三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)9固體液體和氣體教案冀教版

PAGEPAGE1固體、液體和氣體授課人：主備人：授課時(shí)間：2024年月日課題第9課固體、液體和氣體（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)能說固體有確定的形態(tài)、體積和質(zhì)量；液體有確定的體積和質(zhì)量，液體表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平。能說出空氣沒有確定的形態(tài)和體積，但有質(zhì)量并占據(jù)肯定的空間，空氣總會(huì)充溢各處。3.能分別舉例說出固體、液體和氣體在人類身纏生活中的用途。重點(diǎn)難點(diǎn)能說固體有確定的形態(tài)、體積和質(zhì)量；液體有確定的體積和質(zhì)量，液體表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平。能說出空氣沒有確定的形態(tài)和體積，但有質(zhì)量并占據(jù)肯定的空間，空氣總會(huì)充溢各處。教學(xué)打算積木、尺子、水、牛奶量筒、燒杯、氣球、試驗(yàn)視頻等教學(xué)過程集體備課情境與問題：師：上節(jié)課通過學(xué)習(xí)我們知道了固體和液體的主要性質(zhì)，那么氣體有哪些性質(zhì)呢？今日我們來學(xué)習(xí)空氣的性質(zhì)。提問：我們已經(jīng)知道空氣是一種無色無味的氣體，空氣還有哪些性質(zhì)？記錄：引導(dǎo)學(xué)生把想知道的問題列舉出來，并記錄在我的問題卡上。二、探究與發(fā)覺：1.探究空氣是否占據(jù)空間。（1）駕馭試驗(yàn)方法，學(xué)生觀看并識(shí)記。試驗(yàn)方法：A.將紙團(tuán)緊緊地塞到杯子的底部，壓實(shí)。B.將杯子倒立豎直壓入水中，水面要浸過杯底。C.將杯子豎直提起，離開水面，用抹布將燒杯的內(nèi)壁、外壁輕輕地擦干。D.從杯子底部取出紙團(tuán)，用手摸一摸，視察濕了沒有。教學(xué)過程集體備課E.將杯底塞有紙團(tuán)的杯子，再次壓入水中，然后將杯子傾斜視察有什么現(xiàn)象。f、將杯子豎直提起，離開水面，用抹布將杯子的內(nèi)壁、外壁擦干。g、從杯子底部取出紙團(tuán)，用手摸一摸，視察濕了沒有。（老師畫出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生利用關(guān)鍵詞記憶）留意事項(xiàng)：（1）小組同學(xué)分工合作（2）試驗(yàn)視察（3）分析試驗(yàn)現(xiàn)象探討：第一次試驗(yàn)中紙團(tuán)沒有使說明白什么？其次次試驗(yàn)中紙團(tuán)濕了又說明白什么？老師組織學(xué)生探討，然后匯報(bào)探討結(jié)果。（4）得出結(jié)論?？諝庹紦?jù)空間，將得出的結(jié)論記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第11頁中。2.探究空氣的其他性質(zhì)（1）駕馭試驗(yàn)方法。A.將擠壓氣球不同的部位，視察氣球的形態(tài)會(huì)怎么樣？B.將充溢氣的氣球沖著臉部吹氣，有什么感受？C.先稱量充溢空氣的籃球或氣球的質(zhì)量，然后給籃球或氣球放掉氣在稱量，并記錄示數(shù)。（2）學(xué)生分組視察，老師巡回指導(dǎo)。（3）組織學(xué)生匯報(bào)視察結(jié)果，并引領(lǐng)學(xué)生得出試驗(yàn)結(jié)論，記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第11頁中。（4）演示：在燒杯底部點(diǎn)燃一炷香，把泡沫板蓋壓進(jìn)燒杯三分之一處，讓煙霧充溢泡沫下面的空間，然后向上拉泡沫板至杯口處，視察煙霧的改變。師：試驗(yàn)現(xiàn)象說明白什么？總結(jié)：空氣會(huì)充溢各處。結(jié)論：通過以上活動(dòng)，綜合得出活動(dòng)結(jié)論，空氣具有肯定的質(zhì)量、沒有固定的形態(tài)和體積、會(huì)流淌、能占據(jù)肯定的空間、會(huì)充溢各處等主要性質(zhì)。三、應(yīng)用與拓展通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了固體、液體和氣體的主要性質(zhì)、下面讓我們通過試驗(yàn)，比較固體、液體和氣體的性質(zhì)有哪些相同與不同。老師引導(dǎo)學(xué)生從多角度思索固體、液體和氣體的相同與