Unit 2 More than fun：Understanding ideas ① 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí) 上冊(cè)

Unit2Morethanfun：Understandingideas①教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《Unit2Morethanfun：Understandingideas》為內(nèi)容，結(jié)合外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，理解文章主旨大意，掌握描述活動(dòng)的表達(dá)方式。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述活動(dòng)的詞匯和句型，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提升對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)描述活動(dòng)、表達(dá)感受等話題，對(duì)相關(guān)詞匯和句型有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀、聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)增強(qiáng)記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)描述活動(dòng)的詞匯和句型掌握不牢固，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢；二是對(duì)于較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解困難，影響句子的準(zhǔn)確性；三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，難以在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞活動(dòng)描述進(jìn)行小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-利用圖片展示一些有趣的戶外活動(dòng)，如露營(yíng)、野餐等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)：“Whatactivitiesdoyouliketodoinyourfreetime?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的興趣和愛(ài)好。

回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞和介詞搭配，如“gotothepark”，“haveapicnic”等。

-復(fù)習(xí)與活動(dòng)相關(guān)的形容詞，如“exciting”，“funny”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-引入新詞匯和句型，如“enjoydoingsth.”，“spendtimedoingsth.”，“beinterestedinsth.”等。

-詳細(xì)講解這些詞匯和句型的用法和意義。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的例子，如“Lastweekend,Ienjoyedgoingtothebeachwithmyfriends.”，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的興趣愛(ài)好。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，編寫小短文，描述自己參加的有趣活動(dòng)。

-每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)判并給予反饋。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并提供正確的表達(dá)方式。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于戶外活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的主要活動(dòng)。

-學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，用所學(xué)句型進(jìn)行口頭描述。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新學(xué)的詞匯和句型。

-回顧課堂活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.用新學(xué)的句型描述一次自己參加的有趣活動(dòng)。

2.編寫一篇短文，介紹自己喜歡的戶外活動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間要求和注意事項(xiàng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ADayattheBeach》

描述一個(gè)學(xué)生在海灘度過(guò)的一天，包括早晨起床、準(zhǔn)備野餐、沙灘活動(dòng)等。

-閱讀材料二：《TheGreatPicnic》

講述一群朋友組織的一次野餐活動(dòng)，包括他們帶來(lái)的食物、玩的游戲和遇到的趣事。

-閱讀材料三：《MyFavoriteOutdoorActivity》

學(xué)生可以閱讀不同人喜歡的戶外活動(dòng)，如徒步、釣魚、滑雪等，并思考自己最感興趣的戶外活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同戶外活動(dòng)的圖片，如登山、游泳、露營(yíng)等，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或?qū)W校的戶外活動(dòng)，如野餐、遠(yuǎn)足等，并在活動(dòng)中用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)戶外活動(dòng)的計(jì)劃，包括活動(dòng)內(nèi)容、所需物品、注意事項(xiàng)等，并用英語(yǔ)撰寫一份簡(jiǎn)要說(shuō)明。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的戶外活動(dòng)文化，如美國(guó)的燒烤派對(duì)、加拿大的滑雪活動(dòng)等，并比較中西方戶外活動(dòng)的異同。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或朋友一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提高英語(yǔ)在真實(shí)情境中的運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小組討論，主題為“戶外活動(dòng)對(duì)身心健康的影響”，每個(gè)學(xué)生可以分享自己參與戶外活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述活動(dòng)的詞匯：enjoy,spendtime,beinterestedin,participatein

-介詞搭配：goto,haveapicnic,gocamping

-時(shí)間狀語(yǔ)：onweekends,duringholidays

②重點(diǎn)詞匯：

-Enjoy：喜歡，愉快地

-Spendtimedoingsth.：花時(shí)間做某事

-Beinterestedinsth.：對(duì)某事感興趣

-Participatein：參加，參與

③重點(diǎn)句型：

-Ienjoygoingtothebeachwithmyfriends.

-Ispendeveryweekendhikinginthemountains.

-Iaminterestedinlearningaboutdifferentculturesthroughtravel.

-Weparticipatedinacommunityclean-upeventlastmonth.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和準(zhǔn)備，走進(jìn)了教室。回望整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有很多值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示戶外活動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)某些活動(dòng)不感興趣，因此我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多樣化的教學(xué)資源。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生分心。我意識(shí)到，良好的課堂紀(jì)律是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，通過(guò)設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，這說(shuō)明我在語(yǔ)法教學(xué)方面還需要加強(qiáng)。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的活動(dòng)描述，學(xué)生的理解似乎不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中，提供更多的例子和練習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-在課堂管理上，設(shè)立明確的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂紀(jì)律。

-利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Iusually________(go)tothelibraryonweekends.

-She________(spend)herholidaystravelingaroundtheworld.

答案：go,spends

2.選擇正確的詞匯填空：

-I________(enjoy/like)playingsoccer.

-I________(beinterestedin/participatein)amusicfestivallastnight.

答案：enjoy,beinterestedin

3.改寫句子：

-Thestudentsenjoygoingtothepark.

-________Thestudents________goingtothepark.

答案：They,enjoy

4.完成對(duì)話：

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:I________(spend)myweekends________(go)hikingwithmyfriends.

答案：spend,going

5.編寫小短文：

Lastweekend,I________(go)tothemountainswithmyfamily.We________(have)apicnicand________(enjoy)thebeautifulscenery.We________(see)somewildanimalsand________(take)manyphotos.Itwasaverymemorabledayforme.

答案：went,had,enjoyed,saw,took課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些做法：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新詞匯和句型后，我會(huì)提問(wèn)：“Cananyonegivemeanexampleofhowtousethephrase'enjoydoingsth.'?”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們積極參與課堂活動(dòng)。

-我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：“Whatdoes'enjoy'mean?”；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如：“Howcanwecombine'enjoy'withdifferentverbs?”

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，包括他們的表情、動(dòng)作和回答問(wèn)題的情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上需要更多的關(guān)注和幫助。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地融入課堂。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組合作活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的分工、溝通能力和合作精神。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以便他們能夠了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。例如，在完成一項(xiàng)小組任務(wù)后，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是口