決，可以向家長反映，并尋求家長的支持。嚴(yán)重的情況下，可以向公安機(jī)關(guān)報案，或者尋求法律援助。

4.**健康生活建議**：

根據(jù)你所學(xué)的健康知識，為以下情況提出建議。

情景：你的朋友最近因為學(xué)業(yè)壓力過大，出現(xiàn)了失眠、食欲不振等問題。

答案：建議朋友保持規(guī)律的作息時間，適