生物人教版2024版七年級(jí)上冊(cè)2.2.1無(wú)脊椎動(dòng)物教學(xué)教案01

2/5人教版（2024）生物七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章動(dòng)物的類群《第一節(jié)無(wú)脊椎動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《無(wú)脊椎動(dòng)物》是人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)生物教材中的重要章節(jié)，位于生物多樣性和分類學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)之后。本章節(jié)起到了承上啟下的作用，不僅幫助學(xué)生鞏固了生物分類的基本概念，還為后續(xù)學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物和生物進(jìn)化等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解無(wú)脊椎動(dòng)物的多樣性、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性，從而對(duì)生物界的多樣性有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。本章節(jié)與后續(xù)的生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等章節(jié)有著緊密的聯(lián)系，為學(xué)生構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系提供了重要支撐。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．學(xué)生能夠列舉常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物種類，并描述它們的基本特征。2．學(xué)生能夠理解無(wú)脊椎動(dòng)物在生物分類中的位置和作用。3．學(xué)生能夠掌握無(wú)脊椎動(dòng)物的主要分類方法和分類依據(jù)?！具^(guò)程與方法】1．學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和分類活動(dòng)，提高生物分類的實(shí)踐能力。2．學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物的特征進(jìn)行分析和歸納?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1．學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。2．學(xué)生能夠體會(huì)到生物分類學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，激發(fā)對(duì)生物學(xué)研究的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．無(wú)脊椎動(dòng)物的分類及其主要特征。2．無(wú)脊椎動(dòng)物在生物多樣性中的地位和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．無(wú)脊椎動(dòng)物的復(fù)雜分類體系和多樣化的生理結(jié)構(gòu)。2．無(wú)脊椎動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系和適應(yīng)性。四、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，對(duì)生物分類有初步的了解。但是，對(duì)于無(wú)脊椎動(dòng)物的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)生物的觀察和分類能力有待提高，需要通過(guò)具體的實(shí)例和活動(dòng)來(lái)加深理解。五、教學(xué)方法和策略【教學(xué)方法】講授法、觀察法、討論法、歸納法。1．實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察無(wú)脊椎動(dòng)物的標(biāo)本或模型，讓學(xué)生直觀了解其結(jié)構(gòu)特征。2．討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化?！窘虒W(xué)策略】

1．利用多媒體課件展示無(wú)脊椎動(dòng)物的圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

2．準(zhǔn)備無(wú)脊椎動(dòng)物的標(biāo)本，讓學(xué)生觀察實(shí)物，加深對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3．組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1．通過(guò)展示不同無(wú)脊椎動(dòng)物的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．提問(wèn)學(xué)生對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物的初步了解，引出本節(jié)課的主題。（二）新課講授1．無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群①利用多媒體展示無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群：腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等。

②讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解各類無(wú)脊椎動(dòng)物的代表動(dòng)物。

③教師提問(wèn)：你還知道哪些屬于這些類群的動(dòng)物？學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。2．各類無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征腔腸動(dòng)物

a．展示水螅、?？惹荒c動(dòng)物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)。

b．提問(wèn)：腔腸動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

c．學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：腔腸動(dòng)物身體呈輻射對(duì)稱；體表有刺細(xì)胞；有口無(wú)肛門(mén)。

（2）扁形動(dòng)物

（1）展示渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)等扁形動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)。

（2）提問(wèn)：扁形動(dòng)物與腔腸動(dòng)物相比，有哪些不同之處？

學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：扁形動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱；背（3）腹扁平；有口無(wú)肛門(mén)。

（3）線形動(dòng)物

（1）展示蛔蟲(chóng)等線形動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)。

（2）提問(wèn)：線形動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

（3）學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：線形動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門(mén)。（4）環(huán)節(jié)動(dòng)物

a展示蚯蚓等環(huán)節(jié)動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)。

b提問(wèn)：環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

c學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：環(huán)節(jié)動(dòng)物身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。

（5）軟體動(dòng)物

a．展示蝸牛、河蚌等軟體動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)。

b．提問(wèn)：軟體動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

c．學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：軟體動(dòng)物柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。

（6）節(jié)肢動(dòng)物

a．展示蝗蟲(chóng)、蝴蝶等節(jié)肢動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)。

b．提問(wèn)：節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

c．學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。3．無(wú)脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

①讓學(xué)生分組討論無(wú)脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等對(duì)人類的益處和害處。

②每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（三）課堂小結(jié)1．總結(jié)無(wú)脊椎動(dòng)物的分類和特征。2．強(qiáng)調(diào)無(wú)脊椎動(dòng)物在生物多樣性中的重要性。3．讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群及其主要特征，以及無(wú)脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

4．教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。（四）課堂練習(xí)1．出示一些關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。

2．教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。3．分發(fā)無(wú)脊椎動(dòng)物的圖片或模型，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類。4．小組內(nèi)討論并分享分類結(jié)果，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（五）布置作業(yè)1．完成課后練習(xí)題。

2．查閱資料，了解更多關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物的知識(shí)，制作一份手抄報(bào)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《無(wú)脊椎動(dòng)物》板書(shū)定義與分類無(wú)脊椎動(dòng)物的定義主要分類：節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、軟體動(dòng)物門(mén)等特征與習(xí)性:形態(tài)特征生活習(xí)性生物多樣性中的作用:生態(tài)系統(tǒng)中的角色生物多樣性的貢獻(xiàn)適應(yīng)性與環(huán)境:適應(yīng)性特點(diǎn)環(huán)境適應(yīng)案例分析八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)生對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群及其特征有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了無(wú)脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系，增強(qiáng)了保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。