四年級(jí)思想品德上冊(cè) 不同的購物場(chǎng)所教學(xué)實(shí)錄 山東人民版

四年級(jí)思想品德上冊(cè)不同的購物場(chǎng)所教學(xué)實(shí)錄山東人民版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“不同的購物場(chǎng)所”展開，引導(dǎo)學(xué)生了解各種購物場(chǎng)所的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何選擇合適的購物場(chǎng)所進(jìn)行消費(fèi)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《思想品德》上冊(cè)“消費(fèi)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”章節(jié)相關(guān)。學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)者的基本權(quán)益和消費(fèi)觀念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注購物場(chǎng)所的選擇，提高學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法律意識(shí)與創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)不同的購物場(chǎng)所，學(xué)生能夠理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念；同時(shí)，通過分析不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的問題分析和決策能力，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中做出合理消費(fèi)選擇的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：識(shí)別不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。例如，通過比較超市、專賣店、網(wǎng)上購物等不同場(chǎng)所的商品種類、價(jià)格、服務(wù)等方面的差異，使學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。重點(diǎn)講解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中關(guān)于購物場(chǎng)所的基本權(quán)益，如公平交易權(quán)、知情權(quán)等，使學(xué)生明白在購物過程中如何維護(hù)自己的權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：消費(fèi)者權(quán)益的自我保護(hù)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際購物中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如遇到不公平交易時(shí)如何維權(quán)。例如，通過模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與商家溝通，尋求解決問題的方法。

-難點(diǎn)二：合理消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，避免盲目跟風(fēng)消費(fèi)。例如，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過度消費(fèi)可能帶來的負(fù)面影響，從而培養(yǎng)理性消費(fèi)的意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《思想品德》上冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)不同的購物場(chǎng)所。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同購物場(chǎng)所的實(shí)景照片，以及圖表展示購物場(chǎng)所的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

3.教學(xué)視頻：選取一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的短片，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論不同購物場(chǎng)所的選擇和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同購物場(chǎng)所的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)喜歡去哪些購物場(chǎng)所？為什么？”

展示一些關(guān)于超市、專賣店、網(wǎng)上購物等不同購物場(chǎng)所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物場(chǎng)所的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹不同購物場(chǎng)所的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不同購物場(chǎng)所基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同購物場(chǎng)所的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解不同購物場(chǎng)所的定義，如超市、專賣店、網(wǎng)上購物等。

詳細(xì)介紹不同購物場(chǎng)所的商品種類、價(jià)格、服務(wù)等方面的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不同購物場(chǎng)所案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同購物場(chǎng)所的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物場(chǎng)所案例進(jìn)行分析，如大型超市的節(jié)假日促銷活動(dòng)、專賣店的新品發(fā)布、網(wǎng)上購物的物流體驗(yàn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同購物場(chǎng)所的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)消費(fèi)者的影響，以及如何根據(jù)自身需求選擇合適的購物場(chǎng)所。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物場(chǎng)所相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的購物場(chǎng)所”、“購物場(chǎng)所的優(yōu)缺點(diǎn)比較”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同購物場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同購物場(chǎng)所的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同購物場(chǎng)所的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不同購物場(chǎng)所對(duì)消費(fèi)者生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身需求合理選擇購物場(chǎng)所。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的購物場(chǎng)所及其原因”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，如超市的品種豐富、專賣店的專業(yè)性、網(wǎng)上購物的便捷性等。

-學(xué)生能夠理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念，如公平交易權(quán)、知情權(quán)、安全權(quán)等，并知道如何在購物過程中維護(hù)自己的權(quán)益。

2.能力提升：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提出合理的解決方案，體現(xiàn)了分析問題和解決問題的能力。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生在了解不同購物場(chǎng)所的優(yōu)缺點(diǎn)后，能夠更加理性地看待購物行為，避免了盲目跟風(fēng)消費(fèi)，培養(yǎng)了合理的消費(fèi)觀念。

-學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，提高了法律意識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫關(guān)于“我最喜歡的購物場(chǎng)所及其原因”的短文，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生在日常生活中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇合適的購物場(chǎng)所，進(jìn)行理性消費(fèi)，提高了生活實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)新思維：

-在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于購物場(chǎng)所未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法，如開發(fā)更加智能化的購物平臺(tái)、提供更加個(gè)性化的購物服務(wù)等，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在案例分析中，能夠從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的見解，展現(xiàn)了批判性思維能力。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真思考，獨(dú)立完成寫作任務(wù)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)①不同購物場(chǎng)所特點(diǎn)

-超市：品種豐富，價(jià)格實(shí)惠，購物便利

-商店：專業(yè)性高，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，購物環(huán)境舒適

-網(wǎng)上購物：便捷高效，選擇性廣，價(jià)格透明

②消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-公平交易權(quán)

-知情權(quán)

-安全權(quán)

-求償權(quán)

③購物場(chǎng)所選擇

-自身需求

-價(jià)格

-服務(wù)

-質(zhì)量保證

④理性消費(fèi)觀念

-理性評(píng)估需求

-留意消費(fèi)陷阱

-環(huán)保購物意識(shí)

⑤消費(fèi)者維權(quán)途徑

-直接協(xié)商

-請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

-向有關(guān)部門申訴或投訴

⑥案例分析關(guān)鍵點(diǎn)

-購物場(chǎng)所案例背景

-案例中的權(quán)益受損情況

-維權(quán)過程中遇到的問題及解決方案教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過這次“不同的購物場(chǎng)所”的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度的提升

我發(fā)現(xiàn)，在討論不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加互動(dòng)的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中理解。

2.案例分析的深度

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深入，對(duì)案例中涉及的法律知識(shí)掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，提前布置案例預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)案例進(jìn)行初步分析，課堂上再進(jìn)行深入探討。

3.教學(xué)方法的多樣性

在講解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單一的講解方式可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后作業(yè)的反饋

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，但我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，缺乏獨(dú)立思考。為了改善這一狀況，我將在課后提供更多樣化的作業(yè)形式，如實(shí)踐報(bào)告、思維導(dǎo)圖等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)閱，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)是不夠全面的。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、課后實(shí)踐成果等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)資源的整合

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間可以相互補(bǔ)充，比如在講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)時(shí)，可以結(jié)合語文課中的寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何撰寫維權(quán)信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更好地整合各學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)不同的購物場(chǎng)所特點(diǎn)有較好的理解。大部分學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效合作，共同探討不同購物場(chǎng)所的優(yōu)缺點(diǎn)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)掌握程度較好。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)超市、專賣店、網(wǎng)上購物等不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)理解深刻，對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念也掌握得比較牢固。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫關(guān)于“我最喜歡的購物場(chǎng)所及其原因”的短文。作業(yè)內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。對(duì)于小組討論成果展示，教師指出各小組表現(xiàn)突出，但部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加清晰和有邏輯性。隨堂測(cè)試結(jié)果良好，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果表示滿意。針對(duì)課后作業(yè)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，并在作業(yè)中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)新思維。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在自評(píng)環(huán)節(jié)能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)措施：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，教師計(jì)劃在未來的教學(xué)中：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多實(shí)際案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)，增加創(chuàng)新性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：

小明去超市購物，購買了以下商品：一瓶牛奶5元，一袋大米20元，一箱蘋果30元。超市正在進(jìn)行滿100元減20元的優(yōu)惠活動(dòng)。小明應(yīng)該支付多少錢？

答案：小明購買的商品總價(jià)為5+20+30=55元。由于滿100元減20元的優(yōu)惠不適用于小明的購物總額，因此小明需要支付55元。

2.例題：

王女士在專賣店購買了一件價(jià)值1000元的衣服，享受了10%的折扣。她還需要支付多少錢？

答案：衣服的原價(jià)為1000元，折扣后的價(jià)格為1000元×(1-10%)=1000元×0.9=900元。王女士需要支付900元。

3.例題：

張同學(xué)在網(wǎng)上購物，購買了一部手機(jī)，原價(jià)3000元。他使用了滿2000元減200元的優(yōu)惠券，并支付了10%的運(yùn)費(fèi)。張同學(xué)實(shí)際支付了多少錢？

答案：手機(jī)優(yōu)惠后的價(jià)格為3000元-200元=2800元。運(yùn)費(fèi)為2800元×10%=280元。張同學(xué)實(shí)際支付的總金額為2800元+280元=3080元。

4.例題：

李女士在超市購買了一些商品，共支付了150元。超市提供了購物滿100元贈(zèng)送100元購物券的優(yōu)惠活動(dòng)。李女士可以用這100元購物券購買什么商品？