2023八年級英語下冊 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B 第5課時 （3a-3b）教學(xué)實錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第5課時（3a-3b）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第5課時

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化的閱讀習(xí)慣和表達(dá)方式。

2.提高學(xué)生的英語閱讀能力，通過閱讀名著片段，提升對英語文學(xué)作品的理解和分析能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語交流與表達(dá)能力的提升。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在閱讀中感受到西方文學(xué)的魅力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的閱讀理解能力。他們對英語閱讀有一定的興趣，但閱讀文學(xué)作品的經(jīng)驗相對較少。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些簡單的英語故事和短文，對故事情節(jié)和人物角色有一定認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對于閱讀英語文學(xué)作品抱有好奇心。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力水平，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力，而部分學(xué)生則在這兩方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《TreasureIsland》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對生詞和復(fù)雜句型的理解困難；二是對于西方歷史和文化背景知識的缺乏，影響對故事情節(jié)的把握；三是閱讀速度較慢，難以跟上課堂節(jié)奏。此外，學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、表達(dá)不清晰等問題。四、教學(xué)資源-教材：人教版《英語》八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet

-教學(xué)課件：多媒體教學(xué)課件，包含課文內(nèi)容、插圖、生詞表等

-視頻資源：與《TreasureIsland》相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片

-互動平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布作業(yè)和進(jìn)行在線討論

-生詞卡片：用于學(xué)生自學(xué)的生詞卡片

-紙質(zhì)教材：輔助閱讀的紙質(zhì)教材，如英語詞典、參考書

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示《TreasureIsland》的封面和簡介，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道《TreasureIsland》這本書嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個章節(jié)，深入了解這本書的故事內(nèi)容?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解故事情節(jié)、學(xué)習(xí)生詞和短語、提高閱讀速度。

-第二條：展示課文中的重點段落，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并解釋關(guān)鍵句子。

-第三條：通過PPT展示故事背景和人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對文本的理解。

-第二條：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制故事情節(jié)圖，提高視覺記憶能力。

-第三條：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-第一方面：故事情節(jié)的理解

-舉例回答：學(xué)生討論“為什么主人公決定加入海盜的行列？”

-第二方面：人物性格的分析

-舉例回答：學(xué)生討論“海盜們?yōu)槭裁磳毑厝绱藞?zhí)著？”

-第三方面：文化背景的探討

-舉例回答：學(xué)生討論“《TreasureIsland》中的海盜文化對我們有什么啟示？”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對故事情節(jié)、人物性格和文化背景的理解。

-鼓勵學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，提出改進(jìn)建議。

用時：45分鐘

教學(xué)流程具體分析：

導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過多媒體展示和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

新課講授（15分鐘）：通過展示課文重點段落、介紹故事背景和人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

實踐活動（15分鐘）：通過角色扮演、繪制情節(jié)圖和完成練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

學(xué)生小組討論（10分鐘）：通過小組討論，讓學(xué)生深入思考故事情節(jié)、人物性格和文化背景，培養(yǎng)批判性思維。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生對故事情節(jié)、人物性格和文化背景的理解。通過以上教學(xué)流程，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握這些內(nèi)容，并通過實踐活動和小組討論，提高學(xué)生的英語閱讀能力和文化素養(yǎng)。六、知識點梳理1.詞匯積累

-TreasureIsland：寶藏島

-Adventure：冒險

-Pirate：海盜

-Gold：金子

-Map：地圖

-Treasure：寶藏

-Ship：船

-Captain：船長

-Crew：船員

-Shipwreck：船只失事

-Ship'slog：船日志

2.語法知識

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有影響。

-例如：IhavereadTreasureIsland.（我已經(jīng)讀過《寶藏島》了。）

-疑問句：詢問對方是否做了某事。

-例如：HaveyoureadTreasureIslandyet?（你讀過《寶藏島》了嗎？）

3.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：主人公決定加入海盜的行列，尋找寶藏的故事。

-人物關(guān)系：主人公與海盜們的關(guān)系，以及海盜們之間的互動。

-故事背景：海盜文化、海盜行為、船只失事等。

4.閱讀技巧

-理解文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章內(nèi)容。

-關(guān)注關(guān)鍵句子和段落，理解故事情節(jié)。

-學(xué)習(xí)作者使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-總結(jié)文章主題和中心思想。

5.寫作技巧

-使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-使用豐富的詞匯和短語。

-注意句子結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)。

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡詞。

6.文化知識

-了解海盜的歷史和文化背景。

-探討海盜行為對當(dāng)時社會的影響。

-比較不同文化和價值觀的差異。

7.小組合作與交流

-分組討論，分享對故事情節(jié)、人物性格和文化背景的理解。

-提出問題，引導(dǎo)其他同學(xué)思考。

-學(xué)習(xí)傾聽和尊重他人的意見。

8.綜合運(yùn)用

-將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如寫作、演講、角色扮演等。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了《TreasureIsland》的封面和簡介來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的。學(xué)生們對這本書都很感興趣，所以很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于海盜文化并不是很了解，所以在介紹故事背景的時候，我可能需要更加詳細(xì)一些，幫助他們更好地理解故事。

然后，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生朗讀課文，這個方法挺不錯的。我發(fā)現(xiàn)，通過朗讀，學(xué)生們對課文的理解更加深刻了。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在朗讀時，對于一些生詞和復(fù)雜句型還是有些吃力。這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富，或者是對英語語法的掌握還不夠熟練。所以，我可能在以后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固。

實踐活動部分，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。學(xué)生們在扮演過程中，不僅加深了對故事情節(jié)的理解，還提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有深度的問題，比如“為什么主人公決定加入海盜的行列？”、“海盜們?yōu)槭裁磳毑厝绱藞?zhí)著？”這些問題都挺有意思的。這讓我意識到，學(xué)生在閱讀過程中，不僅能夠理解故事，還能進(jìn)行深入的思考。不過，也有一些學(xué)生對于西方歷史和文化背景知識的缺乏，這影響了他們對故事情節(jié)的把握。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，會更多地介紹一些相關(guān)的文化背景知識。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時，可以適當(dāng)增加一些文化背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，可以針對學(xué)生的基礎(chǔ)情況，提供更多樣的學(xué)習(xí)材料，如詞匯卡片、語法練習(xí)等。

3.在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.在總結(jié)回顧時，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的應(yīng)用

-海盜文化的背景知識

-故事情節(jié)的發(fā)展與轉(zhuǎn)折

②重點詞匯：

-TreasureIsland（寶藏島）

-Adventure（冒險）

-Pirate（海盜）

-Gold（金子）

-Map（地圖）

-Treasure（寶藏）

③重點句子：

-"HaveyoureadTreasureIslandyet?"（你讀過《寶藏島》了嗎？）

-"Thepiratecaptainwasafiercemanwithashinygoldringonhisfinger."（海盜船長是一個佩戴著閃亮金戒指的兇猛男人。）

-"Thetreasurewashiddeninthecavebehindtheisland."（寶藏被隱藏在島嶼后面的洞穴里。）典型例題講解1.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案完成句子。

-"He___________tobeapirate."

A.wants

B.wantsto

C.wantstobe

D.wantedtobe

答案：D.wantedtobe

說明：這句話需要用過去時態(tài)來描述主人公的愿望，所以正確的選項是“wantedtobe”。

2.例題：

根據(jù)上下文，填入適當(dāng)?shù)臅r態(tài)。

-"I___________thebooklastweek."

A.haveread

B.read

C.amreading

D.willread

答案：A.haveread

說明：這句話需要用現(xiàn)在完成時來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，所以正確的選項是“haveread”。

3.例題：

完成下列句子，使意思通順。

-"Thetreasuremapwas___________bythecaptain."

A.found

B.finding

C.tofind

D.foundout

答案：A.found

說明：這句話需要用被動語態(tài)來表達(dá)地圖是被發(fā)現(xiàn)的，所以正確的選項是“found”。

4.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項完成句子。

-"Thecrew___________ontheislandfordays."

A.stayed

B.wa