Unit 2 More than fun (Developing ideas 2) 教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2Morethanfun(Developingideas2)教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit2Morethanfun(Developingideas2)教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

本單元圍繞“興趣與愛好”這一主題，通過聽說讀寫活動，引導學生了解不同人的興趣和愛好，并學會表達自己的興趣。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，提高跨文化交際意識，通過本單元的學習，學生能夠運用英語描述自己的興趣和愛好，展示個性，增強自信心。同時，通過合作學習和探究活動，提升合作能力和創(chuàng)新思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級英語學習之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括基本的字母、單詞、簡單的句子結構以及日常交流的常用表達。他們可能已經(jīng)接觸過英語字母的讀寫、簡單的單詞和短語，以及基本的問候語和日常用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高，愿意嘗試新知識。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑吸收信息。學習風格上，既有喜歡通過聽、說來學習的學生，也有偏好閱讀和寫作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學習中，學生可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜、表達不流利等問題。此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們可能在描述個人興趣和愛好時感到困難，尤其是在用英語進行具體細節(jié)的描述時。此外，部分學生可能對文化差異的理解不足，影響他們對不同興趣愛好的理解和表達。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解興趣愛好的相關詞匯和句型，引導學生參與討論，分享個人興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景，如介紹自己的愛好、詢問他人的興趣，以提高實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同文化背景下的興趣愛好，幫助學生拓寬視野。

4.通過小組合作項目，讓學生共同策劃一個關于興趣愛好的主題展示，促進合作學習和創(chuàng)新思維。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同興趣愛好的短視頻，如音樂、運動、繪畫等，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考視頻中的興趣愛好，并提問：“Whataretheirhobbies?Howdotheyenjoytheirhobbies?”

3.學生回答：邀請學生分享自己的興趣愛好，并簡要描述。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹本單元的重點詞匯，如hobby,interest,collect,read,playmusic等，通過例句和圖片幫助學生理解。

2.句型講解：講解如何用英語表達自己的興趣愛好，如“Ilikeplayingfootball.”，并展示不同句型的變化。

3.文化背景：簡要介紹不同國家的興趣愛好，如日本的動漫、美國的籃球等，拓寬學生的視野。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.完成練習題：分發(fā)練習冊，讓學生完成關于興趣愛好的填空題和選擇題，鞏固所學詞匯和句型。

2.小組討論：分組討論，讓學生用英語描述自己的興趣愛好，并互相提問。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，如“Doyouhaveahobby?Whatisit?”，鼓勵學生用英語回答。

2.學生回答：邀請學生回答問題，并給予適當?shù)脑u價和鼓勵。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同角色，如詢問者、回答者等，進行角色扮演活動。

2.情景模擬：教師創(chuàng)設一個具體的場景，如學校興趣小組招募新成員，讓學生在情景中運用所學知識進行交流。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)興趣愛好的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查自己班級同學的興趣愛好，并制作一份小報告。

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.拓展資源：

-主題視頻：收集不同興趣愛好的介紹視頻，如藝術表演、戶外探險、科技創(chuàng)新等，用于課堂展示，幫助學生了解各種興趣愛好。

-實際案例：尋找真實的案例，如本地的興趣小組、社區(qū)活動等，通過展示這些案例，讓學生了解興趣愛好如何融入日常生活和社區(qū)活動。

-互動網(wǎng)頁：利用互動英語學習網(wǎng)站，提供在線練習和游戲，如單詞匹配、聽力理解等，增加學習的趣味性和互動性。

-文化資訊：搜集不同國家關于興趣愛好的文化資訊，如英國的園藝文化、日本的茶道文化等，讓學生了解不同文化的興趣愛好。

2.拓展建議：

-課后閱讀：推薦與學生興趣愛好相關的英語讀物，如科普書籍、小說等，鼓勵學生進行閱讀拓展。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個關于自己或家人興趣愛好的小調(diào)查報告，可以是圖表或文字形式，培養(yǎng)學生的觀察和記錄能力。

-小組研究：組織學生分組進行研究項目，每個小組選擇一個特定的興趣愛好主題，進行深入探討和資料收集，最終以口頭報告或海報形式展示研究成果。

-校外活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的興趣小組或俱樂部，如文學社、藝術團等，讓學生在真實的社交環(huán)境中運用英語交流。

-技能培訓：提供在線或線下的英語口語和寫作培訓課程，幫助學生提高語言實際應用能力，為將來更深入的英語學習打下基礎。

-社交媒體互動：指導學生如何在社交媒體上用英語分享自己的興趣愛好，如Instagram、Facebook等，通過互動學習，提高英語社交技能。七、課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)興趣愛好的重要性，以及如何用英語描述自己的興趣愛好。

2.總結本節(jié)課的關鍵詞匯和句型，如“Ilike...”,“Myhobbyis...”,“Ienjoy...”等。

3.強調(diào)跨文化交流意識，鼓勵學生在日常生活中嘗試了解和尊重不同的興趣愛好。

4.鼓勵學生課后繼續(xù)探索自己的興趣愛好，并將其與英語學習相結合。

**當堂檢測：**

1.**詞匯測試（用時5分鐘）**

-學生通過卡片或電子設備進行詞匯匹配游戲，快速復習本節(jié)課學習的重點詞匯。

-教師隨機抽取學生，要求其用英語說出對應的中文意思，或用中文說出對應的英語單詞。

2.**句型練習（用時10分鐘）**

-學生分成小組，每組輪流用本節(jié)課學習的句型進行對話練習，如描述自己的愛好、詢問他人的愛好等。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供反饋。

3.**情景模擬（用時10分鐘）**

-教師設置一個簡單的情景，如在學校圖書館或公園，讓學生用英語進行角色扮演，模擬詢問和回答關于興趣愛好的對話。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，評估他們的語言運用能力和交際能力。

4.**小組展示（用時10分鐘）**

-每組學生展示他們課前準備的興趣愛好調(diào)查報告，可以是海報、PPT或口頭報告形式。

-其他學生和教師作為評委，根據(jù)報告的內(nèi)容、表達和創(chuàng)意等方面進行評價。

5.**反饋與總結（用時5分鐘）**

-教師對學生的表現(xiàn)進行總結性評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

-學生分享學習心得，提出改進建議。八、教學反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進計劃。首先，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程，每一次的課堂都是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。

在導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來激發(fā)學生的興趣，效果還不錯。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的內(nèi)容不太感興趣，可能是因為文化背景的差異。因此，我計劃在未來的教學中，結合更多的真實案例和學生的生活經(jīng)驗，來設計更貼近他們生活的導入活動。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我使用了練習冊和小組討論，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于練習冊上的題目不太感興趣，可能是因為題目形式單一。所以，我計劃在未來的教學中，嘗試設計更多樣化的練習，比如角色扮演、辯論賽等，讓學生在游戲中學習。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學生參與到問題的回答中，但是有些問題可能過于簡單或者過于復雜，導致學生的回答不夠深入。因此，我打算在未來的教學中，更精心地設計問題，確保問題既有挑戰(zhàn)性又能夠引導學生深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和情景模擬，這些活動讓學生有了更多的參與感。但是，我也注意到有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意參與。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生，提供更多的正面反饋，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學習環(huán)境。

最后，當堂檢測環(huán)節(jié)，我使用了多種形式的測試來評估學生的學習成果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能在檢測中表現(xiàn)出緊張，影響了他們的表現(xiàn)。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的模擬檢測，讓學生在輕松的環(huán)境中熟悉檢測流程。

1.豐富導入活