三年級數(shù)學(xué)蘇教版下冊第四單元《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁4.3含有小括號的兩步混合運(yùn)算一、教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)括號能改變原來運(yùn)算順序的作用。2、在探索與交流中體會(huì)含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算含有括號的混合運(yùn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)括號能改變原來運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？乘（除）法和加、減法的混合運(yùn)算在計(jì)算時(shí)，我們都要先算乘（除法），再算加減法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。板書課題：含有小括號的兩步混合運(yùn)算。出示例題。（二）講授新課教學(xué)例3。理解題意。出示問題：用50元買1個(gè)書包后，還可以買幾本筆記本？提問：要求這個(gè)問題，應(yīng)該先求什么？（買1個(gè)書包后還剩多少元）引導(dǎo)：怎樣列式？50－20＝30（元）追問：每本筆記本是5元，30元可以買幾本？30÷5＝6（本）（三）重難點(diǎn)精講提問：剛才我們列的是分步算式，怎樣列綜合算式？讓學(xué)生討論后，指名回答，教師板書相應(yīng)算式。學(xué)生可能回答：50－20÷5。這樣列綜合算式，對不對呢？學(xué)習(xí)算理。引導(dǎo)：“50－20÷5”根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)應(yīng)該是先算除法，再算減法，和我們分步列式中的先算減法再算除法的計(jì)算順序不同，如何才能使這道算式先算減法再算除法？學(xué)生討論并回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：小括號的作用可大了，算式里添上小括號，不管小括號里是加、減法還是乘、除法，都要先算小括號里的算式。教師板書添上小括號：提問：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，并指明學(xué)生板演。先算“50－20”，可以在“50－20”的下面畫出橫線，再進(jìn)行計(jì)算。師生總結(jié)：這里要先算減法，列綜合算式時(shí)必須添上小括號。用50元買1盒彩筆后，還可以買幾個(gè)講義夾？學(xué)生獨(dú)立完成，找生板演，集體訂正時(shí)交流，為什么要打小括號，計(jì)算時(shí)先算什么。（50–15）÷7=35÷7=5（個(gè)）強(qiáng)調(diào)先計(jì)算小括號里面的。觀察剛才的兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（50-20）÷5（50–15）÷7=30÷5=35÷7=6=5引導(dǎo)學(xué)生得出：算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。試一試。出示：（42－18）×3095－（24＋50）讓學(xué)生嘗試解答，教師巡視，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并尋找錯(cuò)例。學(xué)生完成后集體交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說先算哪一步，再算哪一步。強(qiáng)調(diào)：沒有參與運(yùn)算的要照著寫下來。歸納小結(jié)。我們在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，一定要先分析，確定先算哪一步，再算哪一步。像這樣含有小括號的混合運(yùn)算里，不管括號里是加、減法還是乘、除法，都要先算括號里面的。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（四）歸納小結(jié)：含有小括號的兩步混合運(yùn)算：算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。（五）隨堂檢測：1、想想做做第1題，說說每題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。（170＋40）÷324×（86－36）讓學(xué)生先用線畫出每題應(yīng)先算什么，再進(jìn)行計(jì)算，最后集體交流訂正。2、想想做做第2題（300＋10）×3280÷（4×2）450－（50＋150）6×（31－15）3、想想做做第3題90－40×2360÷5＋4480－180＋60（90－40）×2360÷（5＋4）480－（180＋60）（1）讓學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。（2）提問：變式和原題有什么相同的地方和不同的地方。4、想想做做第4題。（1）讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。（2）學(xué)生交流匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，交流內(nèi)容包括：問題是怎么解決的，每一步列式的含義、列綜合算式時(shí)應(yīng)注意什么。（3）教師適時(shí)評析錯(cuò)例（如綜合算式時(shí)忘了加括號）。5、想想做做第5題三年級同學(xué)收集的易拉罐數(shù)量如下表。易拉罐每3個(gè)1元。賣出這些易拉罐一共可以收入多少元？六、板書設(shè)計(jì)：含義小括號的兩步混合運(yùn)算（50-20）÷5（50–15）÷7=30÷5