三年級英語下冊 Module 2 Unit 1 They are monkeys教學(xué)實(shí)錄1 外研版（三起）

三年級英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys教學(xué)實(shí)錄1外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys，包括詞匯“monkeys”及其相關(guān)詞匯，以及句型“Theyaremonkeys.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生已學(xué)習(xí)的動(dòng)物類詞匯及簡單句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量和句型運(yùn)用。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述動(dòng)物，提高語言表達(dá)能力；通過了解猴子的文化背景，增強(qiáng)文化意識；通過分析句型結(jié)構(gòu)，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：正確識別和拼寫“monkeys”及其相關(guān)詞匯。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用句型“Theyaremonkeys.”進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對動(dòng)物類詞匯的記憶存在困難。

2.句型理解：學(xué)生可能難以理解句型結(jié)構(gòu)，影響實(shí)際運(yùn)用。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、動(dòng)作和游戲等多種方式，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分動(dòng)物類詞匯。

2.句型教學(xué)：通過示范、模仿和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用句型。

3.結(jié)合生活實(shí)際：利用學(xué)生熟悉的動(dòng)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

4.課后復(fù)習(xí)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys的教材，包括課本和活動(dòng)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備猴子主題的圖片、圖表以及與猴子相關(guān)的英語視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、掛圖和標(biāo)記筆，用于詞匯教學(xué)和課堂互動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物園主題的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括動(dòng)物模型和海報(bào)，以及足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示猴子圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowwhattheseare?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，如“cat”,“dog”,“bird”等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“monkeys”詞匯，講解其發(fā)音和拼寫規(guī)則，并舉例說明其在句子中的使用。

-舉例說明：教師用圖片展示不同種類的猴子，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型“Theyaremonkeys.”進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片中的猴子，并鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)猴子主題的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片，用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物園的情景，讓學(xué)生扮演游客和動(dòng)物管理員，用英語進(jìn)行對話。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“猴子快閃”游戲，學(xué)生根據(jù)教師的指令，快速說出猴子相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高反應(yīng)速度和語言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，營造輕松愉快的課堂氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識：收集關(guān)于猴子種類的詳細(xì)信息，包括它們的習(xí)性、分布和特點(diǎn)。

-世界各地的猴子：介紹不同國家或地區(qū)的猴子種類，如印度的葉猴、美洲的松鼠猴等。

-猴子保護(hù)現(xiàn)狀：提供關(guān)于猴子保護(hù)的相關(guān)資料，如保護(hù)區(qū)的建立、保護(hù)措施等。

-猴子與人類的關(guān)系：探討猴子在人類文化中的地位，如神話故事、文學(xué)作品中的猴子形象。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍或文章，增加對猴子保護(hù)的了解。

-視頻觀看：推薦相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解猴子的生活習(xí)性。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察猴子，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中是否有猴子，了解它們的生活環(huán)境，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-課堂討論：在課堂上開展關(guān)于猴子保護(hù)主題的討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作或手工制作等形式，表達(dá)對猴子的喜愛和保護(hù)意識。

-社會服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如參與猴子保護(hù)組織的宣傳活動(dòng)，提高社會責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物行為和生態(tài)學(xué)的書籍，拓展學(xué)生的科學(xué)知識面。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察猴子行為的變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，教師可以提問：“Whataremonkeys?”來檢驗(yàn)學(xué)生對新詞匯“monkeys”的理解。

-觀察：教師需要密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以便了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察內(nèi)容包括學(xué)生的注意力集中程度、回答問題的積極性以及與其他同學(xué)的互動(dòng)情況。

-小組活動(dòng)：通過小組活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能正確運(yùn)用句型描述動(dòng)物，是否能有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)練習(xí)：在互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過學(xué)生的實(shí)際操作來評估他們對句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如是否積極參與、是否準(zhǔn)確掌握了新知識等。

-評價(jià)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如用新學(xué)的詞匯和句型寫一段小短文，描述一個(gè)動(dòng)物園。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意檢查拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生積極的評價(jià)，鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，讓他們了解自己的作業(yè)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正。

-作業(yè)展示：在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期評估：通過定期評估學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解他們在詞匯、語法和寫作方面的進(jìn)步情況。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-他們是猴子。

-答案：Aretheymonkeys?

2.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用適當(dāng)?shù)脑~匯完成句子。

-Theyare_______.

-答案：monkeys

3.詞匯選擇

-題型：從下列選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空。

-A.catsB.dogsC.monkeys

-答案：C

4.短文填空

-題型：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

-Thechildrensawmany_______inthezoo.Theywere_______andplayful.

-選項(xiàng)：A.birdsB.animalsC.monkeys

-答案：C,B

5.詞匯匹配

-題型：將左邊的詞匯與右邊的定義匹配。

-1.monkey

A.akindofanimalwithalongtail

-2.playful

B.tobehappyandliketoplay

-答案：1-C,2-B

6.句子改寫

-題型：將下列句子改寫為否定句。

-他們是猴子。

-答案：Theyarenotmonkeys.

7.語法應(yīng)用

-題型：在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~形變化形式。

-Theyare_______monkeys.(be動(dòng)詞變化)

-答案：some

8.日常用語

-題型：根據(jù)情景選擇合適的日常用語。

-A:"Whatarethose?"B:"Theyare_______."

-A.birdsB.dogsC.cats

-答案：B

這些題型涵蓋了課文中的主要知識點(diǎn)，包括句型轉(zhuǎn)換、詞匯選擇、短文填空、詞匯匹配、句子改寫、語法應(yīng)用和日常用語等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對“monkeys”這一主題的理解，并提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)詞匯和句型，比如模擬動(dòng)物園的場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，參與討論和活動(dòng)的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.語法教學(xué)過于單一：在語法教學(xué)方面，我主要依賴講解和示范，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生對語法規(guī)則的理解不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)效果的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富語法教學(xué)方法：結(jié)合游戲、