第七單元第 24 課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計（部編版）

第七單元第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人民解放戰(zhàn)爭的勝利

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠通過人民解放戰(zhàn)爭的歷史事實，理解歷史發(fā)展的邏輯和規(guī)律。

2.強化學(xué)生的愛國主義情感，通過學(xué)習人民解放軍的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會價值觀，使學(xué)生認識到和平穩(wěn)定的社會環(huán)境對于國家發(fā)展的重要性。

4.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識到在國家和民族面臨困難時，每個公民都有責任和義務(wù)為國家貢獻自己的力量。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習了新中國成立的背景和意義，對近代中國的歷史有一定的了解。他們可能對國共內(nèi)戰(zhàn)的歷史有所認識，但對于人民解放戰(zhàn)爭的具體過程、重要戰(zhàn)役和影響可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

八年級學(xué)生對歷史課程通常保持一定的興趣，他們對于戰(zhàn)爭歷史尤其感興趣。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備較強的歷史分析和歸納能力，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息。學(xué)習風格上，學(xué)生中既有偏好通過閱讀教材和資料學(xué)習的，也有傾向于通過討論和實踐活動來加深理解的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習人民解放戰(zhàn)爭時可能遇到的困難包括對復(fù)雜歷史事件的梳理、對戰(zhàn)爭細節(jié)的記憶以及理解戰(zhàn)爭對后世的影響。此外，對于一些歷史概念和人物的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確認識歷史。部分學(xué)生可能對戰(zhàn)爭帶來的破壞和犧牲感到不適，需要教師以恰當?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭的殘酷性以及和平的珍貴。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片資料、地圖投影儀

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件平臺、在線歷史教育資源庫

-信息化資源：人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)歷史視頻、音頻資料、歷史文獻電子版

-教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史地圖分析五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭的歷史影像資料，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的關(guān)注和思考。

2.提問：同學(xué)們，你們對這段歷史有多少了解？你們想知道戰(zhàn)爭背后的故事嗎？

3.學(xué)生分享已有知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解戰(zhàn)爭背景（5分鐘）

-回顧解放戰(zhàn)爭時期的社會背景，如國民黨統(tǒng)治的腐敗、民生凋敝等。

-分析解放戰(zhàn)爭的歷史必然性，強調(diào)中國共產(chǎn)黨為民族獨立和人民解放做出的巨大貢獻。

2.介紹重要戰(zhàn)役（10分鐘）

-以遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役為例，講解戰(zhàn)役的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-分析戰(zhàn)役勝利的原因，如正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、人民群眾的支持等。

3.解放戰(zhàn)爭的意義（5分鐘）

-闡述解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，如結(jié)束了國民黨反動派的統(tǒng)治，為新中國建立奠定了基礎(chǔ)。

4.歷史人物介紹（5分鐘）

-介紹解放戰(zhàn)爭中的杰出將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、朱德等，講述他們的英雄事跡。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因有哪些？

b.解放戰(zhàn)爭勝利對后世有何影響？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

2.填空題（5分鐘）

-學(xué)生獨立完成填空題，檢驗對課程內(nèi)容的掌握程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：

-解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因有哪些？

-解放戰(zhàn)爭勝利對后世有何影響？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：

-如果你是解放戰(zhàn)爭時期的一名戰(zhàn)士，你會如何為勝利而努力？

-我們應(yīng)該如何珍惜和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

-如何正確認識歷史，從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)？

-我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚解放戰(zhàn)爭時期的愛國主義精神？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和現(xiàn)實意義。

2.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，傳承和發(fā)揚解放戰(zhàn)爭時期的愛國主義精神。

本節(jié)課用時共計45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《毛澤東選集》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想

-《周恩來年譜》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期的活動記錄

-《中國人民解放軍歷史》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭的具體戰(zhàn)役分析

-《解放日報》等歷史報紙，了解戰(zhàn)爭時期的新聞報道

-《中國共產(chǎn)黨歷史》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期的黨內(nèi)決策和活動

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想，理解中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略布局和決策過程。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《周恩來年譜》，了解周恩來在解放戰(zhàn)爭時期的重要活動和貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的歷史人物研究能力。

-通過《中國人民解放軍歷史》的閱讀，讓學(xué)生深入了解解放戰(zhàn)爭的具體戰(zhàn)役，掌握戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)運用和歷史影響。

-利用《解放日報》等歷史報紙，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭時期的社會氛圍，了解民眾對戰(zhàn)爭的看法和反應(yīng)。

-閱讀黨內(nèi)決策和活動的《中國共產(chǎn)黨歷史》，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭時期的領(lǐng)導(dǎo)作用和黨的紀律性。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

-設(shè)計模擬歷史課堂，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗解放戰(zhàn)爭時期的政治、軍事斗爭，加深對歷史事件的理解。

-邀請歷史專家或退伍軍人進行講座，讓學(xué)生從不同角度了解解放戰(zhàn)爭，豐富歷史知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀錄片、在線博物館等，提供視覺和聽覺上的學(xué)習體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-設(shè)計歷史小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對解放戰(zhàn)爭中的某個特定問題進行深入研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-解放戰(zhàn)爭時期的社會背景

-解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役及其勝利原因

-解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

②關(guān)鍵詞：

-國共內(nèi)戰(zhàn)

-解放戰(zhàn)爭

-遼沈戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役

-社會主義革命

-新中國成立

③重點句子：

-“解放戰(zhàn)爭是全民族的解放戰(zhàn)爭，是人民的戰(zhàn)爭?！?/p>

-“解放戰(zhàn)爭的勝利，標志著中國革命從勝利走向勝利?！?/p>

-“解放戰(zhàn)爭的勝利，為新中國建立奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

-“解放戰(zhàn)爭的勝利，是馬克思主義中國化的光輝典范?！?/p>

-“解放戰(zhàn)爭的勝利，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊的英勇無畏?！卑?、課后作業(yè)1.**歷史事件分析題**：

題目：分析遼沈戰(zhàn)役勝利的原因。

答案：遼沈戰(zhàn)役勝利的原因包括：毛澤東的戰(zhàn)略決策，正確的戰(zhàn)術(shù)運用，解放軍的英勇善戰(zhàn)，以及人民群眾的支持。

2.**人物評價題**：

題目：評價周恩來在解放戰(zhàn)爭中的作用。

答案：周恩來在解放戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，包括參與制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，以及推動國共談判等。

3.**歷史情境題**：

題目：假如你是解放戰(zhàn)爭時期的一名普通士兵，你會如何為戰(zhàn)爭的勝利做出貢獻？

答案：作為一名普通士兵，我會服從命令，刻苦訓(xùn)練，提高自己的戰(zhàn)斗技能；在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，不怕犧牲；在戰(zhàn)時保持紀律，保護群眾利益。

4.**歷史比較題**：

題目：比較解放戰(zhàn)爭中的三大戰(zhàn)役，分析它們的共同點和不同點。

答案：共同點：都是解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，對戰(zhàn)爭的勝利起到了決定性作用；不同點：戰(zhàn)役的地理位置、戰(zhàn)略目標、敵我力量對比等方面存在差異。

5.**歷史思考題**：

題目：解放戰(zhàn)爭的勝利對當代中國有什么啟示？

答案：解放戰(zhàn)爭的勝利啟示我們，堅定的信念、正確的領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的支持是取得勝利的關(guān)鍵；同時也提醒我們，要珍惜和平，不斷努力，為實現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗。

6.**歷史應(yīng)用題**：

題目：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于解放戰(zhàn)爭勝利的展覽，包括展覽的主題、內(nèi)容和形式。

答案：展覽主題可以是“解放戰(zhàn)爭的勝利與民族復(fù)興”，內(nèi)容包括解放戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役、英雄人物等。形式可以包括圖片展示、實物陳列、多媒體演示等。

7.**歷史寫作題**：

題目：以“解放戰(zhàn)爭勝利的喜悅”為題，寫一篇短文，表達你對解放戰(zhàn)爭勝利的理解和感受。

答案：（學(xué)生個人創(chuàng)作，以下為示例）

解放戰(zhàn)爭勝利的喜悅

解放戰(zhàn)爭的勝利，是中國歷史上的一座豐碑。它不僅結(jié)束了長達數(shù)十年的內(nèi)戰(zhàn)，更標志著中國人民從此站起來了。作為一名學(xué)生，我深知解放戰(zhàn)爭勝利的來之不易，它背后是無數(shù)革命先烈的鮮血和犧牲。

回顧解放戰(zhàn)爭的歷史，我看到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放軍，如何在艱苦的環(huán)境中，以堅定的信念和英勇的斗志，戰(zhàn)勝了強大的敵人。我看到了人民群眾在戰(zhàn)爭中無私的支持，看到了那些為民族獨立和人民解放事業(yè)獻身的英雄們。

解放戰(zhàn)爭的勝利，讓我深刻理解到，一個國家的強大，離不開人民的團結(jié)和奮斗。作為新時代的青年，我們要繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力學(xué)習，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。教學(xué)反思與改進教學(xué)過后，我總是習慣性地對自己的教學(xué)進行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這次關(guān)于“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”的教學(xué)，我也想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放歷史影像資料，學(xué)生們對解放戰(zhàn)爭有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于解放戰(zhàn)爭的歷史背景還是不太了解，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識，為他們理解新課內(nèi)容打下更好的基礎(chǔ)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和填空題，讓學(xué)生在互動中鞏固知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對討論話題的興趣不足或者是不擅長表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的話題，同時提供一些討論技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到課堂討論中來。

課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習效果的重要環(huán)節(jié)。這次教學(xué)中，我提出了一些開放性問題，但學(xué)生的回答往往比較簡單，缺乏深度。這可能是因為我沒有給出足夠的引導(dǎo)，或者是因為學(xué)生對問題的理解不夠深入。為了改善這一點，我會在未來的教學(xué)中，更加注重提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問