人教山西 九年級(jí) 下冊(cè) 語(yǔ)文 第一單元《 祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》習(xí)題課 課件

第一單元1

祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)1星題

積累運(yùn)用

班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“詩(shī)歌意象”的專(zhuān)題探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與并完成下面的任務(wù)?！救蝿?wù)一：詩(shī)歌言志·詩(shī)詠情性】1.情境默寫(xiě)。詩(shī)歌的意象寄托著詩(shī)人的情感，品讀詩(shī)歌可從解讀意象入手。蘇軾《水調(diào)歌頭》中“__________，________________”兩句，不應(yīng)有恨何事長(zhǎng)向別時(shí)圓移情于月，好像是對(duì)月的埋怨，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵；舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中，“我是你額上熏黑的礦燈，____________________________”用典型的意象，寫(xiě)出了與祖國(guó)血肉相連、生死相依的情懷。我們可以運(yùn)用想象和聯(lián)想，在意象間建立聯(lián)系，溫庭筠《商山早行》中“____________，____________”，六個(gè)意象連綴成句，我們通過(guò)分析意象間的邏輯關(guān)系，便會(huì)看到一幅山路早行圖。照你在歷史的隧洞里蝸行摸索雞聲茅店月人跡板橋霜【任務(wù)二：隨文吟詠現(xiàn)代詩(shī)歌】2.閱讀下面的文段，完成練習(xí)。

我是你cù

xīn(

)的理想，剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙(

)脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的xiào

wō(

)；我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)；是緋紅的黎明/正在噴薄(

)……(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。簇新;

zhènɡ;

笑渦;

bó(2)節(jié)奏是朗讀最核心的技巧，請(qǐng)用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。我

是

新

刷

出

的

雪

白

的

起

跑

線(xiàn)我/是

新

刷

出

的/雪

白

的

起

跑

線(xiàn)【任務(wù)三：詩(shī)歌朗誦設(shè)計(jì)】3.2023年11月24日，第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸安葬儀式在沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園舉行。小文選擇了一首小詩(shī)《鴨綠江畔的呼喚》作為朗誦作品，向英雄致敬，請(qǐng)幫助他完成朗讀設(shè)計(jì)。

如血的殘陽(yáng)/暈紅鴨綠江蕩漾的水波/

①秋日的晚風(fēng)，輕撫著/鴨綠江斷橋上，層層疊疊的彈孔/站在鴨綠江畔，歷史的垛口/向著對(duì)岸三千里江山/大聲呼喚著血脈親人的名字/

這個(gè)名字漫過(guò)七十年的歲月/以雄赳赳，氣昂昂的風(fēng)姿/跨過(guò)鴨綠江，走上硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)/

②用青春的熱血，涂染金達(dá)萊/滿(mǎn)山的紅艷，和平的金星……朗誦設(shè)計(jì)項(xiàng)目朗誦設(shè)計(jì)及理由①畫(huà)線(xiàn)句朗讀重音_________________________________________________________________________________________________“鴨綠江”重讀，使聽(tīng)眾瞬間回到抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)；“層層疊疊”重讀，體現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈。(任答一點(diǎn)，合理即可)②畫(huà)線(xiàn)句朗讀情感________________________________________________________________________________讀出對(duì)志愿軍英雄的崇敬、贊頌之情。因?yàn)槭侵驹杠娪悯r血換來(lái)了我們現(xiàn)在的和平生活。

本題考查朗讀設(shè)計(jì)。①考查畫(huà)線(xiàn)句的朗讀重音、語(yǔ)氣?！傍喚G江”這個(gè)詞語(yǔ)要重讀，這是抗美援朝精神的一個(gè)象征性的名詞；“層層疊疊”也要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這個(gè)形容詞是用來(lái)修飾“彈孔”的，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷，表現(xiàn)了志愿軍舍生忘死的精神。②考查畫(huà)線(xiàn)句的朗讀情感。這句話(huà)表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士用生命和鮮血換來(lái)和平的崇敬，應(yīng)讀出贊頌之情。2星題

閱讀鑒賞拓展閱讀

［立德樹(shù)人·愛(ài)國(guó)之情］文學(xué)社組織了以“祖國(guó)頌”為主題的詩(shī)歌分享會(huì)，請(qǐng)你完成第4-7題。祖國(guó)啊，我是屬于你的柳耕祖國(guó)啊我是屬于你的我是你流淌江河里的一滴水我是你廣闊原野上的一朵花我是在你的懷抱里誕生的啊自從山頂洞人舉起了逼退黑暗的火把自從雨花石上濺滿(mǎn)了紅寶石般的血花我就在你長(zhǎng)江與黃河的臂膀上長(zhǎng)大我終于從茫茫的黑夜中走出來(lái)了我終于從昏沉的酣睡中醒過(guò)來(lái)了我終于從苦難的大地上站起來(lái)了向著蔚藍(lán)的天伸出億萬(wàn)只綠樹(shù)般的手去托起那輪鮮紅的太陽(yáng)祖國(guó)啊我是屬于你的像水滴不能離開(kāi)江河像光明不能離開(kāi)炬火我的每一個(gè)微笑都屬于你我的每一寸生命都屬于你如同麥苗和泥土不能分割祖國(guó)啊我是屬于你的盡管你的衣服上打著補(bǔ)丁盡管你的傷口還滴著鮮血但我還是愛(ài)你的啊因?yàn)槭悄愕娜橹赣宋椅以赣梦疑钋榈氖謸崞侥闵砩系膫畚以赣梦夷贻p的血溫暖你心窩我愿用我寬闊的背馱你走向明天我愿用我青春的歌使你永遠(yuǎn)歡悅祖國(guó)啊我是屬于你的(有刪改)4.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.詩(shī)歌把祖國(guó)與“我”連續(xù)比作江河與水滴、原野與花朵，將整體與個(gè)體的關(guān)系展現(xiàn)得具體而鮮明。B.在“我就在你長(zhǎng)江與黃河的臂膀上長(zhǎng)大”一句中，“長(zhǎng)江與黃河”代表祖國(guó)山川大地，“長(zhǎng)大”形容“我”變得強(qiáng)大、成熟。C.通篇以“你”來(lái)呼喚祖國(guó)，第二人稱(chēng)的運(yùn)用，拉近了“我”同祖國(guó)的距離，既便于詩(shī)人表露心跡，也易使讀者感受到“祖國(guó)”并非虛幻的詞語(yǔ)。D.詩(shī)歌的三節(jié)都運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，既使得全詩(shī)形式整齊，也增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力。D5.結(jié)合全詩(shī)理解下列詩(shī)句中加點(diǎn)的意象在詩(shī)中的具體象征義。(1)盡管你的衣服上打著補(bǔ)丁“衣服上打著補(bǔ)丁”象征祖國(guó)的貧窮。(2)盡管你的傷口還滴著鮮血“傷口還滴著鮮血”象征祖國(guó)的苦難。6.“反復(fù)”是本詩(shī)與《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》兩首詩(shī)共同的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析“祖國(guó)啊/我是屬于你的”這一“反復(fù)”句式的表達(dá)魅力?！白鎳?guó)啊/我是屬于你的”反復(fù)呈現(xiàn)，起到了點(diǎn)明題目和強(qiáng)調(diào)主旨的作用，同時(shí)也使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏協(xié)調(diào)，讀起來(lái)更加富有韻致。(意思對(duì)即可)7.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括詩(shī)中“我”的多重內(nèi)涵。示例：①第一節(jié)寫(xiě)“