寫作 記述與動(dòng)物的相處2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

寫作記述與動(dòng)物的相處2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：寫作《記述與動(dòng)物的相處》，這是統(tǒng)編版2024年七年級(jí)上冊(cè)語文教材中的寫作訓(xùn)練內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以生動(dòng)形象的語言描述自己與動(dòng)物相處的情景，這需要學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的記敘文寫作技巧，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的描述，以及細(xì)節(jié)描寫等。同時(shí)，這也與學(xué)生在日常生活中對(duì)動(dòng)物的觀察和體驗(yàn)緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過記述與動(dòng)物的相處，提升學(xué)生對(duì)自然界的感知能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過生動(dòng)的文字描繪，提高學(xué)生的語言運(yùn)用和文字組織能力。

3.增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的情感世界，培養(yǎng)人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)。

4.鍛煉學(xué)生的寫作技巧，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)情分析在七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生中，他們對(duì)動(dòng)物充滿好奇和興趣，這是本節(jié)課開展的有利條件。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在寫作方面存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在知識(shí)層面：對(duì)動(dòng)物的種類、習(xí)性有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備。他們?cè)趯懽鲿r(shí)可能會(huì)遇到描述不準(zhǔn)確、表達(dá)不生動(dòng)的問題。

2.學(xué)生在能力層面：部分學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但寫作能力有限，難以將觀察和想象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。此外，學(xué)生的語言組織能力和細(xì)節(jié)描寫能力有待提高。

3.學(xué)生在素質(zhì)層面：部分學(xué)生具備關(guān)愛動(dòng)物的情感，但缺乏表達(dá)這種情感的文字能力。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面存在一定不足。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在日常寫作中可能存在抄襲、敷衍了事的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.教師需針對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言組織能力和細(xì)節(jié)描寫能力。

3.教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和關(guān)愛。

4.教師需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、學(xué)生用筆記本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：動(dòng)物圖片庫、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提供寫作素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如動(dòng)物模型）、角色扮演、小組討論、寫作指導(dǎo)視頻。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示一系列關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷。

2.學(xué)生分享自己與動(dòng)物相處的趣事，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字描述這些經(jīng)歷。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何觀察、描述動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用文字記錄與動(dòng)物的相處。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解觀察方法：教師介紹觀察動(dòng)物的方法，如觀察動(dòng)物的外形、習(xí)性、行為等。

2.分析范例：展示一篇關(guān)于動(dòng)物相處的優(yōu)秀作文，分析其觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)、語言流暢的特點(diǎn)。

3.介紹寫作技巧：講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的描述等寫作技巧，提升作文質(zhì)量。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行觀察：每組選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行實(shí)地觀察或通過網(wǎng)絡(luò)資源了解。

2.寫作指導(dǎo)：教師針對(duì)觀察到的動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行描寫，如動(dòng)物的外形、動(dòng)作、聲音等。

3.學(xué)生獨(dú)立寫作：學(xué)生根據(jù)觀察到的動(dòng)物，開始撰寫作文，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己的寫作心得，如觀察到的細(xì)節(jié)、寫作中的困難等。

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)作文，提出修改意見，如增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

3.學(xué)生討論如何運(yùn)用寫作技巧，使作文更加生動(dòng)有趣。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如觀察方法、寫作技巧等。

2.學(xué)生回顧自己的寫作過程，分享收獲和不足。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提升寫作能力。

重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：如何觀察、描述動(dòng)物，以及運(yùn)用寫作技巧提升作文質(zhì)量。

2.難點(diǎn)：如何將觀察到的細(xì)節(jié)和感受用文字表達(dá)出來，使作文生動(dòng)有趣。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授：講解觀察方法，分析范例，介紹寫作技巧，幫助學(xué)生掌握寫作要點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：分組觀察、寫作指導(dǎo)、獨(dú)立寫作，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力。

4.學(xué)生小組討論：分享心得、相互評(píng)價(jià)、討論寫作技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)生的寫作過程，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹各種動(dòng)物的種類、習(xí)性、分布等信息，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的案例和相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物福利和生態(tài)平衡。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)：講解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-優(yōu)秀作文選集：推薦一些關(guān)于動(dòng)物相處的優(yōu)秀作文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《動(dòng)物世界》、《野生動(dòng)物保護(hù)》、《人與自然》等，深入了解動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過視覺感受動(dòng)物的生活狀態(tài)。

-參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園：實(shí)地觀察動(dòng)物，提高學(xué)生的觀察力和對(duì)動(dòng)物的了解。

-參與志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)或環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的意義。

-撰寫專題報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一種動(dòng)物或環(huán)保主題，進(jìn)行深入研究，撰寫專題報(bào)告。

-組織主題演講：舉辦關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-制作動(dòng)物相冊(cè)：讓學(xué)生收集和整理自己與動(dòng)物相處的照片，制作成相冊(cè)，分享自己的經(jīng)歷和感受。

-參與寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的寫作比賽，提高寫作水平和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察動(dòng)物的方法

-描述動(dòng)物的特點(diǎn)

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫提升作文質(zhì)量

-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的描述技巧

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)

②關(guān)鍵詞匯：

-觀察力、想象力、描述、細(xì)節(jié)、生動(dòng)、自然、情感、生態(tài)、和諧

③重點(diǎn)句子：

-“通過細(xì)致的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界的奇妙之處。”

-“用文字記錄下與動(dòng)物的相處，讓我們的記憶更加深刻?！?/p>

-“在描述動(dòng)物時(shí)，我們要注意抓住其特點(diǎn)，使作文更加生動(dòng)有趣。”

-“動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛它們，保護(hù)它們的生存環(huán)境?！?/p>

-“環(huán)境保護(hù)不僅關(guān)乎動(dòng)物，也關(guān)乎我們?nèi)祟惖奈磥??！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《記述與動(dòng)物的相處》，我覺得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動(dòng)物圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能時(shí)間稍微有些長(zhǎng)，有些學(xué)生開始顯得有些不耐煩。我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間控制很重要，需要更精準(zhǔn)地把握學(xué)生的注意力。

接著，在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于觀察方法和寫作技巧的理解掌握得不錯(cuò)。在分析范例作文時(shí)，大家能夠積極思考，提出自己的看法。這說明，我提供的范例對(duì)于學(xué)生來說是有啟發(fā)性的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在寫作時(shí)還是缺乏創(chuàng)意，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中尋找寫作素材。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行觀察，并嘗試用文字描述動(dòng)物。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)較為活躍、善于表達(dá)的學(xué)生在小組中表現(xiàn)得尤為出色，他們能夠帶領(lǐng)小組成員完成觀察任務(wù)，并且寫作時(shí)也顯得更加自信。而對(duì)于那些性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，他們的寫作似乎有些吃力。這讓我反思，如何更好地幫助這些學(xué)生發(fā)揮他們的潛能，讓他們?cè)谡n堂上有更多的參與感。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)問題：觀察到的細(xì)節(jié)、寫作中的困難以及如何運(yùn)用寫作技巧。學(xué)生的回答各有千秋，有的提到了動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，有的分享了自己在寫作中遇到的難題，還有的提出了自己的寫作建議。這讓我很高興，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和交流。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是由于課堂氛圍還不夠輕松。

總的來說，這節(jié)課讓我有了以下幾點(diǎn)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更精簡(jiǎn)，避免占用過多的課堂時(shí)間。

2.在講解新課和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，要注意照顧到所有學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生，要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.小組討論環(huán)節(jié)可以更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有創(chuàng)意的想法。

4.在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)他們從日常生活中尋找寫作素材。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們提高寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于觀察動(dòng)物的方法和寫作技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)能夠抓住細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，顯示出良好的觀察力和表達(dá)能力。

-一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，能夠引導(dǎo)小組成員完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們的小組討論成果豐富，每個(gè)小組都提出了自己的觀察結(jié)果和寫作建議。

-展示的作文中，有些小組能夠結(jié)合實(shí)際觀察，用具體的細(xì)節(jié)描寫動(dòng)物的行為和習(xí)性。

-學(xué)生們通過討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高了對(duì)動(dòng)物相處的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物觀察和描述的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確描述動(dòng)物的外形、動(dòng)作和聲音等特征。

-部分學(xué)生在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的描述上存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容有趣，有助于提高自己的寫作能力。

-有學(xué)生提出，希望能夠有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地觀察，以便更好地積累寫作素材。

-部分學(xué)生建議，在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，以增強(qiáng)課堂的趣味性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高，但部分學(xué)生需要加強(qiáng)觀察力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對(duì)小組討論成果，教師評(píng)價(jià)：小組討論效果良好，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，但需要進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)動(dòng)物觀察和描述的掌握程度較好，但需要在寫作技巧上加強(qiáng)指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生反饋，教師評(píng)價(jià)：將根據(jù)學(xué)生的建議，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性，同時(shí)增加實(shí)地觀察的機(jī)會(huì)。

-教師反饋：對(duì)于學(xué)生的積極反饋，表示贊賞，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)寫作的熱情，通過不斷的練習(xí)和反思，提升自己的寫作水平。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)以“我與小貓的趣事”為題，寫一篇記敘文，描述你與小貓相處的某個(gè)有趣時(shí)刻。

答案示例：周末，我在家里發(fā)現(xiàn)了一只小貓，它毛茸茸的，眼睛大大的。有一次，我正在看書，它突然跳到我的腿上，用爪子撥弄我的書頁。我一邊笑著一邊試圖抓住它，結(jié)果我們倆在房間里追逐嬉戲起來。最后，我累得坐在地上，小貓則蜷縮在我身邊，一副滿足的樣子。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下句子，分析其細(xì)節(jié)描寫的作用。

“小兔子蹦蹦跳跳地穿過草地，它的耳朵一顫一顫的?！?/p>

答案示例：這句話通過描寫小兔子的動(dòng)作和耳朵的反應(yīng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了小兔子的活潑可愛，使讀者能夠感受到小兔子的靈動(dòng)和生機(jī)。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于動(dòng)物行為的描述。

提示：觀察一只鳥在樹枝上筑巢的過程。

答案示例：鳥兒在樹枝上忙碌地穿梭，用嘴巴叼來樹枝和草葉，小心翼翼地搭建起一個(gè)溫暖的家