四年級道德與法治下冊 第三單元 美好生活哪里來 8這些東西哪里來第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

四年級道德與法治下冊第三單元美好生活哪里來8這些東西哪里來第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級道德與法治下冊第三單元“美好生活哪里來”第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括：了解生活中常見物品的來源，認(rèn)識生產(chǎn)勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到美好生活來源于辛勤勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.形成勞動(dòng)認(rèn)知：理解勞動(dòng)在美好生活創(chuàng)造中的重要作用。

2.培養(yǎng)勞動(dòng)情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。

3.提升勞動(dòng)實(shí)踐：提高學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的能力，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解生產(chǎn)勞動(dòng)對于創(chuàng)造美好生活的必要性。

②認(rèn)識不同勞動(dòng)形式及其在社會(huì)發(fā)展中的作用。

③學(xué)會(huì)從日常生活實(shí)例中提煉出勞動(dòng)的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①將抽象的勞動(dòng)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的意義。

②培養(yǎng)學(xué)生從個(gè)人勞動(dòng)行為中體會(huì)到集體勞動(dòng)的重要性。

③引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，克服對勞動(dòng)的誤解和偏見。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同職業(yè)的勞動(dòng)場景，以及反映勞動(dòng)成果的視頻資料。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀等，用于手工制作勞動(dòng)成果展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)民伯伯辛勤耕作的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些食物是從哪里來的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“美好生活是由什么創(chuàng)造出來的？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己對美好生活的理解，教師總結(jié)：“美好生活來源于辛勤的勞動(dòng)?！?/p>

**講授新課（20分鐘）**

1.教學(xué)目標(biāo)：理解勞動(dòng)在美好生活創(chuàng)造中的重要作用。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-勞動(dòng)形式：介紹不同職業(yè)的勞動(dòng)形式，如農(nóng)民、工人、醫(yī)生等。

-勞動(dòng)成果：展示不同勞動(dòng)成果的圖片或?qū)嵨?，如糧食、衣服、藥品等。

-勞動(dòng)價(jià)值：講解勞動(dòng)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉。

3.教學(xué)方法：講解、展示、討論相結(jié)合。

4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片或?qū)嵨?，參與討論。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，列舉生活中常見的勞動(dòng)形式和勞動(dòng)成果。

2.練習(xí)形式：小組討論，每組選派代表分享。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確觀點(diǎn)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問內(nèi)容：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為勞動(dòng)對我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“勞動(dòng)讓我們生活更加美好，讓我們感受到幸福?！?/p>

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：教師提問學(xué)生：“你們最喜歡的勞動(dòng)是什么？為什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己喜歡的勞動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同勞動(dòng)都有其價(jià)值。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)：“每一種勞動(dòng)都有其存在的意義，我們要尊重每一種勞動(dòng)?！?/p>

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行勞動(dòng)精神。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的勞動(dòng)計(jì)劃。

3.教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生的勞動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的勞動(dòng)，記錄下來，并思考勞動(dòng)的意義。

**用時(shí)說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同職業(yè)的勞動(dòng)形式，如農(nóng)民、工人、醫(yī)生等。

-學(xué)生能夠識別并舉例說明生活中常見的勞動(dòng)成果，如糧食、衣服、藥品等。

-學(xué)生理解并能夠解釋勞動(dòng)在創(chuàng)造美好生活中的重要作用。

2.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生對勞動(dòng)有了更深的認(rèn)識，能夠認(rèn)識到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-學(xué)生表現(xiàn)出對勞動(dòng)者的尊重和感激之情，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生開始關(guān)注身邊的勞動(dòng)現(xiàn)象，對勞動(dòng)有了更加積極的態(tài)度。

3.**能力提升**：

-學(xué)生在小組討論中提升了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過觀察和記錄勞動(dòng)現(xiàn)象，提高了觀察能力和記錄能力。

-學(xué)生在分享勞動(dòng)計(jì)劃時(shí)，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.**價(jià)值觀形成**：

-學(xué)生形成了正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，認(rèn)識到勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉。

-學(xué)生開始樹立“勞動(dòng)光榮”的觀念，愿意參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

-學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

5.**實(shí)踐能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注并參與家庭、學(xué)校和社會(huì)的勞動(dòng)活動(dòng)。

-學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了自我管理，提高了獨(dú)立解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識。

6.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生將道德與法治課程中的勞動(dòng)觀念與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，提高了綜合運(yùn)用知識的能力。

-學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中融入勞動(dòng)元素，提升了審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，通過觀察勞動(dòng)現(xiàn)象，提高了科學(xué)思維和探究能力。重點(diǎn)題型整理1.**情景分析題**

-題型描述：假設(shè)你是一位農(nóng)民，每天早出晚歸在地里勞作，請你描述一下你的工作內(nèi)容和感受。

-答案示例：我每天早晨天還沒亮就起床，背著工具去地里耕作。我需要翻土、播種、澆水、施肥，還要防治病蟲害。雖然工作辛苦，但看到豐收的景象，我感到非常滿足和自豪。

2.**觀點(diǎn)辨析題**

-題型描述：有人認(rèn)為“勞動(dòng)只是體力活，沒有技術(shù)含量”，請你對此觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

-答案示例：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。勞動(dòng)不僅包括體力勞動(dòng)，還包括腦力勞動(dòng)和技術(shù)性勞動(dòng)。每一種勞動(dòng)都需要專業(yè)技能和知識，都對社會(huì)有重要貢獻(xiàn)。

3.**案例分析題**

-題型描述：閱讀以下案例，分析其中體現(xiàn)的勞動(dòng)精神。

-案例內(nèi)容：一位醫(yī)生在疫情期間，主動(dòng)請纓前往疫情最嚴(yán)重的地區(qū)工作，連續(xù)多日不休息，為患者提供醫(yī)療服務(wù)。

-答案示例：這個(gè)案例體現(xiàn)了醫(yī)生的職業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。他們不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守崗位，為保護(hù)人民的生命安全做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.**應(yīng)用題**

-題型描述：如果你有機(jī)會(huì)參與社區(qū)勞動(dòng)，你會(huì)選擇哪種勞動(dòng)形式？為什么？

-答案示例：我會(huì)選擇參與綠化社區(qū)的勞動(dòng)。因?yàn)榫G化環(huán)境有助于改善居民的生活質(zhì)量，同時(shí)也是一種保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。

5.**創(chuàng)作題**

-題型描述：以“勞動(dòng)最光榮”為主題，寫一篇短文。

-答案示例：勞動(dòng)最光榮

在我們的生活中，到處都有勞動(dòng)的身影。農(nóng)民伯伯在田間勞作，工人叔叔在工廠里忙碌，醫(yī)生阿姨在病床前悉心照料……他們用自己的辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了美好的生活。

勞動(dòng)是最光榮的。因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福。每一個(gè)勞動(dòng)者都是值得尊敬的。讓我們向他們學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造更加美好的未來。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以通過模擬不同職業(yè)的勞動(dòng)場景，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)的過程和價(jià)值，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)體驗(yàn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解勞動(dòng)的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能對勞動(dòng)的認(rèn)識不夠深入，參與課堂討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)：有時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際存在一定距離，導(dǎo)致學(xué)生對勞動(dòng)的理解不夠全面。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的口頭回答和作業(yè)來完成評價(jià)，缺乏對勞動(dòng)實(shí)踐能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多與勞動(dòng)相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對勞動(dòng)的理解。

3.多元化評價(jià)方式：除了口頭回答和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，如參與勞動(dòng)的積極性、協(xié)作能力等，來綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長溝通：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的勞動(dòng)教育，共同關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于勞動(dòng)的意義有了更深的理解。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠投入角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的勞動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞勞動(dòng)的價(jià)值和意義展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-各小組展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對勞動(dòng)相關(guān)知識的掌握情況較好，能夠正確回答關(guān)于勞動(dòng)形式、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)價(jià)值等方面的問題。

4.實(shí)踐活動(dòng)反饋：

-在組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等勞動(dòng)活動(dòng)后，學(xué)生們普遍反映收獲頗豐，不僅加深了對勞動(dòng)的理解，還提高了自己的社會(huì)責(zé)任感。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的勞動(dòng)意識和實(shí)踐能力。

-針對小組討論成果：肯定各小組的討論成果，指出討論中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-針對隨堂測試：針對學(xué)生的答題情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。

-針對實(shí)踐活動(dòng)：對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的勞動(dòng)實(shí)踐中更加注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-針對教學(xué)評價(jià)方式：建議采用多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)踐能力，提高教學(xué)評價(jià)的實(shí)效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點(diǎn)闡述

①美好生活的來源：勞動(dòng)。

②勞動(dòng)形式：農(nóng)民、工人、醫(yī)生等。

③勞動(dòng)成果：糧食、衣服、藥品等。

④勞動(dòng)價(jià)值：創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造幸福、改善生活質(zhì)量。

2.詞語解釋

①勞