三上習(xí)作《我有一個(gè)想法》提取結(jié)構(gòu)化習(xí)作示范課逐字稿

三上習(xí)作《我有一個(gè)想法》提取結(jié)構(gòu)化習(xí)作示范課逐字稿教學(xué)過(guò)程老師00:31好同學(xué)們，這個(gè)預(yù)習(xí)單都完成了。完成了。既然完成了之后我們就來(lái)學(xué)一篇新的習(xí)作，大家讀課題預(yù)備起。學(xué)生

00:42我有一個(gè)想法。老師

00:45對(duì)我有一個(gè)想法。好同學(xué)們，你們最近在生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？而且你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？老師

01:30好的，誰(shuí)能告訴我你最近對(duì)什么現(xiàn)象很關(guān)注??？拿出你的預(yù)習(xí)單，我看你們都寫了，我們交流一下這個(gè)女孩你關(guān)注什么現(xiàn)象了？學(xué)生

01:43我關(guān)注到在家里吃飯的時(shí)候，弟弟拿著筷子在盤子里的菜翻來(lái)翻去，然后爸爸告訴他，在盤子里翻來(lái)翻去會(huì)把你的口水粘到菜上，所以不能放，不能把筷子放到菜里翻來(lái)翻去。老師

02:06就是翻菜里邊容易產(chǎn)生什么口水？你吃過(guò)你弟弟口水嗎？學(xué)生

02:13吃過(guò)。老師

02:15真吃過(guò)。其實(shí)他關(guān)注的一個(gè)是什么現(xiàn)象？要文明的用餐，對(duì)不對(duì)??？那你對(duì)你弟弟這種你感覺(jué)不文明用餐的一現(xiàn)象，你有什么想法？學(xué)生

02:26就是，嗯，吃飯的時(shí)候夾到哪塊菜就把它放到碗里，想吃哪道菜再重新去夾。老師

02:36好，他的想法是非常好的，我再找一個(gè)同學(xué)交流一下這個(gè)女孩你關(guān)注了什么現(xiàn)象？學(xué)生

02:44不能在墻上亂畫(huà)。老師

02:46哦，不能在墻上亂畫(huà)，那你有什么想法嗎？學(xué)生

02:49想法是因?yàn)橐荒昙?jí)的每次都在下面亂畫(huà)，而且會(huì)影響墻上的圖片還有字。老師

03:00也就是不能在墻上干什么亂畫(huà)它會(huì)影響學(xué)校的美觀。是不是只有一年級(jí)畫(huà)，其他畫(huà)沒(méi)有？學(xué)生

03:09以前我還看到了二年級(jí)的也在墻上亂畫(huà)，而且還在樓道里跳來(lái)跳去的。老師

03:16你亂畫(huà)過(guò)沒(méi)有？學(xué)生

03:18沒(méi)有。老師

03:19你看他是最有文明的啊。好，你坐下，我再找一個(gè)同學(xué)。這個(gè)女孩你關(guān)注了什么現(xiàn)象？學(xué)生

03:27嗯，我關(guān)注了。嗯，同學(xué)們周六周天不上學(xué)。嗯，同學(xué)們只會(huì)抱著手機(jī)玩，不做家務(wù)事。我們應(yīng)該在家里要積極幫媽媽、爸爸做家務(wù)事。老師

03:45也就是你關(guān)注什么現(xiàn)象？有的同學(xué)一到周六周日只是在那玩什么？玩手機(jī)，不幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)？那你有什么想法？學(xué)生

03:58我的想法是在家里要積極幫媽媽、爸爸媽媽做家務(wù)事，做個(gè)懂事的孩子。老師

04:09同學(xué)們給他鼓掌，老師們也給他鼓掌，這個(gè)孩子太懂事了啊。哈哈哈，能夠積極做家務(wù)，他關(guān)注了很多同學(xué)，星期六、星期天只是在那玩手機(jī)，不做家務(wù)。好，不說(shuō)了，我們就說(shuō)到這好不好？好的，同學(xué)們，請(qǐng)你拿出你的預(yù)習(xí)單，選擇一種你最為關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題。在構(gòu)思圖表的第一行的關(guān)注現(xiàn)象的哪邊？右邊看見(jiàn)了，把你關(guān)注的現(xiàn)象寫在空格中，開(kāi)始給你2分鐘快速寫。抓緊時(shí)間，2分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始。老師

05:02你把你關(guān)注的現(xiàn)象寫在那個(gè)空格當(dāng)中。第一行的關(guān)注一個(gè)現(xiàn)象的旁邊那個(gè)空格。抓緊時(shí)間只寫一個(gè)現(xiàn)象。老師

05:24快點(diǎn)，已經(jīng)過(guò)了20秒了。他都寫完了，他寫的是不能在墻上亂畫(huà)，他是關(guān)注人好了嗎？最后

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秒好了沒(méi)有？快點(diǎn)，時(shí)間到了，還沒(méi)寫好啊。老師

06:52現(xiàn)在停。我們看你最為關(guān)注的現(xiàn)象，對(duì)這種現(xiàn)象的想法，我們把它寫成一段話，如果有改進(jìn)的辦法或建議也可以寫下來(lái)，寫下后交給上級(jí)主管部門，希望自己的建議能夠被采納，讓生活社會(huì)更美好、更文明。你想不想你的建議被采納？想的著舉手？好多同學(xué)都被采納，可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦。有時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)什么？獎(jiǎng)勵(lì)你只大公雞，哈哈哈，把手放好了，同學(xué)們，如何把你關(guān)注的現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)象的想法寫清楚呢？讀完課本上的第一篇例文，我們就會(huì)找到寫清楚的秘訣。誰(shuí)來(lái)讀這3段？關(guān)注現(xiàn)象誰(shuí)來(lái)讀?。课艺疫@個(gè)女孩，你來(lái)讀，給你話筒。下一個(gè)就是分析現(xiàn)象，這一句誰(shuí)愿意讀？你來(lái)讀。最后一個(gè)提出觀點(diǎn)誰(shuí)來(lái)讀?。磕銇?lái)讀?，F(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生

08:18上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候看大家在都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。老師

08:34嗯，讀完。學(xué)生

08:36我爸爸下班回家后之后也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理。老師

08:45他都不理你。你來(lái)讀。第二個(gè)是分析現(xiàn)象。學(xué)生

08:55讀過(guò)于沉迷于玩手機(jī)，會(huì)影響與其他人的交往。老師

09:07好的，你坐一下，你來(lái)讀。第三個(gè)請(qǐng)坐，你來(lái)讀，就是提出觀點(diǎn)。學(xué)生

09:17我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。老師

09:28好的，這是你來(lái)你讀的，請(qǐng)坐。好，這樣好，同學(xué)們。我們看這篇例文分成幾個(gè)部分，三個(gè)部分，第一部分寫我關(guān)注到愛(ài)玩手機(jī)的人特別多的現(xiàn)象。第二部分寫分析這個(gè)現(xiàn)象，分析這種現(xiàn)象帶來(lái)的什么危害，過(guò)于沉迷于玩手機(jī)，會(huì)影響于他人的什么交往。第三部分提出我的觀點(diǎn)就是下一步如何做，不要總是在那玩什么手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心誰(shuí)?。可磉叺娜?。好的老師找三個(gè)同學(xué)讀例文。剛才是不是已經(jīng)讀過(guò)了？好，我們看大家注意看第二部分在分析現(xiàn)象，寫這種現(xiàn)象給人們帶來(lái)的什么危害。老師

10:34第三部分提出我的觀點(diǎn)，下一步是如何做，都是在寫我針對(duì)我愛(ài)玩手機(jī)人特別多的現(xiàn)象產(chǎn)生的什么一起讀想法，對(duì)你產(chǎn)生了一個(gè)想法，愛(ài)玩兒，關(guān)注愛(ài)玩兒手機(jī)人多的現(xiàn)象部分同學(xué)們自己讀一二，想一想它寫的是什么內(nèi)容??？自己讀這兩個(gè)，一二，讀一讀寫的是什么內(nèi)容？開(kāi)始會(huì)有難度，出聲讀開(kāi)始。讀完了吧。誰(shuí)能告訴我這個(gè)一二寫的是什么內(nèi)容??？他說(shuō)很多人玩玩手機(jī)，接著寫他爺爺做事的時(shí)候，很多人在玩手機(jī)，接著有一些爸爸下班之后天天在玩，對(duì)不對(duì)？這叫什么？誰(shuí)能告訴我？找一個(gè)不舉手的小女孩，她來(lái)回答，不知道，他說(shuō)不知道，還有誰(shuí)愿意說(shuō)？你很誠(chéng)實(shí)，你來(lái)說(shuō)。學(xué)生

12:00舉例。老師

12:02這叫什么？一起說(shuō)。舉例子啊。舉幾個(gè)例子，大家看兩個(gè)例子，這叫舉例。老師

12:20這個(gè)時(shí)候我就不明白了，寫了關(guān)注愛(ài)玩手機(jī)人多的現(xiàn)象，作者為什么要舉例子??？誰(shuí)能告訴我他為什么要舉例子?。恳?yàn)槭裁茨?？這個(gè)男孩。學(xué)生

12:40你關(guān)讀那個(gè)。老師

12:42你那么激動(dòng)，你告訴我為什么要舉例子？學(xué)生

12:48那個(gè)你會(huì)不懂，舉例子，你可以聯(lián)系生活，實(shí)際就可以知道這個(gè)的意思。老師

12:56沒(méi)聽(tīng)懂再說(shuō)一遍。學(xué)生

13:01忘記了。老師

13:04我們班這個(gè)孩子太可愛(ài)了。哈哈，你來(lái)說(shuō)。學(xué)生

13:12因?yàn)槿绻覀儾慌e例子的話，別人就不知道我們?yōu)槭裁匆v這個(gè)，然后意思是什么？老師

13:23就是不舉例子，我就不知道你在說(shuō)什么。很可愛(ài)啊。再找一個(gè)同學(xué)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)，還有誰(shuí)愿意說(shuō)這個(gè)小女孩？你來(lái)說(shuō)為什么要舉例子？學(xué)生

13:41因?yàn)榕e了例子的話，有些人如果說(shuō)看到這本書(shū)，可能。老師

13:48看到這。本書(shū)。哈哈，這個(gè)有難度啊，哈哈哈，這個(gè)男孩。學(xué)生

13:59他想讓別人知道玩手機(jī)的有多大的危害。老師

14:03有多大的危害。好了，剛才好幾個(gè)同學(xué)發(fā)言了。大家看老師的說(shuō)的這段話。同學(xué)們一個(gè)同學(xué)關(guān)注了下課時(shí)學(xué)校追跑的現(xiàn)象很多，為了讓校長(zhǎng)相信他說(shuō)的是什么，真的舉了班級(jí)里幾個(gè)同學(xué)一下課就在走廊里相互追逐的事情，他還擔(dān)心校長(zhǎng)，怎么樣，不相信？又舉了前幾天課間一群同學(xué)在操場(chǎng)上追逐，有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橄嗷_撞，不是撞擊，那是汽車在那撞人，能叫相撞擊嗎？相互沖撞一個(gè)摔的什么骨折，一個(gè)牙磕掉了一半受傷的例子。好的，我們?cè)倏催@個(gè)同學(xué)舉兩個(gè)例子，其實(shí)就世界上長(zhǎng)讓誰(shuí)相信啊？校長(zhǎng)相信，下課時(shí)追逐追跑的現(xiàn)象有很多很多，這樣的現(xiàn)象都是什么？真的是真實(shí)存在的？而作者關(guān)注了愛(ài)玩手機(jī)人多的現(xiàn)象后，舉了兩個(gè)例子，是讓誰(shuí)相信這個(gè)現(xiàn)象是真的？那校長(zhǎng)相信。石老師相信，校長(zhǎng)相信。我問(wèn)你，你這個(gè)文章是寫給誰(shuí)看的？就知道校長(zhǎng)寫給上級(jí)什么，領(lǐng)導(dǎo)看到想讓領(lǐng)導(dǎo)們干什么？相信或者是讓讀者相信。哎呀，我們這個(gè)校長(zhǎng)可能在這個(gè)學(xué)校權(quán)威太厲害了。一說(shuō)就是校長(zhǎng)，也就是說(shuō)作者舉例子的目的是讓讀者相信愛(ài)玩手機(jī)人多的現(xiàn)象是什么？真的可信的。你現(xiàn)在知道為什么要舉例子了嗎？哎，讓人知道玩愛(ài)玩手機(jī)的人多的現(xiàn)象是真的假的，真的可不是假的啊。老師

16:21同學(xué)們，第一步，關(guān)注現(xiàn)象，舉例子是讓讀者相信現(xiàn)象是真實(shí)存在的。第二步，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的危害或者原因。第三步，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。下一步如何做這篇習(xí)作就怎么樣啦？完成了，快吧？誒，太快了。這就是，你看是不是就完成了，唉，就完成了，我們?cè)倏础Ｍ瑢W(xué)們按照這個(gè)構(gòu)思，圖表同桌之間第一步，先說(shuō)說(shuō)你關(guān)注的現(xiàn)象，要舉幾個(gè)例子，老師有要求兩個(gè)例子，讓我們相信你說(shuō)的是真的，假的，真的。第二步，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或者危害。第三步，要提出自己的觀點(diǎn)，也就是如何做。哪個(gè)同學(xué)按照構(gòu)思圖表先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。所以說(shuō)你關(guān)注的現(xiàn)象到產(chǎn)生想法的一個(gè)完整的過(guò)程，我們同桌先交流一下，好不好？現(xiàn)在開(kāi)始交流你關(guān)注的現(xiàn)象，你要舉兩個(gè)例子，你說(shuō)說(shuō)他的危害，提出你的觀點(diǎn)，下一步如何做？同桌討論，因?yàn)槟氵@個(gè)桌子太圓了，兩個(gè)同學(xué)三個(gè)都可以，老師

19:08好，停，跟同學(xué)討論的很有意思，這個(gè)同學(xué)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊。我拿一個(gè)話筒，大家聽(tīng)他關(guān)注的現(xiàn)象，他舉的例子合適不合適？這個(gè)男孩把話筒給你，我給你拿著吧。先說(shuō)你關(guān)注的現(xiàn)象。學(xué)生

19:51關(guān)注的現(xiàn)象，是飼養(yǎng)鴿子、狗、貓的寵物擾。老師

19:58就是飼養(yǎng)寵物會(huì)干什么擾民。但是我先提醒一句，鴿子是寵物嗎？不叫寵物，鴿子不是寵物，懂不懂？好，那你舉兩個(gè)例子，它怎么擾民的？就比如說(shuō)狗怎么擾民的？你舉一個(gè)例子。學(xué)生

20:17就是狗會(huì)亂叫，嚇到小孩。老師

20:21嚇到什么小孩？你有沒(méi)有被狗嚇到過(guò)？學(xué)生

20:24嚇到過(guò)。老師

20:25嚇到之后感覺(jué)怎么樣？學(xué)生

20:27很害怕。老師

20:28很害怕。是不是讓狗的主人