人教河南 九年級(jí) 下冊(cè) 語(yǔ)文 第一單元《 短詩(shī)五首》習(xí)題課 課件

第一單元3短詩(shī)五首目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞234561[2024·北京二中一模節(jié)選]學(xué)校將組織“展翅翱翔，綻放青春”主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(一)“青春贊歌”朗誦比賽1.朗誦社團(tuán)組織“頌贊新青年”朗誦比賽，下面是小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備的朗誦稿。這是一支燃燒百余年的火炬它用亙古不朽的能量煮沸青春的熱血那個(gè)五月“誓死力爭(zhēng)，還我青島”的吶喊震落北洋政府懦弱的筆尖那個(gè)五月“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”的口號(hào)把渾噩的世界振撼那些五月的旗幟燃燒著無(wú)數(shù)青年愛(ài)國(guó)的火焰234561這是中國(guó)最激情的五月那天的朝霞如同青春的熱血融入熾熱的怒火那耀眼的光芒炙烤著沉睡近百年的中國(guó)于是歷史銘記了這一天一九一九年五月四日234561小語(yǔ)對(duì)朗誦稿中的字詞作出判斷。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．“亙古”是“整個(gè)古代”的意思，“亙”的讀音為“gèn”。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“心靈受到猛烈的沖擊”的意思，所以“振撼”一詞中沒(méi)有錯(cuò)別字。C．“熾熱”是“溫度極高”的意思，“熾”的讀音為“chì”。D．因?yàn)楸磉_(dá)的是“深深地記在心里”的意思，所以“銘記”一詞中沒(méi)有錯(cuò)別字。B234561點(diǎn)撥：“振撼”應(yīng)為“震撼”。(二)“青春之我”演講比賽2.演講社團(tuán)組織“青春之我”演講比賽，下面是一位同學(xué)的演講詞，閱讀這段文字，完成任務(wù)。青春是一段宣言，昭示著“自古英雄出少年”的激情；青春是一種姿態(tài)，“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”；青春是一種勇氣，帶著加速度跋山涉水，渴望找到未來(lái)的答案。當(dāng)雛鷹居于巢穴，昂首觀(guān)天之時(shí)，已胸懷長(zhǎng)風(fēng)破浪的夢(mèng)想；········234561當(dāng)馬駒休于欄下，引頸嘶鳴之際，已堅(jiān)定馳騁天下的夢(mèng)想。中國(guó)青年面對(duì)不同的困難，要做磨而不磷的堅(jiān)定者，不忘初心，方得始終。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是我們的使命，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。志存高遠(yuǎn)，方能明察秋毫；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一分耕耘一分收獲。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的結(jié)果。········234561(1)你檢查文段中使用的成語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．跋山涉水B．長(zhǎng)風(fēng)破浪C．志存高遠(yuǎn)

D．明察秋毫(2)你檢查后發(fā)現(xiàn)畫(huà)線(xiàn)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。D234561點(diǎn)撥：明察秋毫，形容人目光敏銳，可以洞察一切。與材料中“志存高遠(yuǎn)”沒(méi)有關(guān)系，故使用不當(dāng)。刪掉“的結(jié)果”。(三)“青春宣言”書(shū)法展示3.下面是兩幅書(shū)法作品，書(shū)法社團(tuán)的同學(xué)向同學(xué)們展示書(shū)法之美，并對(duì)作品加以介紹。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選出評(píng)價(jià)最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)234561【答案】DA．【甲】作品為隸書(shū)，字形方正，橫平豎直，筆畫(huà)工整。B．【甲】作品為篆書(shū)，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱(chēng)。C．【乙】作品為草書(shū)，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成。D．【乙】作品為行書(shū)，字形流動(dòng)，筆畫(huà)牽連，舒展流暢。2345614.【掌握朗讀技巧】袁可嘉先生曾把《贊美》一詩(shī)譽(yù)為“帶血的贊歌”。請(qǐng)你反復(fù)讀詩(shī)歌，揣摩朗誦技巧。我認(rèn)為本詩(shī)的感情基調(diào)是__________，在誦讀“然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是__________的。深沉悲壯拓展閱讀[立德樹(shù)人?傳承民族精神]請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第6頁(yè)第4-6題。激昂有力2345615.【品味詩(shī)歌語(yǔ)言】請(qǐng)你任選角度(詞語(yǔ)、句式、修辭手法、表現(xiàn)手法等)，給本詩(shī)加一則賞析性批注。示例：詩(shī)歌結(jié)尾反復(fù)詠嘆“然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”，旨在贊美中華民族的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中華民族崛起的強(qiáng)烈渴望和堅(jiān)定信念。2345616.【把握詩(shī)歌情感】你誦讀完本詩(shī)后是否深受感動(dòng)？請(qǐng)你閱讀【鏈接材料】，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感態(tài)度?！炬溄硬牧稀?937年7月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，穆旦隨著清華大學(xué)輾轉(zhuǎn)于長(zhǎng)沙、昆明等地，最后就讀于西南聯(lián)大。在這個(gè)過(guò)程中，他真切地目睹了中國(guó)西南部那些掙扎于生死邊緣的底層人民的苦難。1940年，穆旦畢業(yè)留校任教，在這里創(chuàng)作和發(fā)表了大量詩(shī)歌作品，這些作品以冷峻的目光審視現(xiàn)實(shí)，以深邃的思考叩擊