六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃11篇

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃11篇

一、基本情況

新學(xué)期開始了，本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我班共有學(xué)生37人，基礎(chǔ)薄弱，在五年級升學(xué)考試中排名最后。

二、指導(dǎo)思想

以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

三、主要工作：

（一）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的.教學(xué)目的、教學(xué)目標。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點，設(shè)計適宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理，符合學(xué)生認識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

（1）根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標明確，教材處理得當(dāng)，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點，使學(xué)生覺得輕松、深入。

（3）講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。

（4）面向全體學(xué)生、注重調(diào)動中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。

（5）重視實驗和實踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

（6）上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以不斷改進教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師反饋教學(xué)信息和改進教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識；有利于學(xué)生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋，及時調(diào)整并改進自己的教學(xué)。

5、課外活動與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長。

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃(篇4)

一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以激發(fā)兒童一定的態(tài)度體驗，吸引學(xué)生的注意力，從而幫助學(xué)生理解教材，并去自主探究。教師在創(chuàng)設(shè)情境時，可以創(chuàng)設(shè)故事情境、游戲情境、謎語情境、圖象情境、懸念情境等等。例如，我在教學(xué)“三角形的內(nèi)角之和是180°”這個新知識前，創(chuàng)設(shè)了這樣的懸念情境：首先，露出一個三角形的一個直角，問學(xué)生：“你知道這是什么三角形嗎?”接著，露出另一個三角形的一個鈍角，問學(xué)生：“你知道這是什么三角形嗎?”最后，露出第三個三角形的一個銳角，問學(xué)生：“這是什么三角形?”學(xué)生猜測的結(jié)果很多，爭論不休，接著再問學(xué)生：“為什么一個三角形的內(nèi)角只能有一個鈍角或只能有一個直角?為什么一個三角形的一個內(nèi)角或兩個內(nèi)角都是銳角時，還不能肯定這個三角形是什么三角形?”學(xué)生感到十分新奇有趣，急著要了解原因，于是教師就因勢利導(dǎo)，進行新知識的教學(xué)。

二、開展課堂活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣在活動中產(chǎn)生，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)也離不開活動。學(xué)生通過課堂活動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，不僅有助于他們理解所學(xué)的知識，而且可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我在教學(xué)實踐活動“有趣的拼搭”時，讓學(xué)生以小組合作形式積極參與“滾一滾”、“堆一堆”、“拼一拼”及其他一些活動?；顒又胁捎弥庇^操作、多媒體演示等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生手、口、腦等多種感官參與活動，幫助他們在自主探索、合作交流的.過程中，獲取教學(xué)活動的方法和體驗，增長數(shù)學(xué)知識。在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)了他們良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。

三、讓學(xué)生在參與社會實踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，重視讓學(xué)生動腦，忽視讓學(xué)生參與社會實踐活動，這樣做影響了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的整體提高。學(xué)生通過實踐活動，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人交流合作，從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集》時，我將學(xué)生分成若干小組，到不同的地方了解每戶家庭一年的經(jīng)濟收入情況。結(jié)果學(xué)生們收集的數(shù)據(jù)各不相同，分析結(jié)果也不同。我引導(dǎo)他們討論，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么?學(xué)生們踴躍發(fā)言，從各個角度進行了不同的說明。學(xué)生在參與社會實踐的過程中，既獲取了知識又培養(yǎng)了能力。

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃(篇5)

一、知識與技能方面。

一、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

二、讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

三、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

二、數(shù)學(xué)思考方面。

一、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

二、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

三、解決問題方面。

一、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

二、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

四、情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的`情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

教學(xué)重難點：

一、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

二、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

三、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

四、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

教改措施：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

二、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

三、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。

四、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

五、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃(篇6)

六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

【六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃III】

I．全班學(xué)生情況分析

本學(xué)期共有學(xué)生71人，其中男生35人，女生36人。班級規(guī)模比較大。從一年級到六年級，他們都把他們帶到了這里，所以他們對學(xué)生的情況很了解。大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，自學(xué)能力較強。課堂上大部分學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)過程，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與他人合作等綜合能力。在小組合作中，學(xué)生會相互交流合作，但獨立討論的能力不高。

課程改革兩年來，學(xué)生的報告和展示能力非常強。但是，質(zhì)疑和創(chuàng)新的能力相對較弱。但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，上課聽不認真，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。還有一些比較嚴重，但解決問題的能力較差。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識，拐彎時不知所措。本學(xué)期注重培養(yǎng)卓越和挖掘潛力，讓不同學(xué)科的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。把這門課的數(shù)學(xué)水平提升到一個更高的水平。

二、教材分析：

本教材包括：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分比、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)練習(xí)分數(shù)、圓圈、百分比等的乘除法是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分比三個單位。分數(shù)乘除法教學(xué)是在以往學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對四個分數(shù)的運算能力和解決分數(shù)相關(guān)實際問題的能力。能夠解決與百分比相關(guān)的簡單實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間和圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單位。通過豐富而真實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會用數(shù)字對來表示位置；初步了解學(xué)習(xí)曲線和圖形的基本方法，促進學(xué)生空間概念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)中，教科書是排列扇形圖的。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，并發(fā)展統(tǒng)計概念。

在數(shù)學(xué)解題中，體驗解題策略的多樣性和使用假設(shè)方法解題的有效性，體會使用代數(shù)方法解題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用兩項實踐活動，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標：

（一）、知識與能力：

1。了解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除。

2.了解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比率的含義和性質(zhì)，能夠發(fā)現(xiàn)和簡化比率，解決關(guān)于比率的簡單實際問題

4.掌握圓的特點，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

(2)、過程及方法：

1.知道圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形；

strong>可以使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

2.能夠用成對的數(shù)字來表示方格紙上的位置，初步體驗坐標的概念。

3.使學(xué)生理解百分比的含義，熟練地計算百分比，并能解決與百分比有關(guān)的簡單實際問題。

4.識別扇形圖表，并能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表來表示數(shù)據(jù)。

(3)，在情感態(tài)度和價值觀方面：

1.從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的經(jīng)驗問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.養(yǎng)成認真做作業(yè)、字跡工整的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1．做好課堂紀律，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，可以專心聽講，積極思考，積極答疑解惑，敢于發(fā)問，敢于辯論。

2。加強班組建設(shè)，互助互學(xué)，建立一對一教學(xué)形式。

3.鼓勵學(xué)生做好功課，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題，不明白的主動向家長、同學(xué)和老師請教。認真寫下并回答老師布置的作業(yè)問題。

4.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

5.課堂培訓(xùn)形式多樣化，重視一題多解，多角度解決問題。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生有效地掌握這些基礎(chǔ)知識。

6.增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和初步解決問題的能力；加強實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

7.多與學(xué)生交談，鼓勵他們自信地看待自己，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

8.加大對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和對貧困學(xué)生的幫扶力度，在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。提供及時有效的幫助和指導(dǎo)。

【六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4】

I．指導(dǎo)思想

13、重點是根據(jù)學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)歷，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加與現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3.注意選擇充滿孩子興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，如建立學(xué)生課堂演講的機智語錄。

2.學(xué)業(yè)情況分析

1．基本情況：我教六年級數(shù)學(xué)2班，六（1）班66名學(xué)生，六（2）班有66名學(xué)生，這個年級有132名學(xué)生，其中男生75人，57個女孩。

2.雙基精通：大部分學(xué)生可以從已有的知識和經(jīng)驗入手。在獲得知識后，抽象思維的水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識已經(jīng)牢牢掌握，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力已經(jīng)具備。

3。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠在課堂上積極參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，履行各自的職責(zé)。能充分說話、動手、動腦，主動收集、交流、加工、加工學(xué)習(xí)信息。勇于表達自己的意見，傾聽和尊重他人的意見，獨立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，大膽實踐，能夠自我評價、檢查和糾正自己。

4.殘疾學(xué)生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)困難，尤其是應(yīng)用題定量關(guān)系分析。有些學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤，成績不高。

三、課本分析

本教材包括以下內(nèi)容：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分比、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)練習(xí)。

分數(shù)、圓、百分比等的乘除法是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)字和代數(shù)方面，這本教材共有三個單位：分數(shù)的乘法、分數(shù)的除法和百分比。分數(shù)乘除法教學(xué)是在以往學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對四個分數(shù)的運算能力和解決分數(shù)相關(guān)實際問題的能力。分數(shù)和四次運算的算術(shù)能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項重要基本技能，是學(xué)生應(yīng)該掌握的。百分比在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用。理解百分比的含義，掌握百分比的計算方法，可以解決與百分比相關(guān)的簡單實際問題。也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間和圖形方面，本教材安排了位置和圓兩個單位。在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，位置的教學(xué)讓學(xué)生通過豐富而真實的數(shù)學(xué)活動來體驗初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會用數(shù)對來表示位置；探索和學(xué)習(xí)，初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，這本教材安排了一個扇形的統(tǒng)計圖表。在之前學(xué)習(xí)條形圖和折線圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會理解扇形圖，了解扇形圖的特點，進一步理解生活中的統(tǒng)計學(xué)，用數(shù)學(xué)解決問題。一方面，教材結(jié)合了分數(shù)乘除法、百分比、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

另一方面，安排了廣角的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察等活動，體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)方法解決問題的有效性，猜測、實驗和推理。進一步體驗用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

本教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用兩項實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探索活動或現(xiàn)實背景活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。用知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。在解決問題和發(fā)展統(tǒng)計概念中的作用。

四。全卷教學(xué)目標

本教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：

1．了解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，并精通

計算簡單的分數(shù)乘除，會進行簡單的分數(shù)四混合運算。

2.了解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比率的含義和性質(zhì)，能夠發(fā)現(xiàn)和簡化比率，解決關(guān)于比率的簡單實際問題。

4.掌握圓的特點，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形；能夠使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

6.能夠用成對的數(shù)字來表示方格紙上的位置，并對坐標的概念有初步的了解。

7.理解百分比的含義，精通百分比的計算，能夠解決與百分比相關(guān)的簡單實際問題。

8.了解扇形圖，可以根據(jù)需要選擇合適的圖表來表示數(shù)據(jù)。

9.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。能力。

10.體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真做作業(yè)、字跡工整的好習(xí)慣。

五、教材難點難點

教學(xué)重點：分數(shù)乘除法、圓、百分比。

教學(xué)難點：分數(shù)的乘除，雞和兔子在同一個籠子里。

六。教學(xué)假設(shè)

教學(xué)時，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則和學(xué)生的年齡特點，注重學(xué)生的體驗和體驗，體現(xiàn)知識形成的過程，鼓勵算法和解題策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式教學(xué)方式的特點。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

小數(shù)運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識和技能。分數(shù)的四種算術(shù)運算的計算方法不同于整數(shù)和小數(shù)。算術(shù)比整數(shù)和小數(shù)稍微復(fù)雜一些，所以學(xué)生理解和掌握它們比較困難。分數(shù)的加減法在計算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減法，但在算術(shù)上與整數(shù)和小數(shù)的加減法有關(guān)。只能直接添加相同單元的數(shù)字。減少。為了突出這個普通規(guī)律，除了學(xué)生學(xué)會了同分母分數(shù)的簡單加減法外，分數(shù)除法的教學(xué)需要以分數(shù)乘法為基礎(chǔ)；并且分數(shù)乘除的內(nèi)容很多，學(xué)生理解他們的算術(shù)。也比較難。

2.注重知識的傳遞和與實踐的聯(lián)系，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

百分比的計算通常是通過轉(zhuǎn)換成分數(shù)和小數(shù)來計算的；解決包含百分比的實際問題與解決分數(shù)問題在解決問題的思路和解決方案方面基本相同。因此，求百分問題，特別是增加百分率和減少百分率的問題，應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)睦舆M行教學(xué)，然后加強百分率實際應(yīng)用的教學(xué)。比如結(jié)合百分比計算，還有達標率、發(fā)芽率等計算（上座率、合格率、出粉率也會提示）；介紹了折扣、稅收、利息等知識中百分比的計算知識。讓學(xué)生自己討論如何找到出勤率、生存率、命中率等，不僅擴大了學(xué)生所學(xué)知識的范圍，加深了學(xué)生對百分比知識的理解，還培養(yǎng)了獨立探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重動手實踐和自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在教授位置時，首先要注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過前幾組描述物體在實際情況中的位置來學(xué)習(xí)新知識，并及時將已有的經(jīng)驗進行。改進，快速將具體情況數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，幫助學(xué)生理解用數(shù)字對確定位置的方法。另一方面，要注重呈現(xiàn)豐富的生活情景和真實的材料，幫助學(xué)生掌握用對數(shù)確定位置的方法。加深對使用數(shù)字確定位置的內(nèi)容的理解，體驗數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想象能力。

圓是一種曲線圖形，與直線圖形有不同的特點。因此，圓的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認識曲線特征的開始。雖然在低年級的教學(xué)中出現(xiàn)了圓圈，但也只是直觀的認識。本卷的教學(xué)需要了解圓的特性、圓的周長和圓的面積。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，無論是內(nèi)容本身還是研究問題的方法都發(fā)生了變化。通過教學(xué)中對圓的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法。同時，它也穿透了曲線。圖形與線性圖形之間的內(nèi)在關(guān)系。教材在教授圓面積時，啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的思路和方法，回憶以前使用的變換方法，從而將圓面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線面積。用于計算的線圖。教材還注重通過介紹π的歷史資料，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。

4.培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計概念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

在統(tǒng)計學(xué)和概率方面，學(xué)生掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時，首先要注意與之前學(xué)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形圖的特點和作用。二是注重挖掘生活中的數(shù)學(xué)資料，突出統(tǒng)計學(xué)的實用價值。更好地理解統(tǒng)計知識和方法在現(xiàn)實生活中的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計概念，形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的良好習(xí)慣。

5.滲透數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活所必需的知識和能力，還可以有效地提高他們的邏輯推理能力，從而為更高素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ).因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。系統(tǒng)、循序漸進地滲透數(shù)學(xué)思維方法，試圖通過學(xué)生可以理解的簡單形式，用生動有趣的例子來呈現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)思維方法。通過教學(xué)，學(xué)生受到數(shù)學(xué)思維方法的影響，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和愿望，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

用數(shù)學(xué)培養(yǎng)解決問題的能力是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，因此問題解決教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的重要途徑。注重將解題教學(xué)融入到各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

6.以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。高中生已經(jīng)具備一定的知識和生活經(jīng)驗，有一定的探索自然和社會現(xiàn)象的愿望。這時，教育工作者需要提供有目的的啟發(fā)和指導(dǎo)。在教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

本卷實驗教材不僅涵蓋了各個領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，還為學(xué)生探索數(shù)學(xué)的精彩世界提供了豐富的素材，并注重編排眾多閱讀材料和數(shù)學(xué)史實結(jié)合教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化。等等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩，充滿魅力。這些將有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系有一個初步的認識，理解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

7.教學(xué)措施

1．改變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變重視結(jié)論的教學(xué)為重視過程的教學(xué)，注重知識生成和形成過程的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)。.

2.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一起擺姿勢、一起打架、一起說話，讓學(xué)生暢所欲言，相互交流，減輕學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的能力。專題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.在教學(xué)中注重使用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。例如，通過一題多解、一題多改、一題多題、一題多編等方式，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力

4．練習(xí)的安排要由淺入深，體現(xiàn)層次。對不同的學(xué)生有不同的要求和練習(xí)，對有天賦的學(xué)生和有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生都要給予指導(dǎo)。

5。加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義來誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

后進生的轉(zhuǎn)型措施：

1.培養(yǎng)成績差的人的自信心。只有樹立起后進者的自信心，我們的轉(zhuǎn)型工作才能找到起點。用科學(xué)的方法教育后進生。

2.對成績差的人多一點寬容，少一點責(zé)備。要做三顆心：真誠、愛心、耐心。

3.重視與家人的聯(lián)系。

八。教學(xué)進度

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表

九．評價工作安排

評價的目的是充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時要注意以下幾點：

1．評價從知識和技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決、情感和態(tài)度等方面入手。

2.注重對學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況的評價。

3.重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。

4.重視學(xué)生發(fā)展問題和解決問題能力的評價。

5.各種評價方法。

6.評價結(jié)果以肯定性描述的形式呈現(xiàn)。

_。個人商務(wù)學(xué)習(xí)安排

1．認真學(xué)習(xí)教育理論和課程標準，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索新的教學(xué)模式。

2.深入教材，關(guān)注學(xué)生，用新的教育理念指導(dǎo)自己為每一堂課做準備。

3.及時了解、學(xué)習(xí)和吸收新的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

4.及時撰寫教學(xué)后記，總結(jié)分析教學(xué)的優(yōu)缺點，不斷改進教學(xué)方法。

5.訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《人民教育》、《教師新視野》等相關(guān)報刊雜志，提高和豐富自己的專業(yè)水平。

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃(篇7)

1?；厩闆r分析：

本年級六班學(xué)生基本情況分析

兩個班共有57名學(xué)生，其中男生32人，有25個女孩。整體來看，這個班的孩子可以積極參與學(xué)習(xí)，課堂上可以專心聽講，認真思考問題，積極發(fā)言，提出不同意見。大多數(shù)孩子都能按時完成作業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容

本書的教學(xué)內(nèi)容分為五個部分：

(1)、數(shù)學(xué)與運算。

1.第二單元“百分比的應(yīng)用”。

2.第四單元“比率的認識”。

(2)、空間和圖形。

1.第一個單元“圓”。

2.第三單元“圖形變換”。

3.第6單元“觀察物體”。

(3)，統(tǒng)計和概率。第五單元“統(tǒng)計”。

(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育，生活中的數(shù)字。

(5)整理和回顧。

三．教學(xué)目標

第一單元“圓圈”：

1.認識圓和圓的對稱性，認識同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，了解圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合具體情況，通過動手實驗、擺操作等實踐活動，探索和掌握圓的周長和面積的計算方法，體驗“把曲線變成直線”?！毕氲搅?。

3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓形在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能夠用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受美圖案，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察、操作、想象和圖案設(shè)計等活動來發(fā)展空間概念。5.結(jié)合具體情況，體驗數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，可以用圈子的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合對pi發(fā)展史的閱讀，體驗人類對數(shù)學(xué)知識不斷探索的過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。第2單元“百分比的應(yīng)用”：

1。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，會在具體情況下理解“增加百分比”“幾個百分比”或“減少幾個百分比”的含義，加深對百分比含義的理解。

2.能夠運用百分比的相關(guān)知識或使用方程式解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的緊密聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.通過觀察、操作和想象，讓學(xué)生體驗通過簡單圖形的平移或旋轉(zhuǎn)來制作復(fù)雜圖形的過程，并能表達圖形有序地平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，并發(fā)展空間的概念。

2.體驗使用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形設(shè)計圖案的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計精美的圖案，感受圖形世界的魔力。

第四單元“Bi的理解”：

1.學(xué)生從具體情境中體驗抽象比率的過程，理解比率的含義及其與除法和分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情況中，認識到減比的必要性，利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比。

3.能夠運用比率的含義解決按照一定比率分配的實際問題，進一步理解比率的含義，提高解決問題的能力，感受比率在生活中的廣泛應(yīng)用。

第5單元“統(tǒng)計”：

1.學(xué)生通過兩城投球比賽、降水量折線圖等實例了解復(fù)合條形圖和復(fù)合統(tǒng)計，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點。

2.您可以根據(jù)需要選擇多個條形圖和多個折線圖來有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能夠閱讀簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并能與同行交流。

單元6“觀察物體”：

1.學(xué)生能正確識別從不同方向（正面、側(cè)面、頂部）觀察到的三維圖形（5個小立方體的組合）并畫出草圖。

2.可以根據(jù)從正面、側(cè)面和上面觀察到的平面圖形還原三維圖形（5個立方體的組合），進一步實現(xiàn)從三個方向觀察圖形形狀可以確定三維。

3.根據(jù)在給定的兩個方向上觀察到的平面圖形的形狀，確定構(gòu)建這個三維圖形所需的立方體數(shù)量的范圍。

4.體驗將眼睛、視線和觀察范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨著觀察點和觀察角度的變化而變化。能用所學(xué)來解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)字”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題某些生活領(lǐng)域的問題。學(xué)生將綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學(xué)思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識之間的相互作用。接觸和體驗數(shù)學(xué)的作用；在與同齡人合作交流的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

整理和復(fù)習(xí)

教材有整理和復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)。每次整理和復(fù)習(xí)分為三個部分：完成所學(xué)，提出數(shù)學(xué)問題和嘗試回答一些練習(xí)題。

4.教學(xué)措施：

1．鼓勵學(xué)生在真實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)2.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索、合作和交流的能力。4.創(chuàng)造性地使用材料。

V.教學(xué)時間安排（按單元順序）

一個單元圈：17小時。

兩個單位百分位申請：16小時

三單位圖形更改：5小時

組織和審查

(1)：5課時

數(shù)理：3課時

理解四個單元的比例：13課時

五個單元統(tǒng)計：6課時

組織與復(fù)習(xí)

(2)：3課時

生活中的數(shù)字：2課時

Unit6觀察對象：5課時

看圖找關(guān)系：2課時

總復(fù)習(xí)：10課時

彈性時間：3課時

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級4班

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃(篇8)

快開學(xué)了，又是一個嶄新的學(xué)期了，這個學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，針對班級的學(xué)生情況，寫了自己的一些思路：

1、認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清”。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，以達到樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導(dǎo)，有效實現(xiàn)“三清”。

2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3、有效進行總復(fù)習(xí)。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，有效進行分層教學(xué)，確保每個層次的學(xué)生有所進；根據(jù)期末的時間，合理進行補缺補漏，對以往知識的缺漏進行系統(tǒng)的分析，力爭每個學(xué)生在小學(xué)階段能夠全面掌握基礎(chǔ)的知識。

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃(篇9)

一、學(xué)習(xí)情況分析

我現(xiàn)在在六年級5班教數(shù)學(xué)。學(xué)生的整體學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，大部分學(xué)生都能完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得不錯的成績。新學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用不同的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下喜歡上數(shù)學(xué)。我也會加強和培養(yǎng)他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并采用小組討論的學(xué)習(xí)方法。，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表意見，互相啟發(fā)，找出自己解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二．教材分析

本教材包括以下內(nèi)容：負數(shù)、百分比（二）、圓柱和圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)。在數(shù)字和代數(shù)中，安排了兩個單位的負數(shù)和比例。結(jié)合生活實例，學(xué)生可以初步了解負數(shù)，了解負數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)使學(xué)生了解比例、正比例和反比例的概念，理解比例，用比例的知識解決問題。在空間和圖形方面，本書安排了圓柱體和圓錐體的教學(xué)。在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以掌握圓柱體表面積、圓錐體積計算的基本方法，促進空間概念的進一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解題方面，一方面，教材結(jié)合了圓柱、圓錐、比例等的學(xué)習(xí)，用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體驗探索“歌巢問題”的過程，體驗如何“建?！币恍┖唵蔚膶嶋H問題，從而學(xué)會用“歌巢問題”解決它，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3、教學(xué)目標

1、理解負數(shù)的含義，用負數(shù)來表示日常生活中的一些問題。

2.理解比例的含義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比和反比的含義，能夠判斷兩個量是正比還是反比，能夠運用比例知識解決比較簡單的實際問題；可以根據(jù)給定的比例數(shù)據(jù)在坐標系的坐標紙上繪制圖形，并根據(jù)另一個量的值估計其中一個量的值。

3.能看懂比例尺，可以用方格紙等形式按一定比例放大或縮小簡單的數(shù)字。

4.了解圓柱和圓錐的特性，計算圓柱的表面積和圓柱和圓錐的體積。

5.通過系統(tǒng)的組織和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成更加合理靈活的計算能力，培養(yǎng)思維能力和空間觀念，提高綜合應(yīng)用能力。所學(xué)數(shù)學(xué)知識的解決問題的能力。

四。教學(xué)措施

1.營造愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。促進法律學(xué)習(xí)的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2.教師要轉(zhuǎn)變觀念，采取“激勵、獨立、創(chuàng)新”的教學(xué)策略，以問題為線索，適當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料，突破重點難點，暢所欲言多多練習(xí)。，以言簡意賅，真正實現(xiàn)師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)效率。

3.不增加或減少課程和課時，不留下機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂培訓(xùn)形式多樣化，注意以一題多解，從不同的角度解決問題。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期，我們將以全新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉快、開放的教學(xué)局面，讓學(xué)生滿足在愉快、開放的教學(xué)情境中展現(xiàn)個性，以達到掌握基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5.在教學(xué)中注重使用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。例如，通過一題多解、一題多變、一題多題、一題多編等方式，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性。

6.練習(xí)的安排要由淺入深，體現(xiàn)層次。針對不同的學(xué)生，有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生學(xué)和有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要有一定的指導(dǎo)。加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃(篇10)

我。學(xué)生情況分析

這個學(xué)期接了兩個六年級數(shù)學(xué)課，深感任務(wù)艱巨，加上個人原因，有點不知所措.與以往相比，每個班級的學(xué)生人數(shù)更少，兩個班級共有77名學(xué)生?？傮w來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，但基本功不扎實。特別是有些學(xué)生成績優(yōu)異，能獨立思考，往往有自己獨特的見解。但也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的困難，需要老師、學(xué)生和家長的共同努力，幫助他們進步。本學(xué)期注重針對班級學(xué)生特點的有效教學(xué)，讓學(xué)生認真認真地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

二。指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，解決日常問題。以解決生活問題的能力為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，積極踐行“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生通過動手實踐、自主探索、合作交流、大膽探索創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更好的學(xué)生。

三．教材分析

教材包括以下內(nèi)容：分數(shù)的乘法、位置與方向、分數(shù)的除法、比值、圓、百分比、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)練習(xí)活動，

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分比三個單位。分數(shù)乘除法教學(xué)是在以往學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對四個分數(shù)的運算能力和解決分數(shù)相關(guān)實際問題的能力。分數(shù)和四次運算的算術(shù)能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項重要基本技能，是學(xué)生應(yīng)該掌握的。百分比在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用。理解百分比的含義，掌握百分比的計算方法，可以解決與百分比相關(guān)的簡單實際問題。也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間和圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單位。位置的教學(xué)是在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富而現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會用成對的數(shù)字來表示位置；在知識的探索和學(xué)習(xí)方面，初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間概念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，課本安排了一個扇形的統(tǒng)計圖表。在之前學(xué)習(xí)條形圖和折線圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會理解扇形圖，認識扇形圖的特點，進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘除、百分比、圓、統(tǒng)計等知識，用知識解決生活中的簡單問題學(xué)到了;《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)方法解決問題的有效性，進一步體會運用的優(yōu)勢。代數(shù)方法來解決問題。感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用兩項實踐活動，讓學(xué)生通過小組探索活動或現(xiàn)實的活動，運用所學(xué)知識解決問題。背景。問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

四、教學(xué)目標

1.了解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，精通計算簡單的分數(shù)的乘除，以及分數(shù)的簡單混合運算和四次運算。

2.理解倒數(shù)的含義，掌握求逆的方法。

3.理解比率的含義和性質(zhì)，能夠發(fā)現(xiàn)和簡化比率，解決關(guān)于比率的簡單實際問題。

4.掌握圓的特點，能用圓規(guī)畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形；能夠使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

6.能用成對的數(shù)字來表示方格紙上的位置，對坐標的概念有初步的了解。

7、理解百分比的含義，熟練地進行百分比的計算，能夠解決與百分比相關(guān)的簡單實際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計圖，可以根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)、提問和解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真做作業(yè)、工整書寫的好習(xí)慣。

V.教學(xué)重點

分數(shù)、圓圈、百分比等的乘除法是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

六。教學(xué)措施

教學(xué)時，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則和學(xué)生的年齡特點，注重學(xué)生的體驗和體驗，體現(xiàn)知識形成的過程，鼓勵算法和解題策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式教學(xué)方式的特點。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

分數(shù)的四種算術(shù)運算的知識和技能是初級的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)校學(xué)生應(yīng)該掌握。分數(shù)的四種算術(shù)運算的計算方法不同于整數(shù)和小數(shù)。算術(shù)比整數(shù)和小數(shù)稍微復(fù)雜一些，所以學(xué)生理解和掌握它們比較困難。分數(shù)的加減法在計算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減法，但在算術(shù)上與整數(shù)和小數(shù)的加減法有關(guān)。只能直接添加相同單元的數(shù)字。減少。為了突出這個普通規(guī)律，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了同分母分數(shù)的簡單加減法，因此，分數(shù)除法的教學(xué)需要以分數(shù)乘法為基礎(chǔ)；此外，分數(shù)乘除法的內(nèi)容很多，學(xué)生理解他們的算術(shù)。也比較難。

2.注重知識的傳遞和與實際的聯(lián)系，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)

百分比的計算通常以分數(shù)和小數(shù)形式計算；解決問題的實際問題與解決分數(shù)問題的問題解決思路和解決方法基本相同。因此，求百分問題，特別是增加百分率和減少百分率的問題，應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)睦舆M行教學(xué)，然后加強百分率實際應(yīng)用的教學(xué)。不僅擴大了學(xué)生所學(xué)知識的范圍，加深了學(xué)生對百分比知識的理解，而且培養(yǎng)了獨立探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重動手實踐和自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展

在教授“位置”時，首先要注意利用學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗——用“第一”“幾組和幾”描述物體在實際情況中的位置——學(xué)習(xí)新知識，并及時改進已有的經(jīng)驗，快速將具體情況數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何確定平面圖上的位置，幫助學(xué)生了解如何使用一種確定對的位置的方法。另一方面，注重呈現(xiàn)豐富的生活情景和真實的材料，幫助學(xué)生掌握用對數(shù)來確定位置的方法。加深對使用數(shù)字確定位置的內(nèi)容的理解，體驗數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想象能力。

圓是一種曲線圖形，與直線圖形有不同的特點。因此，“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認識曲線圖形特點的開始。雖然在低年級的教學(xué)中出現(xiàn)了圓圈，但也只是直觀的認識。本卷的教學(xué)需要了解圓的特性、圓的周長和圓的面積。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，無論是內(nèi)容本身還是研究問題的方法都發(fā)生了變化。通過教學(xué)中對圓的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法。同時，它也穿透了曲線圖形和線性圖形之間的內(nèi)在關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計概念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的思維習(xí)慣

在統(tǒng)計和概率方面，學(xué)生掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時，首先要注意與之前學(xué)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形圖的特點和作用。二是注重挖掘生活中的數(shù)學(xué)資料，突出統(tǒng)計學(xué)的實用價值。

5.滲透數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活所必需的知識和能力，而且可以有效地提高學(xué)生的