第一單元活動(dòng)二隊(duì)列設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

第一單元活動(dòng)二隊(duì)列設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第一單元活?dòng)二隊(duì)列設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）》——2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版。本章節(jié)通過(guò)隊(duì)列設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握隊(duì)列變化規(guī)律，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)隊(duì)列設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、設(shè)計(jì)，提升空間想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)集體活動(dòng)的認(rèn)同感和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握隊(duì)列變化的基本規(guī)律，能夠根據(jù)指令迅速變換隊(duì)列；

②學(xué)會(huì)觀察和分析隊(duì)列變化中的數(shù)學(xué)關(guān)系，如行數(shù)、列數(shù)、間距等；

③運(yùn)用幾何圖形知識(shí)設(shè)計(jì)隊(duì)列，如三角形、矩形等基本圖形的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用空間想象能力，將平面圖形在頭腦中轉(zhuǎn)化為立體圖像；

②在實(shí)際操作中，解決隊(duì)列中出現(xiàn)的復(fù)雜變化問(wèn)題，如交叉、并排等；

③提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，確保每個(gè)隊(duì)員都能準(zhǔn)確理解和執(zhí)行隊(duì)列變化指令。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》人教版四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備隊(duì)列變化的相關(guān)圖片、圖表和視頻，用于展示隊(duì)列設(shè)計(jì)的過(guò)程和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于繪制隊(duì)列設(shè)計(jì)的白板或紙張，以及彩筆等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確?？臻g充足，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于軍隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察隊(duì)列的整齊性和變化。

2.提出問(wèn)題：視頻中隊(duì)列是如何變化的？你們能設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的隊(duì)列嗎？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們心中的有趣隊(duì)列設(shè)計(jì)。

講授新課（15分鐘）

1.隊(duì)列基本規(guī)律講解：介紹隊(duì)列的基本變化規(guī)律，如行數(shù)、列數(shù)、間距等。

2.隊(duì)列設(shè)計(jì)方法：講解如何運(yùn)用幾何圖形設(shè)計(jì)隊(duì)列，如三角形、矩形等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討隊(duì)列設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)關(guān)系。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)列。

2.每組展示：各小組展示他們的隊(duì)列設(shè)計(jì)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

3.全班討論：教師引導(dǎo)全班學(xué)生討論，提出改進(jìn)意見。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：如何使隊(duì)列更加美觀？

2.提問(wèn)2：在隊(duì)列設(shè)計(jì)中，如何運(yùn)用幾何圖形？

3.提問(wèn)3：設(shè)計(jì)隊(duì)列時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：隊(duì)列設(shè)計(jì)中有哪些數(shù)學(xué)關(guān)系？

2.學(xué)生回答：行數(shù)、列數(shù)、間距等。

3.教師引導(dǎo)：如何將這些數(shù)學(xué)關(guān)系應(yīng)用到隊(duì)列設(shè)計(jì)中？

4.學(xué)生討論：小組內(nèi)討論，分享各自的設(shè)計(jì)心得。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示：展示一個(gè)創(chuàng)意隊(duì)列設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新。

2.學(xué)生創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的隊(duì)列。

課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隊(duì)列設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)關(guān)系和創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的設(shè)計(jì)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為隊(duì)列設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：如軍隊(duì)訓(xùn)練、學(xué)校升旗儀式等。

3.教師引導(dǎo)：隊(duì)列設(shè)計(jì)不僅限于軍事和學(xué)校，還可以在日常生活中發(fā)揮作用。

問(wèn)題解決及核心素養(yǎng)能力拓展要求（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：在隊(duì)列設(shè)計(jì)中，如何解決實(shí)際問(wèn)題？

2.學(xué)生討論：小組內(nèi)討論，分享解決問(wèn)題的方法和策略。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決能力的重要性。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師回顧：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋對(duì)本節(jié)課的理解和掌握情況。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.隊(duì)列基本概念：

-隊(duì)列的定義：按照一定的規(guī)則排列成行或列的集體。

-隊(duì)列的組成：行、列、間距等。

2.隊(duì)列變化規(guī)律：

-隊(duì)列的基本變化：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、變換方向等。

-隊(duì)列的數(shù)學(xué)關(guān)系：行數(shù)、列數(shù)、間距的計(jì)算和變換。

3.隊(duì)列設(shè)計(jì)方法：

-基本圖形的應(yīng)用：三角形、矩形等幾何圖形在隊(duì)列設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和美觀性的隊(duì)列。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：

-隊(duì)列變化中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：隊(duì)員間的配合與溝通，確保隊(duì)列變化準(zhǔn)確無(wú)誤。

-隊(duì)列設(shè)計(jì)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：小組內(nèi)分工合作，共同完成隊(duì)列設(shè)計(jì)。

5.數(shù)學(xué)知識(shí)與隊(duì)列設(shè)計(jì)：

-幾何圖形在隊(duì)列設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：運(yùn)用幾何圖形計(jì)算隊(duì)列的尺寸和變化。

-數(shù)學(xué)關(guān)系在隊(duì)列變化中的應(yīng)用：行數(shù)、列數(shù)、間距等數(shù)學(xué)關(guān)系的實(shí)際運(yùn)用。

6.隊(duì)列訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用：

-隊(duì)列訓(xùn)練的目的：提高隊(duì)列變化的準(zhǔn)確性和速度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-隊(duì)列在實(shí)際中的應(yīng)用：軍隊(duì)訓(xùn)練、學(xué)校升旗儀式、企事業(yè)單位活動(dòng)等。

7.創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決：

-創(chuàng)新隊(duì)列設(shè)計(jì)：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和實(shí)用性的隊(duì)列。

-解決實(shí)際問(wèn)題：在隊(duì)列設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，如空間限制、人數(shù)變化等。

8.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-觀察與思考能力：在隊(duì)列變化中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在隊(duì)列設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力。七、典型例題講解例題1：

隊(duì)列中原來(lái)有5行，每行有8人，現(xiàn)在要變成10行，每行有6人，請(qǐng)問(wèn)需要增加多少人？

解答：

原來(lái)隊(duì)列中總?cè)藬?shù)=行數(shù)×每行人數(shù)=5×8=40人

變化后隊(duì)列中總?cè)藬?shù)=行數(shù)×每行人數(shù)=10×6=60人

增加的人數(shù)=變化后總?cè)藬?shù)-原來(lái)總?cè)藬?shù)=60-40=20人

答案：需要增加20人。

例題2：

一個(gè)矩形隊(duì)列，長(zhǎng)為12米，寬為4米，現(xiàn)在要變成一個(gè)正方形隊(duì)列，請(qǐng)問(wèn)正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)是多少米？

解答：

原來(lái)矩形隊(duì)列的面積=長(zhǎng)×寬=12×4=48平方米

正方形隊(duì)列的面積=原來(lái)矩形隊(duì)列的面積=48平方米

正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)=面積的平方根=√48≈6.93米

答案：正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)約為6.93米。

例題3：

一個(gè)正方形隊(duì)列，邊長(zhǎng)為10米，現(xiàn)在要變成一個(gè)長(zhǎng)方形隊(duì)列，長(zhǎng)為15米，請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)方形隊(duì)列的寬是多少米？

解答：

原來(lái)正方形隊(duì)列的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=10×10=100平方米

長(zhǎng)方形隊(duì)列的面積=原來(lái)正方形隊(duì)列的面積=100平方米

長(zhǎng)方形隊(duì)列的寬=面積÷長(zhǎng)=100÷15≈6.67米

答案：長(zhǎng)方形隊(duì)列的寬約為6.67米。

例題4：

一個(gè)圓形隊(duì)列，半徑為5米，現(xiàn)在要變成一個(gè)正方形隊(duì)列，請(qǐng)問(wèn)正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)是多少米？

解答：

原來(lái)圓形隊(duì)列的面積=π×半徑2=π×52=25π平方米

正方形隊(duì)列的面積=原來(lái)圓形隊(duì)列的面積=25π平方米

正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)=面積的平方根=√(25π)≈7.07米

答案：正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)約為7.07米。

例題5：

一個(gè)長(zhǎng)方形隊(duì)列，長(zhǎng)為18米，寬為6米，現(xiàn)在要變成一個(gè)正方形隊(duì)列，請(qǐng)問(wèn)正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)是多少米？

解答：

原來(lái)長(zhǎng)方形隊(duì)列的面積=長(zhǎng)×寬=18×6=108平方米

正方形隊(duì)列的面積=原來(lái)長(zhǎng)方形隊(duì)列的面積=108平方米

正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)=面積的平方根=√108≈10.39米

答案：正方形隊(duì)列的邊長(zhǎng)約為10.39米。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，并能夠提出自己的見解。

-在隊(duì)列設(shè)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)生能夠按照要求迅速變換隊(duì)列，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，能夠積極回答問(wèn)題，展示出對(duì)隊(duì)列變化規(guī)律的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠按照規(guī)定的時(shí)間完成隊(duì)列設(shè)計(jì)，并在全班展示他們的設(shè)計(jì)作品。

-展示過(guò)程中，小組成員能夠清晰、準(zhǔn)確地說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意，體現(xiàn)出良好的溝通能力。

-學(xué)生在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)隊(duì)列變化規(guī)律和數(shù)學(xué)關(guān)系的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)隊(duì)列變化、幾何圖形應(yīng)用等方面的理解。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，給予相應(yīng)