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文檔簡介
小學(xué)語文教師招聘考試教材教法試題及答案 一、填空題(18分,每空1分)1.(
)與(
)的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)(
)、(
)、(
)三個(gè)維度九年一貫整體設(shè)計(jì),在“總目標(biāo)”之下,按四個(gè)學(xué)段分別提出“階段目標(biāo)”。3.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能(
)地書寫漢字,并有一定速度。4.
識字寫字是(
)的基礎(chǔ),是(
)年級的教學(xué)重點(diǎn)。5.小學(xué)漢語拚音教學(xué)內(nèi)容包括(
)個(gè)聲母,(
)個(gè)韻母,(
)個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。6.閱讀教學(xué)是(
)之間對話的過程。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有(
)、頎賞和評價(jià)的能力。7.口語交際教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生具有(
)的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)(
),初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展(
)。8.朗讀課文的要求是(
)、(
)、有感情地朗讀課文。二、判斷題(20分,每題2分,正確的打√,錯(cuò)誤的打×)1.語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。(
)2.語文課程應(yīng)該盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。
(
)3.根據(jù)音節(jié)的組成情況,小學(xué)教漢語拼音的方法主要有三拼法和四拼法。(
)4.閱讀教學(xué)應(yīng)力求尋找標(biāo)準(zhǔn)答案,不必尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。(
)5.語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。(
)6.會(huì)認(rèn)的字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。(
)7.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
(
)8.識字教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生識記字形,不必考慮音形義的結(jié)合。(
)9.新課標(biāo)指出:九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以下。(
)10.閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。(
)三、簡答題:(20分)1.新課標(biāo)提到的課程的基本理念有哪些?(8分)
2.一篇課文中應(yīng)作為重點(diǎn)教學(xué)的句子有哪些?(12分)。四、實(shí)踐題:認(rèn)真鉆研小學(xué)語文四年級下冊課文《魚游到了紙上》,按要求作答(42分)。1.寫出本課的教學(xué)目標(biāo)。(10分)2.指出識記下列生字的字形各用什么方法?(6分)罷
茍
唯
3.怎么指導(dǎo)學(xué)生理解下列詞語?(8分)賞心悅目
忘我
驕傲
速寫4.怎么指導(dǎo)學(xué)生理解下面這個(gè)句子的意思?(4分)他笑了,笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句:“先游到了我的心里?!?.怎樣在這篇課文中將讀的訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練結(jié)合起來,請為課文設(shè)計(jì)一個(gè)七至十分鐘的口語交際訓(xùn)練片斷。
(14分)附:課文魚游到了紙上西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港,更喜歡“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里,泡上一壺茶,靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去,真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸魚呢,那兒也聚集著許多愛魚的人:有老人,有孩子,也有青年。(2)學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)、討論,教師深入學(xué)生傾聽發(fā)言,適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。(3)全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生理解:作者去西湖觀魚,發(fā)現(xiàn)了那位舉止特別的青年,這是他留心觀察的結(jié)果,如果作者是一位“無心人”,對周圍事物視而不見,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)這位青年。板書:留心觀察。課文寫青年看魚特別認(rèn)真、專注,畫魚用功細(xì)致,以及后來發(fā)現(xiàn)那位青年是聾啞人等從這些地方可知作者善于觀察事物,真正做到了多看、多聽、多問。板書:多看、多聽、多問。課文描寫青年形象那么逼真、動(dòng)人,字里行間流露出作者對青年的敬佩之情,感情變化真實(shí)細(xì)膩,這都不是一次觀察的結(jié)果,并且做到了勤動(dòng)筆。聾啞青年觀察事物認(rèn)真仔細(xì),也非常值得我們學(xué)習(xí)。“他老是……,呆呆地……”“一看就是一整天
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