主題三　任務一《認識畫筆》教學設計　2023-2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊

主題三任務一《認識畫筆》教學設計2023——2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《認識畫筆》，屬于2023-2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊的第三章“圖形處理”部分。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了計算機基本操作和簡單圖形的繪制方法，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生認識并學習使用畫筆工具，為后續(xù)圖形處理的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過《認識畫筆》的學習，學生能夠提升對信息技術的敏感度，學會運用畫筆工具進行創(chuàng)造性表達，鍛煉計算思維在解決實際問題中的應用，同時培養(yǎng)數字化學習的能力，為未來的信息時代做好準備。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握畫筆工具的基本功能和操作方法；

②能夠運用畫筆工具繪制基本的圖形，如矩形、橢圓、直線等；

②掌握使用畫筆工具進行顏色填充、線條調整和圖形編輯的基本技巧。

2.教學難點，①

①學生對畫筆工具的功能和操作理解不透徹，可能在使用過程中遇到困難；

②學生在繪制復雜圖形時，可能難以精確控制畫筆工具，導致圖形不準確；

②學生在創(chuàng)作過程中，可能缺乏創(chuàng)新意識，難以發(fā)揮畫筆工具的創(chuàng)造性潛力；

②學生在團隊合作中，可能難以協(xié)調使用畫筆工具，影響合作效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：桂科版初中信息技術七年級下冊配套軟件（如畫圖軟件）

-硬件資源：計算機教室，學生每人一臺計算機，鼠標和鍵盤

-課程平臺：學校信息化教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)

-信息化資源：在線教程視頻、圖片素材庫、互動練習平臺

-教學手段：多媒體投影設備，用于展示教學演示和互動環(huán)節(jié)教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師通過展示一些學生熟悉的圖形作品，引導學生思考這些圖形是如何繪制出來的。

-提問：“同學們，你們知道電腦上有哪些工具可以幫助我們繪制圖形嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來學習一個強大的繪圖工具——畫筆?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

-①教師演示畫筆工具的基本操作，包括打開畫筆、選擇畫筆類型、調整畫筆大小和顏色等。

-②講解畫筆工具的具體功能，如矩形、橢圓、直線、曲線等圖形的繪制方法。

-③介紹畫筆工具的高級功能，如圖層操作、顏色填充、線條調整等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

-①學生跟隨教師的步驟，嘗試使用畫筆工具繪制簡單的圖形，如矩形、橢圓、直線等。

-②學生獨立完成一個簡單的圖形設計，如繪制一個自己的名字或喜歡的圖案。

-③學生嘗試使用畫筆工具的填充功能，為圖形添加顏色。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-①如何調整畫筆的大小以適應不同的圖形繪制需求？

-②如何使用圖層功能進行圖形的組合和修改？

-③如何在繪制過程中保持圖形的對稱性？

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的主要內容，包括畫筆工具的基本操作、圖形繪制方法和高級功能。

-強調本節(jié)課的重難點，如畫筆工具的高級功能和圖形的精確繪制。

-提問學生：“你們覺得在今天的課程中，哪些部分最難理解？有哪些收獲？”

-總結：“通過今天的學習，我們學會了如何使用畫筆工具進行圖形繪制，希望大家在今后的學習中能夠不斷嘗試和創(chuàng)新，繪制出更多有創(chuàng)意的作品。”

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，嘗試使用畫筆工具完成一些有趣的圖形設計。

注意：整個教學流程的用時控制在45分鐘以內，確保學生在課堂上能夠充分參與和實踐。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練掌握畫筆工具的基本操作，包括打開、選擇畫筆類型、調整畫筆大小和顏色等。

-學生能夠獨立使用畫筆工具繪制簡單的圖形，如矩形、橢圓、直線等。

-學生能夠運用畫筆工具的高級功能，如圖層操作、顏色填充、線條調整等，完成復雜圖形的繪制。

2.知識理解：

-學生理解并掌握了畫筆工具的功能和操作方法，為后續(xù)圖形處理的學習奠定了基礎。

-學生認識到計算機圖形處理在日常生活和設計領域的廣泛應用，提高了對信息技術在現(xiàn)代社會中重要性的認識。

3.創(chuàng)新能力：

-學生在實踐活動過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，繪制出具有個人特色的圖形作品。

-學生通過合作學習，學會了與他人交流、分享和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

4.問題解決能力：

-學生在遇到問題時，能夠運用所學知識和技能，通過查找資料、請教他人等方式解決問題。

-學生在繪制復雜圖形時，學會了分析問題、分解任務，逐步完成圖形創(chuàng)作。

5.信息技術素養(yǎng)：

-學生在掌握畫筆工具的同時，提高了對信息技術的理解和應用能力。

-學生在課程學習中，學會了如何利用計算機進行圖形創(chuàng)作，為未來學習其他軟件打下了基礎。

6.自主學習能力：

-學生在課后能夠主動練習，不斷提高自己的畫筆技能。

-學生在遇到問題時，能夠通過查閱資料、請教他人等方式自主學習，提高了自主學習能力。

7.學習興趣：

-學生通過學習畫筆工具，對信息技術產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生在完成圖形作品的過程中，感受到了成就感，提高了學習積極性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《圖形處理技術基礎》一書，由XX出版社出版，適合初中生閱讀，書中介紹了圖形處理的基本概念和技巧。

-視頻資源：《畫筆工具的使用教程》系列視頻，由XX教育機構制作，視頻內容詳細，適合自學。

-在線練習平臺：如“XX在線繪圖教學平臺”，提供豐富的練習題和在線繪圖工具，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展要求：

-學生可選擇一本閱讀材料，利用課后時間進行閱讀，了解圖形處理的基本原理和應用。

-觀看視頻資源，跟隨視頻教程學習畫筆工具的高級功能，如圖層操作、顏色混合等。

-在在線練習平臺上，完成一定數量的繪圖練習，如繪制風景畫、人物肖像等，提高實際操作能力。

-教師可推薦以下閱讀材料或視頻資源：

-《圖形處理技術基礎》中的“圖形的繪制與編輯”章節(jié)，介紹圖形處理的基本概念和常用工具。

-《畫筆工具的使用教程》中關于“圖層操作”和“顏色填充”的教程視頻。

-在線練習平臺上的“繪圖技巧挑戰(zhàn)”和“創(chuàng)意繪圖大賽”等活動，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行實踐練習。

-教師解答疑問：

-學生在學習過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生將自己的疑問和作品分享給同學，促進交流與合作。

-教師可定期組織討論會，讓學生展示自己的學習成果，分享學習心得。板書設計①本文重點知識點：

-畫筆工具的基本操作

-常用圖形的繪制方法

-畫筆工具的高級功能

②關鍵詞：

-打開畫筆

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