第一單元《口語交際：制定班級公約》教學設(shè)計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

第一單元《口語交際：制定班級公約》教學設(shè)計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本設(shè)計以2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版《口語交際：制定班級公約》為主題，通過引導學生積極參與討論、表達觀點，培養(yǎng)他們的口語交際能力和班級凝聚力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以實際生活為背景，讓學生在實踐中學習，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①能夠準確理解班級公約的意義和作用，認識到它是維護班級秩序和促進同學關(guān)系和諧的重要工具。

②學會運用口語交際的技巧，如傾聽、表達、討論等，在小組活動中有效地參與班級公約的制定。

2.教學難點，

①如何引導學生在尊重他人意見的基礎(chǔ)上，共同制定出既合理又具有可執(zhí)行性的班級公約。

②如何幫助學生將班級公約中的規(guī)則內(nèi)化為個人行為習慣，形成自覺遵守的意識。

③如何在口語交際中運用恰當?shù)恼Z言表達，避免沖突和誤解，促進有效溝通。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解班級公約的基本概念和重要性，為學生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出公約草案，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析班級公約在實際生活中的應(yīng)用，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示班級公約的案例，增強視覺效果和互動性。

2.教學軟件應(yīng)用：借助教學軟件進行模擬練習，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗制定公約的過程。

3.小組合作工具：使用白板或在線協(xié)作工具，方便學生在討論中記錄和展示公約草案。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起探討一個非常重要的話題——制定班級公約。在開始之前，請大家思考一下，為什么我們需要制定班級公約？它是如何幫助我們更好地學習和生活的？

（學生）老師，我覺得班級公約可以讓我們有規(guī)則可循，知道在班級里應(yīng)該怎么做。

（教師）很好，大家說得非常對。今天，我們就一起來學習如何制定一份既合理又具有可執(zhí)行性的班級公約。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.理解班級公約的意義

（教師）同學們，請大家閱讀課文，找出班級公約的意義是什么？

（學生）老師，我找到了，課文里說：“班級公約是班級成員共同遵守的規(guī)則，它有助于維護班級秩序，促進同學關(guān)系和諧?！?/p>

（教師）很好，大家理解得非常到位。班級公約確實是我們共同遵守的規(guī)則，它對于維護班級秩序和促進同學關(guān)系和諧都具有重要意義。

2.班級公約的內(nèi)容

（教師）接下來，請大家找出課文中所提到的班級公約的具體內(nèi)容。

（學生）老師，我找到了，包括：按時到校、認真聽講、團結(jié)友愛、互相幫助等。

（教師）非常好，大家通過閱讀課文，成功地找出了班級公約的具體內(nèi)容。這些內(nèi)容都是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰袷氐囊?guī)則。

3.班級公約的制定過程

（教師）那么，大家知道班級公約是如何制定出來的嗎？

（學生）老師，課文里說：“班級公約是由全體同學共同討論、商議制定的?！?/p>

（教師）沒錯，班級公約的制定是一個民主的過程。接下來，我們將進行小組討論，模擬制定班級公約的過程。

三、小組討論與模擬

1.分組討論

（教師）請大家分成小組，討論一下，如果是我們來制定班級公約，我們會包括哪些內(nèi)容？

（學生）老師，我們小組討論了一下，覺得應(yīng)該包括：遵守課堂紀律、愛護公共財物、尊重同學、積極參與班級活動等。

2.模擬制定班級公約

（教師）非常好，大家提出了很多有價值的建議?，F(xiàn)在，我們將模擬制定班級公約的過程。

（教師）首先，請各小組推選一位代表，負責匯報本小組的班級公約草案。

（學生代表）老師，我們小組的班級公約草案包括：遵守課堂紀律、愛護公共財物、尊重同學、積極參與班級活動、按時完成作業(yè)等。

（教師）很好，大家提出了很多實用的內(nèi)容。接下來，請各小組互相交流，對其他小組的公約草案提出意見和建議。

（學生）老師，我覺得他們的小組公約草案里缺少了關(guān)于衛(wèi)生方面的內(nèi)容。

（教師）沒錯，班級公約應(yīng)該涵蓋生活的各個方面。請大家繼續(xù)討論，進一步完善班級公約。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)班級公約的意義

（教師）同學們，通過今天的討論和模擬制定班級公約的過程，大家有什么收獲和體會？

（學生）老師，我覺得我們學會了如何制定班級公約，明白了遵守規(guī)則的重要性。

（教師）很好，大家通過今天的活動，不僅學會了如何制定班級公約，還認識到了遵守規(guī)則的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠自覺遵守班級公約，共同營造一個和諧、有序的班級氛圍。

2.反思與改進

（教師）同學們，在今天的模擬制定班級公約的過程中，有沒有遇到什么困難？我們?nèi)绾胃倪M？

（學生）老師，我覺得在討論過程中，有些同學不太敢發(fā)表自己的意見。

（教師）這是一個很好的問題。在今后的討論中，我們要鼓勵大家勇敢地表達自己的看法，尊重他人的意見。同時，我們要學會傾聽，以便更好地完善班級公約。

五、課堂小結(jié)

今天，我們共同學習了《口語交際：制定班級公約》這一課題。通過小組討論和模擬制定班級公約的過程，大家不僅掌握了制定班級公約的技巧，還明白了遵守規(guī)則的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，共同營造一個和諧、有序的班級氛圍。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《班級公約的力量》選段：閱讀這篇文章，了解班級公約對班級管理的重要性，以及它如何影響學生的行為和班級氛圍。

-《小學生日常行為規(guī)范》摘要：閱讀這份規(guī)范，對比班級公約和日常行為規(guī)范的內(nèi)容，探討兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-《如何制定有效的班級公約》案例分析：分析幾個不同學校的班級公約案例，學習如何制定適合自己班級的公約。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集自己班級或?qū)W校的公約，分析其內(nèi)容和實施效果，撰寫一篇小論文，探討公約在班級管理中的作用。

-鼓勵學生參與班級公約的修訂工作，提出自己的建議和意見，并參與公約的討論和表決過程。

-組織學生進行角色扮演，模擬班級公約的制定和執(zhí)行過程，通過實踐加深對公約的理解。

-學生可以研究不同文化背景下班級公約的差異，探討不同文化對班級管理的影響。

-通過社交媒體或班級論壇，分享班級公約的制定經(jīng)驗和心得，促進同學之間的交流和互動。

3.實踐活動建議

-學生可以設(shè)計一份班級公約調(diào)查問卷，收集同學們對班級公約的看法和建議。

-組織一次班級公約知識競賽，提高學生對公約內(nèi)容的了解和興趣。

-邀請班主任或?qū)W校管理人員進行講座，分享班級管理的經(jīng)驗和班級公約的重要性。

-學生可以創(chuàng)作班級公約的宣傳海報，通過視覺藝術(shù)的方式傳達公約的內(nèi)容和意義。

4.家庭作業(yè)建議

-家長可以與孩子一起討論家庭公約的重要性，共同制定一份家庭公約，并監(jiān)督執(zhí)行。

-學生可以記錄自己在遵守班級公約過程中的感受和變化，撰寫日記或周記。

-鼓勵學生與家長分享班級公約的內(nèi)容，讓家長了解公約對學生行為的影響。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了《口語交際：制定班級公約》這一主題，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些不足之處，下面我就來簡單地反思一下。

首先，我覺得在教學過程中，我運用了多種教學方法，比如講授法、討論法和案例分析等，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，各抒己見，這種互動式教學讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或者缺乏自信，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每一個學生都能參與到課堂討論中來。

在教學策略上，我嘗試了讓學生通過模擬制定班級公約的過程來加深對公約的理解。這種實踐性的教學方法收到了不錯的效果，但也有一些學生對于模擬過程的理解不夠深入，導致他們在實際操作中遇到困難。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地指導學生，確保他們能夠真正理解并掌握制定公約的技巧。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會遇到一些突發(fā)狀況，比如學生之間的爭吵或者注意力不集中等。這讓我意識到，我需要進一步提高自己的課堂管理能力，學會更好地處理這些突發(fā)狀況。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們在制定班級公約的過程中，不僅學會了如何傾聽、表達和討論，還增強了團隊合作意識和責任感。這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在口語表達上還存在一定的困難，他們在討論時顯得有些拘謹。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，增加口語表達訓練的環(huán)節(jié)，比如角色扮演、演講比賽等，以提高學生的口語表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在遵守班級公約方面還有待加強。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些案例分析，讓學生通過實際案例來認識遵守公約的重要性，從而提高他們的自律意識。板書設(shè)計①知識點：班級公約的意義、內(nèi)容、制定過程

②詞匯：公約、秩序、和諧、傾聽、表達、討論

③句子：班級公約是班級成員共同遵守的規(guī)則，它有助于維護班級秩序，促進同學關(guān)系和諧。

①知識點：口語交際技巧

②詞匯：傾聽、表達、討論、尊重、合作

③句子：有效的口語交際需要傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并尊重他人的看法。

①知識點：小組討論要點

②詞匯：分組、代表、匯報、交流、意見

③句子：在小組討論中，每個成員都要積極參與，提出有價值的意見，共同完善班級公約。

①知識點：班級公約案例分析

②詞匯：案例、分析、影響、執(zhí)行

③句子：通過分析典型案例，我們可以了解班級公約在實際生活中的應(yīng)用和效果。

①知識點：課堂管理技巧

②詞匯：秩序、突發(fā)狀況、處理、引導

③句子：課堂管理需要教師靈活應(yīng)對突發(fā)狀況，引導學生遵守紀律，維護課堂秩序。

①知識點：教學效果評價

②詞匯：知識、技能、情感態(tài)度、收獲、進步

③句子：通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進步。典型例題講解1.例題：

小明在班級公約制定過程中，提出了以下建議：

①每位同學每天至少完成一定量的課外閱讀。

②課間休息時間不追逐打鬧，保持安靜。

③課堂上積極舉手發(fā)言，尊重老師和其他同學。

請問，小明的建議中哪些是符合班級公約要求的？

答案：小明的建議①②③都符合班級公約的要求。

2.例題：

班級公約中規(guī)定：“上課期間，不得隨意離開座位?！币韵履姆N行為是不符合這一規(guī)定的？

A.上課時，學生因身體不適離開座位去洗手間。

B.上課時，學生因需要去辦公室向老師請假。

C.上課時，學生因課堂內(nèi)容不理解，悄悄走到講臺旁請教老師。

D.上課時，學生因感到寒冷，站起來活動身體。

答案：D。學生站起來活動身體屬于隨意離開座位，不符合班級公約規(guī)定。

3.例題：

班級公約中提到：“同學之間要團結(jié)友愛，互相幫助?！币韵履姆N行為體現(xiàn)了這一原則？

A.同學之間因小事發(fā)生爭執(zhí)，互相指責。

B.同學之間在學習上遇到困難，互相請教，共同進步。

C.同學之間因興趣不同，故意疏遠。

D.同學之間因成績差異，互相嫉妒。

答案：B。同學之間在學習上互相請教，共同進步，體現(xiàn)了團結(jié)友愛、互相幫助的原則。

4.例題：

班級公約中規(guī)定：“愛護公共財物，不亂扔垃圾?！币韵履姆N行為是不符合這一規(guī)定的？

A.學生主動撿起地上的垃圾，放入垃圾桶。

B.學生在教室里亂扔紙屑，不進行清理。