2012年淄博市化學(xué)中考試題及答案解析

2012年山東省淄博市中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括15個小題，1～10小題每小題1分，11～15小題每小題1分，共20分．只有一個選項符合題意）1．化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是（）A．化學(xué)實驗B．建立假設(shè)C．邏輯推理D．收集證據(jù)2．請利用你學(xué)過的知識判斷下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)或利用了物質(zhì)物理性質(zhì)的是（）A．用酒精給發(fā)熱病人降溫B．用熟石灰改良酸性土壤C．用乙炔作燃料切割金屬D．用一氧化碳作還原劑煉鐵3．化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑，規(guī)范的實驗操作是科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證．以下圖示正確的是（）A．過濾B．加入塊狀固體C．稀釋濃硫酸D．傾倒液體4．水在直流電作用下可以分解，在此過程中沒有發(fā)生變化的是（）A．水分子的能量B．水分子的組成和結(jié)構(gòu)C．水的化學(xué)性質(zhì)D．構(gòu)成水分子的原子種類5．原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，如圖是某種粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從中獲取的信息正確的是（）A．該粒子是陽離子B．該粒子的電子數(shù)是11C．該粒子的中子數(shù)是11D．該粒子的相對原子質(zhì)量是116．氧氣和二氧化碳是同學(xué)們熟悉的氣體，實驗室制取這兩種氣體時一定相同的是（）A．反應(yīng)原理B．發(fā)生裝置C．收集裝置D．集滿氣體后的集氣瓶放置方法7．化學(xué)元素與人體健康密切相關(guān)．下列敘述正確的是（）A．維生素C的性質(zhì)穩(wěn)定，受溫度的影響極小B．超過保質(zhì)期的食品經(jīng)高溫加熱后可以繼續(xù)食用C．重金屬鹽能夠破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其失去生理活性D．微量元素對人體健康有著不可或缺的作用，攝入量越多越好8．許多著名化學(xué)家對化學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻，下列有關(guān)化學(xué)家與他們的成就對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A．侯德榜﹣﹣創(chuàng)立了聯(lián)合制堿法B．拉瓦錫﹣﹣得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論C．盧瑟福﹣﹣發(fā)現(xiàn)了電子D．門捷列夫﹣﹣創(chuàng)設(shè)了元素周期表9．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法正確的是（）序號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法AFe2O3Fe加入足量稀鹽酸BNaOH溶液Na2CO3溶液、加入適量澄清的石灰水，過濾CCaCO3CaO高溫煅燒DCu（NO3）2溶液AgNO3溶液加入足量鐵粉，過濾A．AB．BC．CD．D10．下列敘述不正確的是（）A．分子很小，相互間存在間隔，總在不停地運動B．物質(zhì)都是由極其微小的粒子（如分子、原子等）構(gòu)成的C．原子質(zhì)量的大小主要是由質(zhì)子和核外電子決定的D．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列11．下列關(guān)于化學(xué)的相關(guān)看法錯誤的是（）A．化學(xué)科學(xué)為工業(yè)發(fā)展提供了更多的原材料和動力B化學(xué)科學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化C．實現(xiàn)物質(zhì)或能量的轉(zhuǎn)化是人們開展化學(xué)研究的重要任務(wù)D．綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染12．下列化學(xué)用語，通常只具有微觀意義，而不具有宏觀意義的是（）A．N2B．2HC．AlD．MgCl213．據(jù)媒體報道，不法菜販在白菜上噴灑甲醛（化學(xué)式CH2O）溶液進行保鮮．常溫下甲醛是無色、具有刺激性氣味的有毒氣體．下列說法不正確的是（）A．甲醛分子中含有氫分子B．甲醛是由三種元素組成的C．甲醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%D．甲醛分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比是1：2：114．如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線．小峰同學(xué)從中獲取了以下信息，你認為正確的是（）A．N物質(zhì)的溶解度小于M物質(zhì)的溶解度B．M物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大C．t1℃D．t2℃15．化學(xué)通過幫助人們認識和改造物質(zhì)世界為我們解決能源、材料、糧食和環(huán)境等問題，從而促進社會和諧發(fā)展．下列觀點不正確的是（）A．煤、石油、天然氣是不可再生的化石燃料B．氫氣的熱值高，燃燒后產(chǎn)物無污染，是未來最理想的能源C．塑料是人工合成的有機高分子材料，大量使用不會對環(huán)境造成污染D．化肥中各種營養(yǎng)元素的含量是決定其肥效高低的重要因素二、理解與應(yīng)用（本題包括3個小題，共12分）16．按照一定的依據(jù)把物質(zhì)分類，是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的捷徑．現(xiàn)有物質(zhì)：①硫酸溶液②氫氧化鈉③氯化鈣④氧化銅⑤鋅粒．請按照要求填寫：屬于混合物的是_________（填寫序號），屬于單質(zhì)的是_________（填寫序號），屬于鹽的是_________（填寫化學(xué)式）．氧化銅中銅元素的化合價是_________價．17．實驗室中要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，請你幫助完成．（1）甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是_________（填寫名稱）．（2）準(zhǔn)確稱量18g氯化鈉，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，氯化鈉完全溶解后所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_________（水的密度為1g/cm3）．（3）配制氯化鈉溶液的操作過程依次是：氯化鈉的稱量、水的量取、_________、裝瓶并貼上標(biāo)簽．請你把丙圖中試劑瓶上的標(biāo)簽填寫完整．18．碳酸鈉俗稱_________，在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛．取少量碳酸鈉固體于試管中，加少量的蒸餾水后振蕩，再滴加幾滴酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是_________；向上述溶液中加入適量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是_________，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共12分）19．化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下圖回答問題：（1）如圖A，把二氧化碳氣體沿?zé)诼谷?，觀察到的現(xiàn)象是_________層蠟燭先熄滅（填寫“上”或“下”）．因此，由這一性質(zhì)決定的二氧化碳的用途是_________．（2）如圖B，分別取直徑相同的鎂條和鐵絲各15cm，觀察它們與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄如下：物質(zhì)鎂條鐵絲現(xiàn)象在空氣中點燃后，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光．在空氣中不燃燒；將鐵絲繞成螺旋狀并在末端系一根火柴，點燃火柴后，放入氧氣中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射．選擇相同長度和直徑的上述兩種金屬做實驗的目的是_________，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_________，寫出鐵絲在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________，此反應(yīng)屬于_________．20．實驗室制取氣體時，首先要選擇反應(yīng)物，明確如何控制反應(yīng)條件，然后確定氣體發(fā)生和收集裝置，還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求．請回答以下問題：（1）實驗室制取氧氣時，下列物質(zhì)不能直接作為原料的是_________（填序號），判斷的依據(jù)是_________．①水（H2O）②氯化鈉（NaCl）③氯酸鉀（KClO3）④高錳酸鉀（KmnO4）⑤過氧化氫（H2O2）⑥甲烷（CH4）（2）當(dāng)確定了實驗室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后，還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、_________等因素（寫一項即可）．選擇氣體的收集方法時，以下氣體性質(zhì)中不需要考慮的因素是_________（填序號）．①顏色②密度③可燃性④溶解性（3）如圖是實驗室制取氧氣的簡易裝置，反應(yīng)所需的過氧化氫溶液通過分液漏斗加入的目的是_________；當(dāng)導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集，這樣操作的理由是_________．四、分析與計算（本題共一個小題，共6分）21．化學(xué)興趣小組對某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)進行探究．請按照要求完成實驗過程（提示：假設(shè)生鐵樣品中的其它成分不與稀硫酸反應(yīng)）．實驗?zāi)康模篲________實驗過程：取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為68.6g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為108.6g；向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸217.6g；靜置，稱量．稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為325.2g．?dāng)?shù)據(jù)處理：計算該生鐵樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．反思交流：實驗過程中把生鐵樣品加工成碎屑的目的是_________．

2012年山東省淄博市中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括15個小題，1～10小題每小題1分，11～15小題每小題1分，共20分．只有一個選項符合題意）1．化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是（）A．化學(xué)實驗B．建立假設(shè)C．邏輯推理D．收集證據(jù)考點：學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑及學(xué)習(xí)方法．專題：課本知識同類信息．分析：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的基礎(chǔ)就是實驗．解答：解：化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的方法很多，如建立假設(shè)、邏輯推理、收集證據(jù)等，但是基礎(chǔ)還是實驗．化學(xué)就是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．故選A．點評：本題考查研究和發(fā)展化學(xué)的方法，屬于基礎(chǔ)知識的考查．2．請利用你學(xué)過的知識判斷下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)或利用了物質(zhì)物理性質(zhì)的是（）A．用酒精給發(fā)熱病人降溫B．用熟石灰改良酸性土壤C．用乙炔作燃料切割金屬D．用一氧化碳作還原劑煉鐵考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．解答：A、用酒精給發(fā)熱病人降溫是利用酒精揮發(fā)吸熱，使病人溫度降低，沒有新的物質(zhì)生成，利用了物質(zhì)物理性質(zhì)，故A正確；B、用熟石灰改良酸性土壤是利用氫氧化鈣與酸發(fā)生反應(yīng)，降低土壤的酸性，所以利用了熟石灰的化學(xué)性質(zhì)，故B錯；C、用乙炔作燃料切割金屬是利用乙炔燃燒放出的熱量來切割金屬，乙炔燃燒生成二氧化碳和水，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，所以用乙炔作燃料切割金屬，利用了化學(xué)性質(zhì)，故C錯；D、用一氧化碳作還原劑煉鐵是利用一氧化碳與鐵的化合物反應(yīng)生成鐵，所以用一氧化碳作還原劑煉鐵利用了化學(xué)性質(zhì)，故D錯．故選A．點評：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．3．化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑，規(guī)范的實驗操作是科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證．以下圖示正確的是（）A．過濾B．加入塊狀固體C．稀釋濃硫酸D．傾倒液體考點：過濾的原理、方法及其應(yīng)用；固體藥品的取用；液體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋．專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：A、根據(jù)過濾的注意事項進行解答；B、取用固體塊狀“一斜二送三直立”；C、稀釋濃硫酸要將濃硫酸倒入水中；D、根據(jù)取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等．解答：解：A、過濾時應(yīng)該用玻璃棒引流，且漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，故A錯誤；B、取用固體塊狀“一斜二送三直立”，用鑷子來取，放入試管時，先將試管橫放，把鑷子伸入試管內(nèi)慢慢將試管豎起，故B錯誤；C、稀釋濃硫酸要將濃硫酸倒入水中，不能將水倒入濃硫酸中，因為濃硫酸的密度比水密度大，將水倒入濃硫酸中，水會浮在上面，濃硫酸溶于水放出大量的熱，水會沸騰發(fā)生危險，故C錯誤；D、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品．故D正確．故選：D．點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．4．水在直流電作用下可以分解，在此過程中沒有發(fā)生變化的是（）A．水分子的能量B．水分子的組成和結(jié)構(gòu)C．水的化學(xué)性質(zhì)D．構(gòu)成水分子的原子種類考點：電解水實驗．專題：空氣與水．分析：物理變化中分子不變，改變的是分子之間的間隔和排列方式；化學(xué)變化中分子一定改變．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．解答：解：A、水在直流電作用水分子被分解，所以水分子的能量發(fā)生改變，故A錯誤；B、水在直流電作用水分子被分解，所以水分子的組成和結(jié)構(gòu)改變，故B錯誤；C、水在直流電作用水分子被分解，所以水的化學(xué)性質(zhì)改變，故C錯誤；D、水在直流電作用水分子被分解，但是氫原子和氧原子不變，所以構(gòu)成水分子的原子種類不變，故D正確．故選：D．點評：本題要掌握化學(xué)變化、物理變化的判別：“物理變化中分子不變，改變的是分子之間的間隔和排列方式；化學(xué)變化中分子一定改變，電解水的知識就能靈活解決．5．原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，如圖是某種粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從中獲取的信息正確的是（）A．該粒子是陽離子B．該粒子的電子數(shù)是11C．該粒子的中子數(shù)是11D．該粒子的相對原子質(zhì)量是11考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓內(nèi)數(shù)字為原子的質(zhì)子數(shù)；圓外的弧線為電子層、弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)．質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)為陽離子．解答：解：A、該粒子質(zhì)子數(shù)為11，核外電子數(shù)為10，為陽離子，正確；B、該粒子核外電子數(shù)為10個，故B錯誤；C、該粒子的質(zhì)子數(shù)為11，根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖不能確定中子數(shù)，故C錯誤；D、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，質(zhì)子數(shù)為11，因為不知道中子數(shù)，故相對原子質(zhì)量不能確定，故錯誤；故選A．點評：主要考查了原子的結(jié)構(gòu)示意圖，及有關(guān)的得失電子形成陰陽離子的知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用知識的能力．6．氧氣和二氧化碳是同學(xué)們熟悉的氣體，實驗室制取這兩種氣體時一定相同的是（）A．反應(yīng)原理B．發(fā)生裝置C．收集裝置D．集滿氣體后的集氣瓶放置方法考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；二氧化碳的實驗室制法．專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：A、實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣或用加熱氯酸鉀制取或用加熱高錳酸鉀制??；實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳．據(jù)此分析；B、根據(jù)二氧化碳制備裝置不加熱，氧氣制備裝置既有加熱的高錳酸鉀，也有不加熱的雙氧水與催化劑反應(yīng)，進行解答；C、根據(jù)二氧化碳和氧氣都可用向上排空氣法收集，但二氧化碳不能用排水法，進行解答；D、根據(jù)氧氣和二氧化碳氣體的密度都比空氣大，進行解答．解答：解：A、實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣或用加熱氯酸鉀制取或用加熱高錳酸鉀制??；實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳．故A不符合題意；B、根據(jù)二氧化碳制備裝置不加熱，氧氣制備裝置既有加熱的高錳酸鉀，也有不加熱的雙氧水，因此實驗室制取二氧化碳和制取氧氣的發(fā)生裝置不一定相同．故B不符合題意；C、根據(jù)二氧化碳和氧氣都可用向上排空氣法收集，但二氧化碳不能用排水法，因此收集方法也不一定相同．故C不符合題意；D、根據(jù)氧氣和二氧化碳氣體的密度都比空氣大，集滿氣體后集氣瓶都是瓶口向上放置，故D符合題意．故選D．點評：本題深入考查二氧化碳制備和氧氣制備兩個實驗，要求考生對實驗裝置的各個組成部分都要掌握，方能順利解題．7．化學(xué)元素與人體健康密切相關(guān)．下列敘述正確的是（）A．維生素C的性質(zhì)穩(wěn)定，受溫度的影響極小B．超過保質(zhì)期的食品經(jīng)高溫加熱后可以繼續(xù)食用C．重金屬鹽能夠破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其失去生理活性D．微量元素對人體健康有著不可或缺的作用，攝入量越多越好考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；礦物質(zhì)與微量元素；常見中毒途徑及預(yù)防方法．專題：化學(xué)與生活健康．分析：A、根據(jù)維生素C的性質(zhì)分析；B、食品變質(zhì)后不能食用；C、重重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性；D、微量元素不能過多或過少．解答：解：A、維生素C高溫下易被氧化，故A錯誤；B、超過保質(zhì)期的食品經(jīng)高溫加熱后也不可以繼續(xù)使用；B錯誤；C、重金屬鹽能夠破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其失去生理活性，C正確；D、微量元素對人體健康有著不可或缺的作用，攝入量過多或過少都會影響人體健康，故D錯誤；故選C點評：本題考查微量元素對人體健康的作用，人體每天都應(yīng)攝入適量的微量元素，過多、過少都不利于健康．8．許多著名化學(xué)家對化學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻，下列有關(guān)化學(xué)家與他們的成就對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A．侯德榜﹣﹣創(chuàng)立了聯(lián)合制堿法B．拉瓦錫﹣﹣得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論C．盧瑟福﹣﹣發(fā)現(xiàn)了電子D．門捷列夫﹣﹣創(chuàng)設(shè)了元素周期表考點：化學(xué)的歷史發(fā)展過程．專題：課本知識同類信息．分析：由我們識記的化學(xué)發(fā)展簡史即可完成對該題的判斷．解答：解：A、我國的化學(xué)家侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”打破了西方國家對堿的制作的壟斷，故A敘述正確；B、法國的化學(xué)家拉瓦錫得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故B敘述正確；C、發(fā)現(xiàn)電子的是湯姆生，提出原子核結(jié)構(gòu)理論的是盧瑟福，故C敘述錯誤；D、元素周期表是俄國的化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)的，故D敘述正確．故選C．點評：多了解化學(xué)的發(fā)展史對培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是有幫助的，并且考試中也時有涉及，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意．9．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法正確的是（）序號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法AFe2O3Fe加入足量稀鹽酸BNaOH溶液Na2CO3溶液、加入適量澄清的石灰水，過濾CCaCO3CaO高溫煅燒DCu（NO3）2溶液AgNO3溶液加入足量鐵粉，過濾A．AB．BC．CD．D考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．解答：解：A、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則；故選項所采取的方法錯誤．B、Na2CO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，再過濾除去不溶物，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．C、碳酸鈣高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，高溫下煅燒反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．D、Cu（NO3）2溶液和AgNO3溶液均能與鐵粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則；故選項所采取的方法錯誤．故選B．點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．10．下列敘述不正確的是（）A．分子很小，相互間存在間隔，總在不停地運動B．物質(zhì)都是由極其微小的粒子（如分子、原子等）構(gòu)成的C．原子質(zhì)量的大小主要是由質(zhì)子和核外電子決定的D．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列考點：分子的定義與分子的特性；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成．專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：分子具有體積小，不斷運動，分子間有間隔，能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)等多種性質(zhì)，不同特征能解釋不同的現(xiàn)象，要把握住宏觀現(xiàn)象和微觀性質(zhì)的聯(lián)系，正確運用性質(zhì)來解釋現(xiàn)象．解答：解：A、分子很小，相互間存在間隔，總在不停地運動，故A正確；B、物質(zhì)都是由極其微小的粒子（如分子、原子等）構(gòu)成的，故B正確；C、原子質(zhì)量的大小主要是原子核決定的，包括質(zhì)子和中子決定的，故C錯誤；D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列，故D正確．故選：C．點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解微觀粒子的特征方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．11．下列關(guān)于化學(xué)的相關(guān)看法錯誤的是（）A．化學(xué)科學(xué)為工業(yè)發(fā)展提供了更多的原材料和動力B．化學(xué)科學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化C．實現(xiàn)物質(zhì)或能量的轉(zhuǎn)化是人們開展化學(xué)研究的重要任務(wù)D．綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染考點：化學(xué)的用途；綠色化學(xué)．專題：課本知識同類信息．分析：化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，這種說法是錯誤的，生態(tài)環(huán)境惡化是人類的亂砍濫伐，人為破壞造成的．解答：解：A、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，能夠研制出新材料，所以A的說法正確；B、化學(xué)的發(fā)展會對環(huán)境有保護作用，生態(tài)環(huán)境惡化是人類的亂砍濫伐，人為破壞造成的，所以B說法是錯誤的；C、實現(xiàn)物質(zhì)或能量的轉(zhuǎn)化是人們開展化學(xué)研究的重要任務(wù)，所以C說法也是正確的．D、綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，化學(xué)在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用，所以D說法也是正確的．故選B．點評：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)可以為人類研制新材料、提供新能源、保護環(huán)境等作用．12．下列化學(xué)用語，通常只具有微觀意義，而不具有宏觀意義的是（）A．N2B．2HC．AlD．MgCl2考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：在化學(xué)符號前加上數(shù)字就只有微觀意義，由題意N2、Al、MgCl2這三個符號，既表示微觀意義，又表示宏觀意義；而2H只表示2個氫原子．解答：解：由分析可知：N2、Al這兩個符號，既表示微觀意義，又表示宏觀意義，如N2表示微觀意義一個氮分子，又表示宏觀意義：氮氣；如Al表示微觀意義鋁原子，又表示宏觀意義：鋁元素、鋁這種物質(zhì)，MgCl2表示宏觀意義氯化鎂這種物質(zhì)，而2H只表示2個氫原子．故選B．點評：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，在化學(xué)符號前加上數(shù)字就只有微觀意義．13．據(jù)媒體報道，不法菜販在白菜上噴灑甲醛（化學(xué)式CH2O）溶液進行保鮮．常溫下甲醛是無色、具有刺激性氣味的有毒氣體．下列說法不正確的是（）A．甲醛分子中含有氫分子B．甲醛是由三種元素組成的C．甲醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%D．甲醛分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比是1：2：1考點：化學(xué)式的書寫及意義；元素的質(zhì)量分數(shù)計算．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進行分析判斷．B、根據(jù)甲醛化學(xué)式的含義進行分析判斷．C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行分析判斷．D、根據(jù)甲醛分子的構(gòu)成進行分析判斷．解答：解：A、分子是由原子構(gòu)成的，甲醛分子中含有氫原子，故選項說法錯誤．B、由甲醛的化學(xué)式可知，甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確．C、甲醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為100%=40%，故選項說法正確．D、1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，則甲醛分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比是1：2：1，故選項說法正確．故選A．點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．14．如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線．小峰同學(xué)從中獲取了以下信息，你認為正確的是（）A．N物質(zhì)的溶解度小于M物質(zhì)的溶解度B．M物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大C．t1℃D．t2℃考點：固體溶解度曲線及其作用．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可知：①查出某固體物質(zhì)在某溫度下的溶解度，②比較不同的物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，從而比較同溫度下的物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定某溫度時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小等．解答：解：A、由兩物質(zhì)的溶解度曲線可知，在高于t1℃B、由M的溶解度曲線不難看出，M的溶解度隨溫度的升高而增大，故B正確；C、t1℃D、t2℃故選B．點評：本題難度不是很大，主要考查了根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而加強學(xué)生對固體溶解度的理解．15．化學(xué)通過幫助人們認識和改造物質(zhì)世界為我們解決能源、材料、糧食和環(huán)境等問題，從而促進社會和諧發(fā)展．下列觀點不正確的是（）A．煤、石油、天然氣是不可再生的化石燃料B．氫氣的熱值高，燃燒后產(chǎn)物無污染，是未來最理想的能源C．塑料是人工合成的有機高分子材料，大量使用不會對環(huán)境造成污染D．化肥中各種營養(yǎng)元素的含量是決定其肥效高低的重要因素考點：化石燃料及其綜合利用；常見化肥的種類和作用；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；白色污染與防治．專題：化學(xué)與能源；常見的鹽化學(xué)肥料．分析：煤、石油、天然氣是不可再生的化石燃料；氫氣的熱值高，燃燒后產(chǎn)物無污染，是未來最理想的能源；塑料大量使用后隨意丟棄會造成白色污染；化肥中各種營養(yǎng)元素的含量是決定其肥效高低的重要因素．解答：解：A、煤、石油、天然氣是不可再生的化石燃料，正確；B、氫氣的熱值高，燃燒后產(chǎn)物無污染，是未來最理想的能源，正確；C、塑料是人工合成的有機高分子材料，大量使用后隨意丟棄會造成白色污染，故C錯誤；D、化肥中各種營養(yǎng)元素的含量是決定其肥效高低的重要因素，正確；故選C．點評：本題考查能源、材料、糧食和環(huán)境等問題，氫氣的熱值高，燃燒后產(chǎn)物是水無污染，資源豐富來源廣，因此是未來最理想的能源．二、理解與應(yīng)用（本題包括3個小題，共12分）16．按照一定的依據(jù)把物質(zhì)分類，是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的捷徑．現(xiàn)有物質(zhì)：①硫酸溶液②氫氧化鈉③氯化鈣④氧化銅⑤鋅粒．請按照要求填寫：屬于混合物的是①（填寫序號），屬于單質(zhì)的是⑤（填寫序號），屬于鹽的是③（填寫化學(xué)式）．氧化銅中銅元素的化合價是+2價．考點：純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；有關(guān)元素化合價的計算．專題：化學(xué)式的計算；物質(zhì)的分類．分析：單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物；混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的；鹽是由金屬陽離子（銨根離子）和酸根陰離子組成的化合物；化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零．解答：解：①硫酸溶液中含有水和硫酸，是混合物；⑤鋅粒是由一種元素組成的純凈物，是單質(zhì)；③氯化鈣是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，屬于鹽；氧顯﹣2價，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零可知氧化銅中銅元素的化合價是+2價．故答案為：①；⑤；③；+2．點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的分類方法，明確物質(zhì)的組成，只有這樣才能對物質(zhì)做出正確的判斷．17．實驗室中要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，請你幫助完成．（1）甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是玻璃棒（填寫名稱）．（2）準(zhǔn)確稱量18g氯化鈉，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，氯化鈉完全溶解后所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是18%（水的密度為1g/cm3）．（3）配制氯化鈉溶液的操作過程依次是：氯化鈉的稱量、水的量取、溶解、裝瓶并貼上標(biāo)簽．請你把丙圖中試劑瓶上的標(biāo)簽填寫完整．考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）根據(jù)配制溶液的操作過程確定所需要的儀器，與圖進行對比，找出圖中所缺儀器；（2）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式進行解答；（3）根據(jù)配制氯化鈉溶液的操作過程依次是：氯化鈉的稱量、水的量取、溶解、裝瓶并貼上標(biāo)簽進行解答．解答：解：（1）圖中缺少玻璃棒，該儀器在溶解操作中用于攪拌；（2）圖示所量取水的體積為82mL，因此所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)=×100%≈18%；（3）配制氯化鈉溶液的操作過程依次是：氯化鈉的稱量、水的量取、溶解、裝瓶并貼上標(biāo)簽；標(biāo)簽至少要寫上溶液名稱及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，因此，標(biāo)簽上應(yīng)寫上：18%NaCl溶液．故答案為：（1）玻璃棒；（2）18%；（3）溶解；18%NaCl溶液．點評：抓住導(dǎo)致配制溶液時所出現(xiàn)誤差的根本原因：溶質(zhì)量或多或少、溶劑量或多或少，分析操作對溶質(zhì)、溶劑量所造成的影響，使配制溶液出現(xiàn)誤差類問題可以輕松解決．18．碳酸鈉俗稱純堿，在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛．取少量碳酸鈉固體于試管中，加少量的蒸餾水后振蕩，再滴加幾滴酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅；向上述溶液中加入適量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．考點：碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣．專題：常見的鹽化學(xué)肥料．分析：碳酸鈉俗稱純堿，易溶于水，水溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，同時和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．解答：解：碳酸鈉俗稱純堿，易溶于水，水溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，同時和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以取少量碳酸鈉固體于試管中，加少量的蒸餾水后振蕩，再滴加幾滴酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅；向上述溶液中加入適量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出，反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．故答案為：純堿；溶液變紅；有氣泡冒出；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．點評：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是中考的重要內(nèi)容，了解碳酸鈉溶液顯堿性，及碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)即可順利解答．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共12分）19．化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下圖回答問題：（1）如圖A，把二氧化碳氣體沿?zé)诼谷?，觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅（填寫“上”或“下”）．因此，由這一性質(zhì)決定的二氧化碳的用途是滅火．（2）如圖B，分別取直徑相同的鎂條和鐵絲各15cm，觀察它們與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄如下：物質(zhì)鎂條鐵絲現(xiàn)象在空氣中點燃后，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光．在空氣中不燃燒；將鐵絲繞成螺旋狀并在末端系一根火柴，點燃火柴后，放入氧氣中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射．選擇相同長度和直徑的上述兩種金屬做實驗的目的是做對比實驗，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲，寫出鐵絲在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2Fe3O4，此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)．專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．分析：（1）根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)與用途進行分析解答即可．（2）根據(jù)探究實驗的要求和鐵絲燃燒的有關(guān)知識分析．解答：解：（1）把二氧化碳氣體沿?zé)诼谷?，觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅，這是因為CO2密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒．根據(jù)該性質(zhì)二氧化碳可用于滅火；（2）選擇相同長度和直徑的鎂條和鐵絲做實驗的目的是做對比實驗；在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2Fe3O4；此反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)．故答案為：（1）下；滅火；（2）做對比實驗；引燃鐵絲；3Fe+2O2Fe3O4；化合反應(yīng)．點評：本題主要考查了二氧化碳的物理性質(zhì)、用途及鐵絲燃燒等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學(xué)們加強對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應(yīng)用．20．實驗室制取氣體時，首先要選擇反應(yīng)物，明確如何控制反應(yīng)條件，然后確定氣體發(fā)生和收集裝置，還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求．請回答以下問題：（1）實驗室制取氧氣時，下列物質(zhì)不能直接作為原料的是②⑥（填序號），判斷的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．①水（H2O）②氯化鈉（NaCl）③氯酸鉀（KClO3）④高錳酸鉀（KmnO4）⑤過氧化氫（H2O2）⑥甲烷（CH4）（2）當(dāng)確定了實驗室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后，還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、反應(yīng)速率是否適中等因素（寫一項即可）．選