T-JYBZ 035-2024 中小學(xué)木工教室裝備規(guī)范

EquippingspecificationsofwoodworkingclassroomI II III 1 1 3 3 6 7 20請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔(dān)識別專利的責(zé)任。西安正銳教育設(shè)備有限公司、山東建榮教學(xué)設(shè)備有限公司、青島悅木教育科技有限公的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》《義務(wù)教育勞動課1中小學(xué)木工教室裝備規(guī)范本文件規(guī)定了中小學(xué)木工教室裝備規(guī)范的一般規(guī)定、教學(xué)資源、設(shè)備器材配置要本文件適用于小學(xué)、初中及普通高中木工教室。職業(yè)院校、普通高等學(xué)校以及其他培訓(xùn)與中小學(xué)木工合并使用的多功能教室，其木工專用器材配下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改GB7793—2010中小學(xué)校教室采光和照明2GB20179木工機床安全手動進給圓鋸機和帶移動工GB21748教學(xué)儀器設(shè)備安全要求儀器和零部件的基本GB24541手部防護機械危害GB/T26572電子電氣產(chǎn)品中GB/T29298數(shù)字（碼）照相GB30533—2014學(xué)校安全與健康設(shè)計GB/T30574—2021機械安全GB/T31422個體防護裝備JY/T0615交互式電子白板教學(xué)資源通3中小學(xué)木工教室woodworkingclassroomforpri粉塵收集系統(tǒng)dustcollections為收集粉塵和木屑而專門設(shè)計的氣動輸送系統(tǒng)。它能將粉塵和木屑從其產(chǎn)生的源頭4.1.2木工教室不應(yīng)臨近普通教室、教師辦公室、語言教44.2布置與分區(qū)4.2.1教室空間上宜規(guī)劃為設(shè)計區(qū)、加工制作區(qū)、成果交流展示區(qū)。放置在輔助用房中，不宜放置木工教室內(nèi)。4.3建筑設(shè)計要求4.3.1人均使用面積與凈高4.3.2窗木工教室的窗應(yīng)設(shè)遮光簾或其他轉(zhuǎn)暗設(shè)施。4.3.3墻面和頂棚墻面應(yīng)安裝用于木工工具或作品展示的懸掛裝置。木工教室應(yīng)設(shè)置前后門，開啟的門(或窗)不得擠占走道的疏散通道。木工教室及附屬用房地面應(yīng)平整、堅固、耐磨、防滑，且能承受工作時規(guī)定的荷重。4.3.5給水排水木工教室應(yīng)配備至少2個洗手池，洗手池5木工教室配電系統(tǒng)的照明用電應(yīng)與其他用電分設(shè)不同支路。上時，應(yīng)安裝在操作臺額面或側(cè)面，不應(yīng)安裝在臺面上。電源的總控制開關(guān)應(yīng)設(shè)在教師演示桌4.3.7寬帶網(wǎng)絡(luò)4.4室內(nèi)環(huán)境要求4.4.1空氣質(zhì)量木工教室宜配備通風(fēng)設(shè)備，必要換氣量小學(xué)不木工教室應(yīng)有單機吸塵或集中吸塵的設(shè)施，進行木工實踐操作時，空氣中的木屑木粉塵濃4.4.2采光與照明木工教室及附屬用房內(nèi)應(yīng)裝燈具懸掛高度距桌面的距離不應(yīng)低于1.70m。燈具的閃變指數(shù)（PstLM）不應(yīng)大于1，其頻閃效應(yīng)指數(shù)（SVM）不應(yīng)大于1.6。維持平均照度應(yīng)不小于500Lx。其他照明要求應(yīng)符合GB50099—204.4.3熱環(huán)境合格檢測報告。屬于《強制性產(chǎn)品認證目錄》的產(chǎn)品應(yīng)取得《中國國家強制性產(chǎn)品認證證書要求應(yīng)符合GB4706.1、GB2174.5.4木工教室的教學(xué)儀器設(shè)備涉及電子電氣產(chǎn)品的有害物質(zhì)限量應(yīng)符合GB/T26572的規(guī)定。64.5.8供學(xué)生使用的木工設(shè)備應(yīng)充分安裝與使用宜按照GB/T15706開展風(fēng)險評估，識別危險、估4.5.10木工設(shè)備中，外殼易于接觸到的邊緣、凸出物、拐角、開孔、擋板等不應(yīng)有銳角、毛刺、粗糙的表面和飛邊。外露的外表棱應(yīng)倒鈍，角應(yīng)倒圓（包括金屬和木材、塑料等非金屬4.5.11木工教室的設(shè)備在規(guī)定的4.5.12木工設(shè)備中易造成使用人員傷害的活動部件（如：齒輪、風(fēng)扇、皮帶、支承架或運動中的其他組件）應(yīng)加以充分防護。高速旋轉(zhuǎn)零部件應(yīng)配置具有足夠強度、剛度和合適形狀、尺寸的防4.5.14木工設(shè)備在運轉(zhuǎn)過程中的振動不應(yīng)達到使人產(chǎn)生不舒適感覺的程度。5教學(xué)資源5.1課程資源木工教室的建設(shè)應(yīng)具有成體系的木藝課程資源，不同學(xué)段課程資源應(yīng)符合《中小學(xué)綜合年版）》《普通高中通用技術(shù)課程標準（2017年版5.2技術(shù)意識技術(shù)意識是對木工技術(shù)現(xiàn)象及技術(shù)問題的感知與體悟。木工教室的教學(xué)資源應(yīng)有利于學(xué)木工技術(shù)規(guī)范、標準與專利意識；有利于學(xué)生把握木工技術(shù)的基本性質(zhì)，理解木工技術(shù)與我審美感知是對木藝作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受教學(xué)資源應(yīng)有利于學(xué)生感知木藝作品富有意味的表現(xiàn)特征，以及藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、7感表達等。審美感知的培育，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、工程思維是在木工領(lǐng)域以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維。木工教室應(yīng)有利于學(xué)生運用系統(tǒng)分析的方法，針對木工領(lǐng)域的技術(shù)問題進行要素分析、整體規(guī)劃，并運創(chuàng)新設(shè)計是指基于木工技術(shù)問題進行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的一系列問題解決過程。木工教室的源應(yīng)有利于學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與明確木藝創(chuàng)作問題的基礎(chǔ)上，收集相關(guān)信息，提出符合設(shè)計原則且具的教學(xué)資源應(yīng)有利于學(xué)生用手工或二維、三維設(shè)計軟件繪制簡單的木藝作品圖樣，便于學(xué)生物化能力是指采用一定的木工技術(shù)將意念、方案轉(zhuǎn)化為木藝作品，或?qū)σ延心舅囎髌愤M行優(yōu)化的能力。木工教室的教學(xué)資源應(yīng)有利于學(xué)生了解常見木料的屬性和常用木工工具的使用方法解一些常見木工工藝方法；便于學(xué)生獨立完成木制模型或產(chǎn)品的成型制作、裝配及測試；有利于體驗工匠精神，樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。有利于學(xué)生認識中華優(yōu)秀要求。“基本”欄目規(guī)定了中小學(xué)校完成現(xiàn)行課程標準規(guī)定的木工教育實踐活動所用的設(shè)備器有開設(shè)中小學(xué)木工課程的學(xué)校均應(yīng)達到該欄目的配備要求?！斑x配”欄目是為配合課程的可選擇滿足不同版本教材、不同區(qū)域、不同學(xué)校的教學(xué)需求，兼顧教師教學(xué)方法的多樣性和設(shè)備器材型，而列出的建議選擇的設(shè)備器材配備要求?！斑x配”設(shè)備器材為學(xué)校、教師提供更多的選擇發(fā)展空間，為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式提供有效支持，用于支持基礎(chǔ)木工實踐和拓展活動。有條件的達到“基本”要求的基礎(chǔ)上，選擇配備“選配”的設(shè)備器材，以滿足教學(xué)的多樣化和特色化需要。表3中設(shè)備器材的數(shù)量是按1個木工教室配備，如果每年級平行班和班級學(xué)生數(shù)較多，應(yīng)根6.4有條件的學(xué)?？膳鋫浔缺疚募?guī)定的性能更高的設(shè)6.5消耗性木工材料是保證木工教育實踐活動順利進行8小學(xué)初中高中基本選配視聽設(shè)備2.其他應(yīng)符合GB/T28037、JY/T0373臺111√1.液晶投影機+銀幕，液晶投影機+體機以上配置方2.設(shè)備安裝時應(yīng)遵循便于使用的合適的位置或采3.固定安裝應(yīng)考慮使用時教室燈幅111√板1.定位誤差應(yīng)≤5mm（基準：投影分辨板面最大有效面積不小于板面面積的4.有效顯示區(qū)域?qū)蔷€尺寸宜≥191cm套111√稱交互式教學(xué)3.接口齊全（HDMI/VGA輸入、USB臺111√板塊111√三選一板4.能與智能顯示終端之間能進行數(shù)據(jù)傳塊111√9小學(xué)初中高中基本選配視聽設(shè)備板1.用熟石膏或碳酸鈣制白色粉筆在粉筆塊111√三選一可選配移動高拍儀臺111√箱對111√臺111√攝像機所配三腳架能與照相機通用有光學(xué)防抖功能，光學(xué)放大≥5×,含三臺111√臺111√1.應(yīng)結(jié)合更新?lián)Q代的實際情況進2.妥善收納連接電源和其它硬件臺~√1.應(yīng)結(jié)合更新?lián)Q代的實際情況進計算數(shù)據(jù)和設(shè)計個111√有安全注意事項存儲設(shè)備個111√個111√小學(xué)初中高中基本選配錄播系統(tǒng)臺222√及時了解木工教實驗室內(nèi)發(fā)生的臺套111√臺4~64~64~6√其他3.最高處電源模塊中心點距離操作面板套111√小學(xué)初中高中基本選配操作臺及物品收納柜2.所用板材甲醛釋放限量應(yīng)符合GB張111√4.所用板材甲醛釋放限量應(yīng)符合GB張~~~√組~2~2~2√間、設(shè)備數(shù)量和器材放置位置合理設(shè)計，便于收2.柜體宜與墻體或樓板有可靠的把√配備數(shù)量應(yīng)根據(jù)套444√間、設(shè)備數(shù)量和器材放置位置合理設(shè)計，便于收2.柜體宜與墻體或樓板有可靠的2.配置的柜體或抽屜大小應(yīng)與所放工具套444√輛~2~2~2√手工工具把~~~√把~~~√鋸把~~~√2.鋸條130mm～180mm，應(yīng)滿足360°把~~~√小學(xué)初中高中基本選配銼套~~~√刀套~~~√套1~1~~√刨1.中刨，刨身長150mm～300mm；套~~~√塊~~~√根~~√支~4~4~4√把~~~√扭力矩15N·m，15°;小于22°;把1~41~1~√小于22°,硬度不低于44HRC，PVC手把~~~√鉗1.包含兩個用于固定工件的鉗口以及一臺~~~√套~~~√套~~~√類別編號單位手工工具刀把~4~4~√1.操作前，應(yīng)依據(jù)實際情況正確調(diào)整刀片伸出長2.操作時，刀片運行方向不應(yīng)對3.刀架損壞時，刀把~√用于木器雕刻，塊~4~4~4√箱1.便攜式，帶有拎手，箱內(nèi)定點定位，方個~~~√電動工具把~~√鉆把~4~4√1.手持電動工具應(yīng)存放在專用擱2.手持電動工具應(yīng)安全保管,防止未經(jīng)允許的使用1.鋰電充電式，空載轉(zhuǎn)速不低于1500把~~~√曲線式）2.工作臺傾斜范圍：0~45°;臺~~√曲線2.沖數(shù)無極調(diào)節(jié)，最大沖數(shù)不小于3000把~2~4√小學(xué)初中高中基本選配電動工具鋸3.宜具備意外緊急非接觸式急停剎車功臺1√教師用，使用時鋸臺1√臺11√臺1√教師用，使用時臺1√臺11√床可調(diào)，主軸行程不小于50mm，主軸錐臺11√電動工具2.木材最大夾持直徑不小于50mm，最臺111√臺~~~√對于微型類電動工具和組合類電動工具，根據(jù)教學(xué)需要選擇其中類別編號單位床臺~~~√床臺~~~√床臺~~~√臺~~~√臺~~~√臺7~7~√2.小學(xué)、初中可配備具有直線切割、曲線切割、平面打磨、精密臺1~2~4√類別編號單位電動工具控加工工數(shù)控機床）臺~2~8√教師用，使用時定位精度≤0.1mm，最小字符不大于2600mm；臺1√1.可配帶雕刻功2.教師用，使用時需佩戴激光防3.應(yīng)配備適量雕夾持工具把~~~√把~~~√把~8~8~8√繪圖及測量工具把~~~√把~~~√長140mm，角度0°~180°,分度值1°把~~~√把~~~√尺把~~~√二選一把~~~√把~~√把~~√小學(xué)初中高中基本選配把~~√1.300mm，角度0°~180°,精度1°;個~~√個~~√塊~~√個~~√個~~√個~~√制圖輔助工具，能繪制2D及3D圖紙?zhí)讆2√mm×297mm）等張適量√筆支√塊√筆支√安全防護用品套~2~2~2√1.輔助用房應(yīng)單對滅火器進行定期維護、維修和3.滅火器應(yīng)設(shè)置在位置明顯和便于取用的地方，且不影響人員安條111√滅火毯應(yīng)保持清潔，宜放置在容器中，安裝在墻上或易于拿取的地方，并應(yīng)在包類別編號單位安全防護用品個111√應(yīng)定期更新箱內(nèi)套√師生進行木工操手套雙√銑床、車床、角磨機、手持鉆等電動木工工具不副