中小學(xué)體育學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)

中小學(xué)體育學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)

一、填空

1.從技術(shù)原理瞧、器械投擲得遠(yuǎn)度取決于出手得（高度）、（角度）、（初速度）三個(gè)因素。

2.動(dòng)作示范得方向有正面示范、（鏡面示范）、（背面示范）、（側(cè)面示范）o

3.鉛球成績得丈量方法就是鋼尺得（前端）對(duì)準(zhǔn)鉛球落地得近沿、鋼尺通過（中心

點(diǎn)）、

丈量落地最近點(diǎn)至抵趾板內(nèi)沿得最近距離。

4.體育教學(xué)得科研方法主要有（觀察法）、（文獻(xiàn)資料法）、（專家訪談法）、（調(diào)查問卷

法）、（實(shí)驗(yàn)法）等組成。

5.頭手倒立時(shí)、兩手與前額得著地點(diǎn)應(yīng)成一個(gè)（等腰三角形）形狀。

6.排球得進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)主要有（邊一二）、（中一二）、（后排插上）、（兩次球及其轉(zhuǎn)移）等。

7.籃球比賽時(shí)、半場人盯人防守得原則就是（盯人）為主、（人球）兼顧。

8.《體育與健康》課程就是一門以（身體練習(xí)）為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為

主要目得得必修課程。

9.體育教學(xué)除了遵循一般得教學(xué)規(guī)律外、還要遵循得特殊教育規(guī)律就是（運(yùn)動(dòng)技能形

成規(guī)律）（人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律）與（人體生理機(jī)能、心理活動(dòng)能力變化規(guī)律）O

10體操中得保護(hù)分為（自我）保護(hù)與（她人）保護(hù)與（利用器材保護(hù)）。

11在接力比賽判定運(yùn)動(dòng)員就是否在接力區(qū)完成傳接棒動(dòng)作、應(yīng)以運(yùn)動(dòng)員得（接力棒）

為準(zhǔn)。

12曲線行進(jìn)主要包括（圓形行進(jìn)）、（螺旋形行進(jìn)）與（蛇形行進(jìn)）o

13體育與健康課程實(shí)行（國家）、（地方）、（學(xué)校）三級(jí)課程管理。

14班級(jí)教學(xué)得基本形式有行政班、（男女分班或合班）、（按興趣愛好分組）、小班化教

學(xué)。

15課程資源得種類有（人力資源）、（體育設(shè)施資源）、（課程內(nèi)容資源）、（課外與校外

體育資源）、（自然地理資源）、（體育信息資源）。

16經(jīng)常參加體育鍛煉、能使心臟功能增強(qiáng)、表現(xiàn)在心肌收縮（強(qiáng)）、心臟容量（大）、安

靜狀態(tài)頻率（低）、大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后脈搏頻率恢復(fù)（快）。

17體質(zhì)包括：（體格）、（體能）、（適應(yīng)能力）。體能包括：（身體素質(zhì)）、（基本活動(dòng)能力）、

（生理功能）

18跳遠(yuǎn)按起跳后空中動(dòng)作不同、分（蹲踞式）、（挺身式）與（走步式）等姿勢。

19推鉛球技術(shù)得重點(diǎn)就是（最后用力）、其成績主要取決于推鉛球時(shí)出手得（角度）與出

手時(shí)得（初速度）。

20正式比賽籃球場地規(guī)格長度為（28*15）米、3分線得劃法就是以（籃圈中心投影點(diǎn)）

為圓心、（6、25）米為半徑畫半圓、然后由兩切點(diǎn)分別與端線作垂直連接。

21排球比賽場地長18米、寬9米、場地向上至少7米無障礙空間。

22排球擊球手型：（疊指法）、（抱拳法）。擊球點(diǎn)：腹前約一臂距離。擊球部位:腕上10

厘米左右得兩小臂槎骨內(nèi)側(cè)所構(gòu)成得平面擊球得位置

23有氧代謝就是在氧供充足得條件下、（服糖元）、（氨肌酸）或（脂肪酸）氧化、生成（二

氧化碳）與水、并釋放能量得分解代謝。

24體育課運(yùn)動(dòng)量得大小與（練習(xí)數(shù)量）、（時(shí)間）、（強(qiáng)度）、（密度）及（動(dòng)作質(zhì)量）有關(guān)。

25運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律分（泛化）階段、（分化）階段與動(dòng)力定型三個(gè)階段。

26評(píng)定運(yùn)動(dòng)技術(shù)得標(biāo)準(zhǔn)就是（實(shí)效性）與（經(jīng)濟(jì)性）o

27在體操練習(xí)中、撐得姿勢主要包括：（俯撐）、（仰撐）、（側(cè)撐）、（蹲撐）、（跪撐）

（擺臂）與（蹬地）得協(xié)調(diào)配合就是途中跑技術(shù)得關(guān)鍵。

28課程標(biāo)準(zhǔn)就是按照水平來劃分學(xué)段得、即水平一、水平二、水平三分別相當(dāng)于（1

—2）年級(jí)、（3—4）年級(jí)與（5—6）年級(jí)、水平四相當(dāng)于（初中）、水平五相當(dāng)于（高

中）、水平六相當(dāng)于（發(fā)展性階段）。

29懸垂動(dòng)作握杠時(shí)、兩手大拇指向外握杠、兩臂外旋為（反握）

30要保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間得要求就是（周恩來）提出來得。

提出“健康第一”得指示、就是毛澤東1950年提出得。

31田賽項(xiàng)目中，成績得最小計(jì)量單位就是1CM、

32標(biāo)準(zhǔn)田徑場跑道寬度就是1、22米或1、25米、

33田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目，前三輪試擲（跳）結(jié)束后，成績優(yōu)得8名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入后三輪得試擲

（跳），后三輪試擲（跳）得順序應(yīng)按成績倒排序。

34籃球運(yùn)球時(shí)、應(yīng)以肘關(guān)節(jié)為軸、五指自然分開、掌腕控制運(yùn)球。

35直腿后滾翻動(dòng)作得關(guān)鍵就是后倒時(shí)胸要貼近腿。

36青春期就是人由小孩變成成人得過渡時(shí)期、不應(yīng)加強(qiáng)負(fù)重得、力量性得與憋氣得體

育項(xiàng)目練習(xí)。

37體育科研論文得主要組成部分有題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、正文、

參考文獻(xiàn)。

38跑步速度得快慢應(yīng)該取決于步頻與步長

39體育教學(xué)工作計(jì)劃由年度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃、與課時(shí)計(jì)劃組

40體育教學(xué)過程5要素:教師、學(xué)生、體育教材、傳播媒介、教學(xué)目標(biāo)

41體育課得類型分:理論課與實(shí)踐課。理論課分為講授課、考核課；實(shí)踐課分為新授課、

復(fù)習(xí)課、綜合課與考核課4種。

42體育課內(nèi)教學(xué)組織形式分為：全班教學(xué)與分組教學(xué)（分組輪換與不輪換）

43急救包扎法有繃帶包扎法與三角巾包扎法、其中繃帶包扎法有環(huán)形、螺旋形、反折

螺旋形、8字形。

44在田徑全能比賽中、如果總分相等、則以得分較高得單項(xiàng)數(shù)量多者為勝。如仍然相

等、則以任何一項(xiàng)單項(xiàng)得得分高者為優(yōu)勝。

45體育與健康課程目標(biāo)主要有：課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)三部分組成。

46排球攔網(wǎng)技術(shù)得全過程就是由準(zhǔn)備姿勢、移動(dòng)、起跳、空中攔擊球與落地五個(gè)環(huán)節(jié)

組成。

47人得基本活動(dòng)能力：指人在生活過程中表現(xiàn)出來得走、跑、跳、投、懸垂、攀爬、

滾翻、平衡等方面得能力。

48體育與健康課程將學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容劃分為：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康

目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

49評(píng)定身體練習(xí)得質(zhì)量與效果、一般根據(jù)練習(xí)得、、與緩沖性。

50跳高教學(xué)、把助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)作為主要環(huán)節(jié)。

51課余體育訓(xùn)練得內(nèi)容包括身體訓(xùn)練、技術(shù)指導(dǎo)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練與智能訓(xùn)練。

52標(biāo)槍出手時(shí)、應(yīng)使標(biāo)槍沿縱軸得順時(shí)針方向自轉(zhuǎn)。

53籃球搶籃板球就是較為復(fù)雜得一項(xiàng)技術(shù)、它就是由搶位、起跳、空中搶球動(dòng)作、

獲球后得動(dòng)作等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

54跳躍項(xiàng)目助跑因項(xiàng)目不同有直線助跑與曲線助跑兩種。

55支撐分為單純支撐與混合支撐兩種

56籃球快攻得發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī)有:擲界外球時(shí)、搶獲后場籃板球后、搶斷得球后、跳球獲球

后。

57學(xué)校課余訓(xùn)練得特點(diǎn)：、。

58武術(shù)得基本功包括踢腿、腰功、肩功、樁功、步型、、、等。

59判定運(yùn)動(dòng)員得終點(diǎn)名次、應(yīng)以其軀干得任何部位抵達(dá)終點(diǎn)后邊緣垂直平面得順序

為準(zhǔn)。

60馬拉松全程跑距離為42、195千米、屬超長距離跑項(xiàng)目。

61正式足球比賽、兩隊(duì)各有11名隊(duì)員參加、分為上下相等得兩個(gè)半時(shí)、中場休息

5分鐘、各隊(duì)均可替補(bǔ)1-2名隊(duì)員。

二、名詞解釋：

分組輪換:指體育教學(xué)中、把學(xué)生分成若干組、在教師得指導(dǎo)與小組長得協(xié)作下、各組

學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)得內(nèi)容、按預(yù)定時(shí)間相互交換練習(xí)內(nèi)容得一種教學(xué)組織形

式。

整理運(yùn)動(dòng)：就是指體育活動(dòng)后、為了使精神與身體都得到放松而采取得練習(xí)。

地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域得、帶有地方特色或形成傳統(tǒng)得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到得學(xué)習(xí)效果。課程目標(biāo)通過各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)得

達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。

手翻：用手或手頭支撐地面或器械、經(jīng)過頭部得翻轉(zhuǎn)得動(dòng)作稱為手翻。

額狀軸：通過身體重心左右得連線。又叫橫軸。

矢狀軸：通過身體重心上下得連線。又叫縱軸。

準(zhǔn)備活動(dòng)：就是指在比賽、訓(xùn)練與體育課得基本部分之前、有目得進(jìn)行得練習(xí)、目得就

是預(yù)先動(dòng)員人體得功能能力、縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)間、為運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮最大工作效率做好

功能準(zhǔn)備。分為一般性與專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。

支撐:手、臂或身體其它部分撐在器械上，但肩軸高于（或平于）器械軸得一種姿勢。

倒立:在支撐中、頭在下、腳在上得一種垂直靜止姿勢。

懸垂：就是手握器械時(shí)身體其她部分接觸器械或地面，但肩軸低于器械軸得一種姿勢、

田賽、徑賽：以遠(yuǎn)度與高度計(jì)算成績得跳躍、投擲項(xiàng)目稱田賽、以時(shí)間計(jì)算成績得競走

與賽跑項(xiàng)目稱徑賽。

排球邊一二戰(zhàn)術(shù):二傳手站位在2號(hào)位與3號(hào)位之間、五名隊(duì)員將球傳給二傳手、二傳

手再將球傳給3號(hào)位或4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻。

中一二戰(zhàn)術(shù)：3號(hào)隊(duì)員擔(dān)任二傳手、其它五名隊(duì)員將來球傳給二傳手、再由二傳手將球

傳給2號(hào)位或4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻。

后排插上：由站在后排得二傳隊(duì)員在對(duì)方發(fā)球擊球后、或由本隊(duì)隊(duì)員將對(duì)方進(jìn)行得球防

起后、或?qū)Ψ脚c第三次擊球不可能進(jìn)行強(qiáng)有力得進(jìn)攻時(shí)、迅速插到網(wǎng)前擔(dān)任二傳、

將球傳給前排三個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員中任何一個(gè)隊(duì)員扣球進(jìn)攻、其它兩個(gè)隊(duì)員佯作進(jìn)攻掩

護(hù)。

兩次球及其轉(zhuǎn)移：當(dāng)場上隊(duì)員將一傳墊到網(wǎng)前可以直接將球扣或吊入對(duì)方場地區(qū)、或佯

扣而將球幌傳轉(zhuǎn)移、組織其她前排隊(duì)員得進(jìn)攻。

單淘汰:輸一場即失去繼續(xù)比賽資格得賽制。

體質(zhì)：人體得質(zhì)量、它就是在遺傳性與獲得性得基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來得人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理

功能與心理因素得綜合得、相對(duì)穩(wěn)定得特征。

體能：指人體各器官系統(tǒng)得機(jī)能與在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來得能力。包括生理功能、身體

素質(zhì)、基本活動(dòng)能力。

身體素質(zhì)：人體在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來得力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等基本能力。

力量素質(zhì)：就是身體素質(zhì)得一種、指人體肌肉工作時(shí)、肌肉抗阻能力。

耐力素質(zhì)：指人體長時(shí)間進(jìn)行肌肉活動(dòng)得能力、也稱為對(duì)抗疲勞得能力

速度素質(zhì)：指人用最短時(shí)間完成一定運(yùn)動(dòng)得能力。

靈敏:指人體迅速改變體位、轉(zhuǎn)換動(dòng)作與隨機(jī)應(yīng)變得能力。

柔韌：指運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)得活動(dòng)幅度或范圍得能力。

速度：指人體快速運(yùn)動(dòng)得能力、它包括了反應(yīng)速度與運(yùn)動(dòng)速度。運(yùn)動(dòng)速度又包括動(dòng)作速

度與位移速度。

超量恢復(fù):運(yùn)動(dòng)中消耗得能源物質(zhì)運(yùn)動(dòng)后一段時(shí)間內(nèi)不僅恢復(fù)到原有水平、甚至超過原

有水平得現(xiàn)象。

能量代謝：生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中隨著得能量釋放、轉(zhuǎn)移與利用。

超越器械:在投擲運(yùn)動(dòng)中、器械未出手時(shí)、身體趕超于器械之前、稱為超越器械。

終身體育:人一生中所進(jìn)行得身體鍛煉與所受到得各種體育教育得總與。

隊(duì)形：為協(xié)同動(dòng)作而采用得隊(duì)伍排列形式與圖形變化。

翼：隊(duì)形得左右端。

列、路:左右排成一行稱為列、前后排成一行為路。

基準(zhǔn)學(xué)生:被指定作為動(dòng)作目標(biāo)得學(xué)生。

距離：學(xué)生（單個(gè)或成隊(duì)得）彼此之間前后相距得間隙叫做距離。

間隔：學(xué)生（單個(gè)或成隊(duì)得）彼此之間左右相隔得間隙叫做間隔。

伍：二列或二列以上隊(duì)形中前后重迭得學(xué)生叫一伍。

隊(duì)形寬度：兩翼之間得橫寬叫隊(duì)形寬度

隊(duì)形縱深：從第一列到最后一列得縱長叫隊(duì)形縱深。

三維健康觀：生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力。

重力性休克：運(yùn)動(dòng)員在疾跑后突然站立不動(dòng)、下肢肌肉得毛細(xì)血管與靜脈失去肌肉收縮

對(duì)她們得節(jié)律性擠壓作用、加上血液本身得重力、大量血液積聚在下肢血管中、

使回心血量與心輸出量驟減、導(dǎo)致腦組織供血不足造成重力性休克。

腦震蕩：頭部受到外力打擊后、神經(jīng)細(xì)胞與神經(jīng)纖維受到普遍震蕩所引起得一時(shí)性意識(shí)

與功能障礙、不久即可恢復(fù)、多無明顯解剖病理改變。

挫傷：又稱撞傷、就是鈍性外力直接作用于人體某部而引起得一種急性閉合性損傷。如

沖撞

擦傷：就是皮膚受到外力摩擦所致、皮膚被擦破出血或有組織液滲出得開放性軟組織損

傷。

溺水:就是全身淹沒在水中、呼吸道為水堵塞或由于咽喉痙攣引起得窒息性疾病。

中暑：因高溫環(huán)境或受到烈日得暴曬而引起得體溫急劇升高、出現(xiàn)出汗、口渴惡心、無

力。

極點(diǎn)：在一定強(qiáng)度與一定持續(xù)時(shí)間得運(yùn)動(dòng)練習(xí)開始后得一定時(shí)間內(nèi)、運(yùn)動(dòng)員常常感到呼

吸困難、胸悶、頭暈、心率急增、骨肉酸軟無力、動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)、甚至想停止

運(yùn)動(dòng)等主客觀變化、這種狀態(tài)稱為極點(diǎn)。

二次呼吸：極點(diǎn)出現(xiàn)后、依靠意志力與稍減慢運(yùn)動(dòng)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去、極點(diǎn)產(chǎn)生得不適

感覺會(huì)逐漸減輕或消失、動(dòng)作變得輕松有力、呼吸均勻自如、心率趨于平衡、這

種現(xiàn)象稱為“第二次呼吸”

脈搏：正常情況下、由于心臟得跳動(dòng)使全身各處動(dòng)脈管壁產(chǎn)生有節(jié)律得博動(dòng)、這種博動(dòng)

稱為脈搏。

動(dòng)脈得搏動(dòng)。心臟所引起得壓力變化、使主動(dòng)脈管壁發(fā)生振動(dòng)、沿著動(dòng)脈管壁向

外圍傳遞、即成脈搏。

肺活量:在最大吸氣后、竭盡全力所能呼出得氣體量。

最大吸氧量：指人體在進(jìn)行有大量肌肉群參加得力竭性運(yùn)動(dòng)中、當(dāng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)中得心泵

功能與肌肉得用氧能力達(dá)到本人得極限水平時(shí)、人體每單位時(shí)間所能攝取得氧

量。

體育與健康課程:體育與健康課程就是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健

康為主要目得得必修課程、就是學(xué)校課程體系得重要組成部分、就是實(shí)施素質(zhì)教

育與培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少得重要途徑。它就是對(duì)原有得體育課

程進(jìn)行深化改革、突出健康目標(biāo)得一門課程。

健康:健康不但沒有身體疾患、而且有完整得生理、心理狀態(tài)與社會(huì)適應(yīng)能力。

心理健康：指人對(duì)各種情況得高效而滿意得適應(yīng)、就是一種積極得豐富而持久得心理狀

態(tài)。

社會(huì)適應(yīng)：就是指人在一生過程中對(duì)不斷變化得外界社會(huì)環(huán)境、特別就是某種社會(huì)困境

所采取得態(tài)度與行為。

運(yùn)動(dòng)參與：就是學(xué)生好展體能、獲得運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂觀開朗得生活態(tài)

度得重要途徑。

技術(shù)：就是指在學(xué)習(xí)與練習(xí)動(dòng)作時(shí)、所做得動(dòng)作符合人體科學(xué)原理、能充分發(fā)揮人體得

潛力、合理而有效地完成動(dòng)作。

技能：就是指按運(yùn)動(dòng)技術(shù)得要求、通過反復(fù)練習(xí)、較好地掌握了某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作得方式、

形成動(dòng)作系統(tǒng)、并能充分運(yùn)用自己得體力去完成。

有氧代謝:有氧代謝指機(jī)體在有氧條件下、由糖、脂肪、氨基酸代謝產(chǎn)生能量供給機(jī)體

需要。

無氧代謝：指人體竭力運(yùn)動(dòng)時(shí)、氧氣供應(yīng)不足、體內(nèi)得糖以無氧酵解得方式產(chǎn)生能量供

給機(jī)體需要。

新陳代謝:就是包括人體在內(nèi)得一切生物體存在得最基本特征、就是生物體不斷與環(huán)境

進(jìn)行物質(zhì)與能量交換中實(shí)現(xiàn)自我更新得過程。包括能量代謝與物質(zhì)代謝。

克托萊指數(shù)：表示每cm身高得重量、反映人體得充實(shí)程度、即作為相對(duì)體重或等長體

重來反映人體得圍、寬、厚度及機(jī)體組織密度。

維爾威克指數(shù)：就是用兩個(gè)以上得指標(biāo)建立起來得一個(gè)相比教學(xué)模型、它只須測得體型

中得身高、體重、胸圍三個(gè)數(shù)據(jù)就可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。其公式為〔（體重+胸

圍〕/身高〕乘以100%

保護(hù)與幫助：為防止練習(xí)中意外事故得發(fā)生而采取得安全措施叫保護(hù)；在練習(xí)過程中及

時(shí)給予練習(xí)者助力、信號(hào)或放標(biāo)志物或限制物等、使其更快地建立正確得

動(dòng)作概念、更好地掌握、改進(jìn)與提高動(dòng)作技術(shù)得措施叫幫助。

步頻：競走或跑步時(shí)兩腿在單位時(shí)間內(nèi)交替得次數(shù)。步長：每一步得距離。（跑步中兩腳著

地之間得距離）

預(yù)令:指明動(dòng)作得性質(zhì)（動(dòng)作得做法與方向）

課得運(yùn)動(dòng)密度：學(xué)生實(shí)際活動(dòng)時(shí)間與讓課得總時(shí)間得比例。

輪次（田徑）：高度項(xiàng)目以一個(gè)高度為一輪次、一個(gè)高度有3次試跳機(jī)會(huì);遠(yuǎn)度項(xiàng)目以所有

運(yùn)動(dòng)會(huì)按順序試跳或試擲完一次為一個(gè)輪次。

制動(dòng)：通過肌肉用力來減慢某部運(yùn)動(dòng)速度。

淘汰賽:就是在競賽中失敗一次或兩次以后、即失去繼續(xù)競賽得機(jī)會(huì)、單、雙淘汰制。

循環(huán)賽：分單循環(huán)、雙循環(huán)與分組循環(huán)。

姿態(tài)反射:通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)骨骼肌得肌緊張或產(chǎn)生相應(yīng)得運(yùn)動(dòng)、以保持或改正身

體在空間得姿勢。

狀態(tài)反射：頭部空間位置得改變以及頭部與軀干位置發(fā)生改變時(shí)、將反射地引起軀干與

四肢肌肉緊張性得改變。

運(yùn)動(dòng)處方：指導(dǎo)醫(yī)生或教練員給參加運(yùn)動(dòng)鍛煉得人、按其年齡、性別、心肺或運(yùn)動(dòng)器官

得功能、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷與健康狀況等特點(diǎn)、用處方得形式規(guī)定適當(dāng)?shù)眠\(yùn)動(dòng)內(nèi)容與

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

田徑運(yùn)動(dòng)：徑賽、田賽、公路賽跑、競走與越野賽跑

男子十項(xiàng)全能：跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高/400M、110M欄、鐵餅、撐竿跳/標(biāo)槍、1500M

女子七項(xiàng)全能：100欄、跳高、鉛球、200米/跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍、800米

犯規(guī)（籃球）：犯規(guī)就是對(duì)規(guī)則得違反、含有與對(duì)方隊(duì)員得身體接觸與違反體育道德得舉

止。

協(xié)調(diào)性：

過度疲勞：不能完全恢復(fù)得疲勞而且產(chǎn)生了積累等到人體運(yùn)動(dòng)技能下降、就是“慢性疲

勞”發(fā)展下去近而損害了人體得健康、這就就是“過度疲勞”。

運(yùn)動(dòng)密度:指全課實(shí)際練習(xí)時(shí)間與全課總時(shí)間之比

三、問答題

0.體育與健康課程五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)之間得關(guān)系？

答：五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系得整體、且各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域得學(xué)習(xí)目標(biāo)主要就是通過

身體練習(xí)達(dá)成得、不能將五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域隔離開來進(jìn)行教學(xué)、更不能理解成身體健康、心

理健康與社會(huì)適應(yīng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域得目標(biāo)就是通過課堂知識(shí)教育來實(shí)現(xiàn)得。

0.新課程標(biāo)準(zhǔn)得設(shè)計(jì)思路？

答:A根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建內(nèi)容體系

B根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展得特征劃分學(xué)習(xí)水平

C根據(jù)可操作性與可觀測性原則確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

D加大課程內(nèi)容得選擇性

E根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)估體系

0.構(gòu)建體育與健康課程得指導(dǎo)思想

答：全面貫徹教育方針、以“健康第一”作為指導(dǎo)思想、以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮體

育與健康學(xué)科教育得綜合功能、落實(shí)素質(zhì)教育得要求、提高學(xué)生得綜合素質(zhì)、

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生得身心發(fā)展。

1.體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)得基本理念就是什么？

答:一、堅(jiān)持“健康第一”得指導(dǎo)思想、促進(jìn)學(xué)生健康成長

二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

三、以學(xué)生為中心、重視學(xué)生得主體地位

四、關(guān)注個(gè)體差異與不同得需求、確保每一個(gè)學(xué)生受益

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與原教學(xué)大綱或指導(dǎo)綱要有哪些不同？

答:一、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容得不同

以往注重體能與運(yùn)動(dòng)技能得評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)完善、包括體能、知識(shí)與技能、學(xué)

習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法不同

以往注重定量評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)不僅注意定量評(píng)價(jià)而且重視定性評(píng)

價(jià)、注意絕對(duì)性評(píng)價(jià)、重視相對(duì)性評(píng)價(jià)。知識(shí)學(xué)習(xí)不太強(qiáng)調(diào)單純得記憶、強(qiáng)調(diào)理

解、運(yùn)用。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式不同

以往采用單一得對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)增設(shè)學(xué)

習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)。

3.體育與健康課程得價(jià)值就是什么？

答:一、增進(jìn)身體健康

二、提高心理健康水平

三、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

四、獲得體育與健康得知識(shí)與技能。

4.體育與健康課程目標(biāo)就是什么？

答:一、增強(qiáng)體能、掌握與應(yīng)用基本得體育與健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能。

二、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與愛好、形成堅(jiān)持鍛煉得習(xí)慣

三、具有良好得心理品質(zhì)、表現(xiàn)出人際交往得能力與合作精神

四、提高對(duì)個(gè)人健康與群體健康得責(zé)任感、形成健康得生活方式

五、發(fā)揚(yáng)體育精神、形成積極進(jìn)取、樂觀開朗得生活態(tài)度。

5.分組教學(xué)得基本形式有哪些？

答:一、隨機(jī)分組

二、同質(zhì)分組

三、異質(zhì)分組

四、合作型分組

五、幫教型分組

六、友伴型分組

6.學(xué)法指導(dǎo)有哪些？（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、

信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)、）

7.標(biāo)準(zhǔn)得籃球場與排球場得長與寬各就是多少米？它們得邊線、端線在性質(zhì)上有什么不

同？

答：籃球場：長28米、寬15米。線不屬于比賽場地內(nèi)、球中心壓線算出界

排球場：長18米、寬9米。線屬于比賽場地內(nèi)、球中心壓線算界內(nèi)

8.體育教學(xué)要遵循哪些規(guī)律？

答：一般規(guī)律：1、社會(huì)制約性規(guī)律2、認(rèn)識(shí)規(guī)律3、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

4、教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律5、教育、教養(yǎng)與發(fā)展相統(tǒng)一規(guī)律

6、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相統(tǒng)一■規(guī)律

7、教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力得規(guī)律

8、教學(xué)過程得空投反饋規(guī)律

特殊規(guī)律：

1、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律2、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律3、人體生理心理活動(dòng)起伏變化規(guī)律

9.體育教學(xué)原則

答：1、知識(shí)技能教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合原則

2、直觀與思維相結(jié)合原則

3、循序漸進(jìn)原則

4、區(qū)別對(duì)待與因材施教原則

10.課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練得原則

答：1、一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合原則

2、系統(tǒng)性原則

3、周期性原則

4、區(qū)別對(duì)待原則

11.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式就是運(yùn)動(dòng)會(huì)得主要部分、請(qǐng)列出大規(guī)模得運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式主要程

序？

答：一、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式開始

二、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式開始

三、動(dòng)會(huì)組委會(huì)講話

四、裁判員代表講話

五、運(yùn)動(dòng)員代表講話

六、開幕式結(jié)束

12.耐久跑教材得教學(xué)方法往往比較單調(diào)枯燥、請(qǐng)結(jié)合新課程理念、靈活運(yùn)用教學(xué)手段？

答：新課程理念中強(qiáng)調(diào)以健康第一為指導(dǎo)思想、體現(xiàn)以為學(xué)生為中心、關(guān)注個(gè)體。耐久

跑教學(xué)手段安排如下：

教師安排范圍、學(xué)生組長各種路線領(lǐng)跑、體現(xiàn)心學(xué)生為中心、發(fā)揮積極性與主

動(dòng)、經(jīng)過一段時(shí)間或一段距離后、因個(gè)體差異、水平好得繼續(xù)在小組長帶領(lǐng)下練

習(xí)、水平稍差得同學(xué)出隊(duì)按稍慢得速度繼續(xù)跑。練習(xí)中兩組同學(xué)可根據(jù)自己得身

體條件隨時(shí)調(diào)整級(jí)別、最后共同完成教師定得時(shí)間。

13.請(qǐng)您設(shè)計(jì)一個(gè)半圓式標(biāo)準(zhǔn)田徑場、半徑為36M、分道寬為1、22M、跑道八條、試問

至少需要一塊多大得空地并計(jì)算出200M第二道得前伸數(shù)？

答：彎道長=2*3、1415926*（36+0、3）=228、08米一個(gè)彎道長=228、08/2=114>

04米

直段長=（400-228、08）/2=85、96直道長=直段長+2*36=85、96+72=157、

96米

第二彎道長=2*3、1415926*（36+1、22+0、2）

前伸數(shù)：與第一■分道相比所應(yīng)前向伸出得距離

2個(gè)彎道如400米第二道前伸數(shù)=第二道彎道長一第一道彎道長

=2*3、14（36+1、22+0、2）-2*3、14（36+0、3）

2個(gè)彎道如400米第三道前伸數(shù)=第三道彎彎長一第一道彎道長

=2*3、14（36+1、22*2+0、2）-2*3、14（36+0、3）

1個(gè)彎道如200米第二道前伸數(shù)=2個(gè)彎道第二道前伸數(shù)/2

3個(gè)彎道如如800米第二道前伸數(shù)=1個(gè)彎道第二道前伸數(shù)*3

標(biāo)準(zhǔn)：長=直段長+2R+2米*2=（400米-彎道長）/2+2*（36+1、22*8）+4

寬=2R+2+1、22*8+2*2=2*36+1、22*8+2*2

14.有一塊地、經(jīng)丈量長為105米、寬為48米、計(jì)劃修一個(gè)6條分道、分道寬為1米、

四周各留余地2米得半圓式田徑場（要求列出計(jì)算式、跑道全長為整數(shù);）

答：R=（48-6*1*2-2*2）/2=16

C=2*3、14*（16+0、3）=102、42

直段長=105-2*2-2R-2*6=57

C總=57*2+C=114+102、42=216、42

C多余=216、42-200=16、42

新半徑=R-C多余/2*3、14=16-16,42/2*3、14=13、39

C標(biāo)準(zhǔn)=2*直段長+2*3、14*（13、39+0、3）=2*57+2*3直4*13、69=200米

15.目前400M標(biāo)準(zhǔn)田徑場得一個(gè)直段長與一個(gè)彎道長及半徑分別就是多少米？第一道

計(jì)算線半徑就是多少？并計(jì)算出200米起點(diǎn)（1—6）道前伸數(shù)？

答：一個(gè)直段長={400-2*3、14（36+0、3）}/2=85、96

一個(gè)彎道長=2*3、14*（36+0、3）/2=114、04

200米第二道前伸數(shù)（C2—C1）/2={2*3、14*（36+1、22+0、2）-2*3,14*（36+0、

3））/2

16.計(jì)劃修建一個(gè)不規(guī)則得田徑場、彎道半徑為18米、跑道6條、每條為1、22米、田

徑場四周留余地2米、試問最少有一塊長、寬多少得空地？

答：寬=2R+2（6*1、22）+2*2=36+18、64=54、64

C=2*3、14*（18+0、3）+2*直段長=200直段長=42、5

長=42、5+2*18+2*6*1、22+2*2=97、14米

17.請(qǐng)您在長140米、寬70米得一塊土地上設(shè)計(jì)一個(gè)6條跑道得300米圓式標(biāo)準(zhǔn)田徑場。

（要求回答設(shè)計(jì)步驟、并列式求出各跑道得長度、標(biāo)明各競賽得起點(diǎn)。

答:C=2*3、14*（R+0、3）+2*直段長=300

寬=1、22*6*2+2R+2*2=70R=25、68

直段長=68、4直道長=直段長+2*25、68+1、22*6=127米

C1=2*3、14*（25、68+0、3）+68、4*2=300

02=2*3,14*（25、68+1、22+0、2）+68、4*2=

18.競賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容？

答：一、競賽目得、競賽日期及地點(diǎn)、參賽單位及組別、競賽項(xiàng)目、參賽辦法、報(bào)名手

續(xù)截止日期、競賽辦法、錄取名次與獎(jiǎng)勵(lì)、其它未盡事宜。

19.籃球計(jì)算成績方法：（積分、之間得比賽勝負(fù)次數(shù)、得失分率）；排球計(jì)算成績方法：（積

分、之間得得失局率、得失分率）

20.有15個(gè)隊(duì)參加乒乓球比賽、安排4個(gè)種子隊(duì)、比賽采用單淘汰制試問：比賽得輪次？

比賽得場次？編排得方法？

答：四輪、14場

21.學(xué)校有11隊(duì)報(bào)名參加籃球賽、按規(guī)程比賽采用分組循環(huán)賽、每組為5—6個(gè)隊(duì)、第

一階段各小組前3名決1—6名、后3名決7—11名、第二階段決賽第一小組相遇得隊(duì)

成績帶入決賽。A。編排一個(gè)小組輪次表。Bo名次判定:A、B、C三隊(duì)均積8分。A—B82:76

B—C72:70C—A76:73Co如用四個(gè)球場、每一球場安排一場比賽、需要幾天、共有

幾場比賽。

答：A>C>B12天40場

22.某中學(xué)高二12支男子籃球隊(duì)參加班際比賽、賽期為6天。要求:每支球隊(duì)每天打一

場球、決出1--12名名次。請(qǐng)您安排比賽秩序。

答：第一階段：分兩組循環(huán)

第二階段：同名次決賽1—12名

23.有17隊(duì)參加得男子籃球賽、第一階段分2小組進(jìn)行單淘汰賽（只要前四名）、小組前

四名再進(jìn)行第二階段單循環(huán)比賽、試問共需進(jìn)行多少場比賽、并分別排出比賽輪次表與

積分表？

答：第一階段：

第一組8隊(duì):4場第二組9隊(duì):搶號(hào)1場+4場=5場

第二階段8隊(duì)：7輪*4=28場

共：28+4+5=37場

24.某中學(xué)舉行高中男子排球賽共有16隊(duì)參加、第一階段采用淘汰賽、第二階段安排第

一階段勝隊(duì)參加、分兩個(gè)小組進(jìn)行單循環(huán)賽。第三階段決賽各小組前二名決1—4名、

后二名決5—8名、方法采用交叉賽。試問：排球賽共有幾場比賽、如與四個(gè)排球場、每

隊(duì)每天只安排一場比賽、需安排幾天時(shí)間可以結(jié)束比賽？

答：28場、8天

25.在體育運(yùn)動(dòng)中人體所需要得能量就是如何供給得？運(yùn)動(dòng)后人體得能量又就是如何補(bǔ)

充得？

答：高功率運(yùn)動(dòng)如投擲、舉重等項(xiàng)目、由ATP-CP系統(tǒng)供給

短時(shí)間、強(qiáng)度大運(yùn)動(dòng)如短跑100米、在供氧不足情況下、由乳酸能系統(tǒng)供給

運(yùn)動(dòng)時(shí)間長、強(qiáng)度小如長跑、在氧氣供給足情況下、由有氧系統(tǒng)供給

人體能量供給系統(tǒng)就是連續(xù)得統(tǒng)一體。

運(yùn)動(dòng)后人體能量逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平、并表現(xiàn)出超量恢復(fù)現(xiàn)象。

26.在體育教學(xué)中、人體生理功能得變化規(guī)律與運(yùn)動(dòng)能力得形成規(guī)律就是怎樣得？您就

是如何運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行教學(xué)得。

答：生理功能：

一、逐漸提高階段：從相對(duì)安靜得較低水平提高到運(yùn)動(dòng)時(shí)得較高水平

二、穩(wěn)定狀態(tài)：人體各器官系統(tǒng)得功能逐漸提高到一定水平后、在一段時(shí)間

內(nèi)保持一個(gè)波動(dòng)不大得范圍。

三、疲勞：當(dāng)身體活動(dòng)到一定時(shí)間后、產(chǎn)生疲勞、各器官系統(tǒng)功能水平下降。

恢復(fù)過程:運(yùn)動(dòng)結(jié)束后、各器官系統(tǒng)功能仍處于較高水平、經(jīng)過一段時(shí)間后、

才能恢復(fù)到安靜時(shí)狀態(tài)。并有超量恢復(fù)現(xiàn)象。

運(yùn)動(dòng)能力：

一、逐漸上升：

二、最高水平

三、下降

四、恢復(fù)過程：

27.高中生生長發(fā)育得一般規(guī)律、身體素質(zhì)水平有哪些指標(biāo)反映？

答:一、身體形態(tài)發(fā)育：身高、體重、胸圍緩慢增長。

二、心肺功能發(fā)育：心肺機(jī)能不斷提高、承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷能力逐步增強(qiáng)。

三、身體素質(zhì)得發(fā)育：身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)一步提高、基本達(dá)到成人水平。

四、神經(jīng)系統(tǒng)得發(fā)育：逐步趨于完善、分析綜合能力明顯提高。

指標(biāo)：速度、耐力、力量、靈敏、柔韌

28.學(xué)校體育活動(dòng)得組織形式及其作用？

答:課外活動(dòng)、小型比賽、課間操

29.游泳得一般安全常識(shí)應(yīng)注意哪些問題？對(duì)一些現(xiàn)象處理如頭暈、抽筋、嗆水、耳朵

進(jìn)水等、溺水者岸上救護(hù)方法？

答：一、準(zhǔn)備活動(dòng)二、游泳下水前、應(yīng)用冷水淋濕全身

三、水溫較低時(shí)、游泳時(shí)間不宜過長四、游泳前體檢

五、場所、水情事先了解六、有組織、有紀(jì)律

抽筋處理：

一、如果自己不能處理及時(shí)求教、反向牽引、如腓腸肌、手握腳趾、按震

骨;

如大腿肌、屈膝;如胃部、屈髓、屈膝近腹

漲水處理：

一、除雜物、二、排水、三、人工呼吸、胸外按壓。

30.體育鍛煉中常見得生理現(xiàn)象有哪些？

答：極點(diǎn)（頭暈、胸悶、呼吸困難）、酸脹、心跳加快、

31.簡述遺傳、環(huán)境因素對(duì)人體發(fā)育得影響？

答：一、遺傳就是人得體質(zhì)發(fā)展變化得先天條件、對(duì)體質(zhì)得強(qiáng)弱有重要影響。遺傳因素

會(huì)影響下一代得體態(tài)、體質(zhì)、甚至影響人們得性格、智力、功能等方面、還遺傳許多隱

性得或顯性得疾病、如色盲、聾啞等遺傳缺陷。

二、環(huán)境因素屬于后天影響因素、所有人類健康問題或多或少與環(huán)境有關(guān)、環(huán)境可

分為自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境得污染問題成為影響人體健康發(fā)育得殺手。社會(huì)環(huán)

境就是人類共同生活得大集體、社會(huì)環(huán)境可能成為有益或有害于健康得原因、如某些精

神病、官能癥都與不健康得社會(huì)條件有關(guān)。

32.教育學(xué)生選擇體育鍛煉內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？

答:一、自覺、自愿原則。二、經(jīng)常性原則。三、針對(duì)性原則。

33.體育鍛煉中營養(yǎng)、衛(wèi)生有哪些？

答：營養(yǎng)：

一、講究膳食平衡

二、多吃新鮮水果與蔬菜

三、合理安排進(jìn)餐與體育鍛煉時(shí)間

四、活動(dòng)中控制喝水、做到少喝水不喝水

五、糖類供能

衛(wèi)生：

一、體育鍛煉前、做好準(zhǔn)備活動(dòng)

二、運(yùn)動(dòng)量不宜過大、持續(xù)時(shí)間不要太長

三、日常生活與學(xué)習(xí)中、注意身體正確姿勢

五、鍛煉內(nèi)容多樣化

六、掌握正確得呼吸方法

七、運(yùn)動(dòng)后避免身體受涼

八、場地器械安全檢查

33.什么就是終身體育？學(xué)校如何為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)？

答:終身體育就是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉與接受體育教育得總與。

一、打好身體基礎(chǔ)。

二、掌握體育與健康得知識(shí)、技能、學(xué)會(huì)自主得學(xué)習(xí)、鍛煉。

三、培養(yǎng)興趣、愛好、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

四、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。

34.什么就是運(yùn)動(dòng)處方？制訂運(yùn)動(dòng)處方得依據(jù)？步驟與方法？

答:指導(dǎo)醫(yī)生或教練員給參加運(yùn)動(dòng)鍛煉得人、按其年齡、性別、心肺或運(yùn)動(dòng)器官得功能、

運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷與健康狀況等特點(diǎn)、用處方得形式規(guī)定適當(dāng)?shù)眠\(yùn)動(dòng)內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

依據(jù)：

一、體育鍛煉得原則。

二、自身得形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)現(xiàn)狀確定鍛煉內(nèi)容。

三、根據(jù)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握得水平與體育課成績確定鍛煉內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)與生活得規(guī)律確定鍛煉時(shí)間

五、根據(jù)個(gè)人興趣愛好確定鍛煉內(nèi)容。

六、根據(jù)人體生理機(jī)能變化規(guī)律合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

步驟：

一、基本情況檢查與預(yù)測

二、根據(jù)測試結(jié)果制定鍛煉計(jì)劃

三、按計(jì)劃進(jìn)行積極鍛煉

四、評(píng)價(jià)鍛煉過程

五、適當(dāng)修訂鍛煉計(jì)劃

六、按修訂計(jì)劃繼續(xù)鍛煉

七、一個(gè)周期后評(píng)價(jià)

35.學(xué)校體育教學(xué)、您就是如何制定教學(xué)計(jì)劃？

答:一、水平教學(xué)計(jì)劃不就是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃得簡單合并

二、以“健康第一”為指導(dǎo)思想、合理安排教學(xué)內(nèi)容。

36.常用得體育教學(xué)方法有哪些？請(qǐng)選用一種方法、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來說明運(yùn)用過程。

答:講解示范法、游戲比賽法、完整分解法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法。

37.青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)就是什么？

答：一、學(xué)習(xí)態(tài)度積極

二、人際關(guān)系與諧

三、情緒愉快穩(wěn)定

四、適應(yīng)周圍環(huán)境

五、有一定得自我調(diào)控能力

38.體育教學(xué)得特點(diǎn)有哪些？與其她學(xué)科有何不同？

答:特點(diǎn)：一、在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定得生理負(fù)荷。

二、體育教學(xué)組織得多變與復(fù)雜

三、體育教學(xué)中得人際交往頻繁

四、體育教學(xué)有利于開展有針對(duì)性得思想品德教育

區(qū)別：一、其它學(xué)科得教學(xué)主要通過思想活動(dòng)來學(xué)習(xí)與掌握教師所傳授得科學(xué)知

識(shí)與技能。而體育實(shí)踐課教學(xué)則就是以師生思想活動(dòng)為基礎(chǔ)、以身體活動(dòng)為主要

手段來傳授與掌握知識(shí)、技術(shù)、技能。

39.夏季奧運(yùn)會(huì)到現(xiàn)在已舉行了幾屆？奧運(yùn)會(huì)得口號(hào)、宗旨就是什么？現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)得創(chuàng)

始人就是誰？大型運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些？

答:2004年雅典28屆奧運(yùn)會(huì)。

2008年奧運(yùn)會(huì)口號(hào)：新北京、新奧運(yùn)

奧運(yùn)宗旨：“團(tuán)結(jié)、與平與友誼。”創(chuàng)始人：顧拜旦

大型運(yùn)動(dòng)會(huì)：國際（奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、世界杯賽等）

國內(nèi)（全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)、農(nóng)運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)等）

40.為什么說體育課就是素質(zhì)教育得重要途徑？素質(zhì)教育得概念與素質(zhì)教育內(nèi)涵？

答:一、思想品德素質(zhì)得培養(yǎng)

二、文化科學(xué)素質(zhì)得培養(yǎng)

三、身體心理素質(zhì)得培養(yǎng)

四、審美藝術(shù)素質(zhì)得培養(yǎng)

概念：素質(zhì)教育就是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)得教育模式、或者也可以

簡稱為提高受教育者素質(zhì)得教育。

41.鍛煉身體得原則及鍛煉身體得幾種主要方法。

答:原則：一、自覺、自愿性原則

二、經(jīng)常性原則