三年級語文下冊 第七單元 習作：國寶大熊貓第2課時教學實錄 新人教版

三年級語文下冊第七單元習作：國寶大熊貓第2課時教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“國寶大熊貓”為主題，結合三年級語文下冊第七單元習作要求，通過引導學生觀察大熊貓的外貌、生活習性等特點，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的寫作能力。通過閱讀、討論、實踐等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握寫作技巧，培養(yǎng)對國寶大熊貓的喜愛和保護意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力，提高學生對大自然生物的細致觀察和認識能力。

2.增強學生的想象力，鼓勵學生通過寫作表達對大熊貓的喜愛和保護之情。

3.提升學生的語言表達能力，學會運用恰當?shù)脑~語和句子描述大熊貓的特點。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，增強對國寶大熊貓這一文化符號的認識和保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些動物知識，對動物的外形、習性有一定的了解。但針對大熊貓這一特定物種，學生可能對其生活習性、棲息地、保護現(xiàn)狀等方面的知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對動物世界充滿好奇，對國寶大熊貓這一形象親切的動物尤其感興趣。他們的學習能力強，善于模仿和表達，但寫作能力尚處于發(fā)展階段，需要教師引導和啟發(fā)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在寫作過程中可能遇到的困難包括：如何選擇合適的詞語描述大熊貓的外貌和生活習性；如何組織文章結構，使文章條理清晰；如何表達自己對大熊貓的喜愛和保護之情。此外，部分學生可能因為對大熊貓的了解不足，導致寫作內容單薄。教師需針對這些問題，給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教材配套資源平臺

-信息化資源：大熊貓圖片、視頻資料、相關科普文章

-教學手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、寫作練習教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇關于國寶大熊貓的習作。你們知道大熊貓是什么嗎？它有什么特別的地方呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一請學生分享自己的看法。

二、新課導入

1.老師展示大熊貓的圖片，引導學生觀察大熊貓的外貌特征，如黑白相間的毛色、圓潤的身體、大大的眼睛等。

2.老師提問：“同學們，你們覺得大熊貓可愛嗎？為什么？”

3.學生們積極回答，老師總結：“大熊貓是我國特有的珍稀動物，它的可愛之處不僅在于它的外貌，更在于它所代表的生態(tài)價值和保護意義。”

三、課文主旨內容探究

1.老師分發(fā)教材，讓學生閱讀課文《國寶大熊貓》。

2.老師提問：“課文主要介紹了大熊貓的哪些方面？”

3.學生回答后，老師總結：“課文主要介紹了大熊貓的外貌、生活習性、保護現(xiàn)狀等方面?！?/p>

四、全文側重點

1.老師引導學生關注課文中的重點句子，如“大熊貓是我國特有的珍稀動物，它的可愛之處不僅在于它的外貌，更在于它所代表的生態(tài)價值和保護意義?！?/p>

2.老師解釋：“這句話強調了保護大熊貓的重要性，同時也說明了大熊貓在我國文化中的地位。”

五、實際教學內容

1.老師讓學生以小組為單位，討論以下問題：

-大熊貓的生活習性有哪些？

-大熊貓的棲息地在哪里？

-大熊貓面臨哪些威脅？

-我們應該如何保護大熊貓？

2.各小組派代表分享討論成果，老師點評并總結。

六、寫作指導

1.老師引導學生觀察大熊貓的圖片，思考如何用文字描述大熊貓的外貌特征。

2.老師舉例：“比如，我們可以這樣描述：大熊貓的毛色黑白分明，圓圓的臉龐上嵌著一對大大的黑眼圈，給人一種憨態(tài)可掬的感覺。”

3.老師讓學生嘗試用類似的句子描述大熊貓的其他特點。

七、寫作實踐

1.老師布置寫作任務：以“我心中的大熊貓”為題，寫一篇關于大熊貓的作文。

2.學生開始寫作，老師巡視指導。

3.寫作完成后，老師讓學生展示自己的作品，并給予點評和指導。

八、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容：“今天我們學習了關于大熊貓的知識，了解了它的外貌、生活習性、保護現(xiàn)狀等。希望大家能夠珍惜這一珍稀動物，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量?！?/p>

2.老師鼓勵學生們：“希望大家在今后的學習中，繼續(xù)關注大自然，關愛動物，做一個有愛心、有責任感的人?！?/p>

3.課堂在愉快的氛圍中結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-《大熊貓的家園》：介紹大熊貓的棲息地，包括四川、陜西、甘肅等地的自然環(huán)境和生物多樣性。

-《熊貓日記》：通過日記形式，記錄大熊貓的成長過程，讓學生了解大熊貓的生活習性。

-《大熊貓保護行動》：展示我國大熊貓保護工作的成果，包括科研、繁育、保護區(qū)的建設等方面。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《大熊貓的家園》和《熊貓日記》等書籍，讓學生深入了解大熊貓的生活環(huán)境和成長故事。

-觀看拓展：組織學生觀看大熊貓紀錄片，如《熊貓世界》、《熊貓日記》等，直觀感受大熊貓的生活狀態(tài)。

-實地考察：組織學生參觀大熊貓保護區(qū)，如成都大熊貓繁育研究基地，讓學生近距離接觸大熊貓，了解保護工作的實際情況。

-小組討論：讓學生分組討論大熊貓保護的重要性，以及如何為保護大熊貓做出貢獻。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生以大熊貓為主題，進行繪畫、寫作、手工制作等創(chuàng)作活動，提高學生的審美能力和動手能力。

-科普講座：邀請相關領域的專家來校進行科普講座，讓學生了解大熊貓的生態(tài)價值和保護現(xiàn)狀。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生訪問大熊貓保護組織的官方網(wǎng)站，獲取更多關于大熊貓的科普知識和保護動態(tài)。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長一起收集大熊貓的相關資料，增進家庭成員對大熊貓的了解和保護意識。教學反思這節(jié)課結束了，我想對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行一番反思。

首先，我覺得今天的課堂氣氛整體上還是不錯的。同學們對于國寶大熊貓這一主題非常感興趣，他們的參與度和互動性都很高。這讓我感到非常欣慰，因為我知道這樣的課堂氛圍對學生的學習是非常有利的。

在導入新課的部分，我選擇了大熊貓的圖片作為切入點，這個方法似乎挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，學生們在看到大熊貓的照片時，眼睛都亮了起來，他們對于這個話題的熱情讓我覺得這節(jié)課應該會有一個好的開始。我也注意到了，一些平時不太愛發(fā)言的學生在討論環(huán)節(jié)也積極參與了，這說明我的教學方式比較貼近學生的興趣和需求。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在引導學生觀察大熊貓圖片的時候，我可能沒有給他們足夠的時間去仔細觀察和思考。有些學生只是匆匆地看了一眼，就急于發(fā)表自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，讓他們在學習的過程中更加主動。

另外，我在提問和解答環(huán)節(jié)可能過于依賴了標準答案。有時候我會直接給出答案，而沒有給學生足夠的空間去探索和發(fā)現(xiàn)。這讓我思考，如何在教學中更好地培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓他們學會提出問題，并嘗試自己解決問題。

在寫作指導環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學生觀察大熊貓圖片，然后嘗試用文字描述它們的特點。我發(fā)現(xiàn)，這個方法在一定程度上提高了學生的寫作興趣，但同時也暴露出一些問題。比如，有些學生在描述大熊貓的時候，只是簡單地羅列了一些特點，而沒有形成完整的句子，更不用說一段有邏輯性的描述了。這說明我在寫作指導上還需要更加細致，不僅要教給學生寫作的技巧，還要引導他們如何組織語言，使文章更加通順。

此外，我還注意到，在評價學生作品的時候，我可能過于注重文章的結構和內容，而忽略了學生的個人情感表達。在今后的教學中，我應該更加關注學生的個性發(fā)展，鼓勵他們表達自己的真實感受，而不是僅僅關注文章的表面形式。板書設計①本文重點知識點：

-大熊貓的外貌特征：黑白相間的毛色、圓圓的臉龐、大大的黑眼圈

-大熊貓的生活習性：吃竹子、睡大覺、懶洋洋、喜歡玩耍

-大熊貓的保護現(xiàn)狀：珍稀動物、保護工作、生態(tài)價值

②關鍵詞：

-國寶

-大熊貓

-外貌

-習性

-保護

③重點句子：

-“大熊貓是我國特有的珍稀動物?！?/p>

-“它們圓圓的臉龐上嵌著一對大大的黑眼圈，給人一種憨態(tài)可掬的感覺?！?/p>

-“大熊貓吃竹子，睡大覺，懶洋洋地度過一天又一天?！?/p>

-“保護大熊貓，就是保護我們共同的家園?！敝攸c題型整理1.題型一：描述大熊貓的外貌特征。

-題目：請用幾句話描述大熊貓的外貌特征。

-答案示例：大熊貓有著黑白相間的毛色，圓圓的臉龐上嵌著一對大大的黑眼圈，顯得十分可愛。它們的身體圓潤，四肢粗壯，尾巴短小。

2.題型二：描述大熊貓的生活習性。

-題目：大熊貓有哪些生活習性？

-答案示例：大熊貓主要以竹子為食，每天大部分時間都在吃竹子。它們喜歡在樹上睡覺，懶洋洋地度過一天又一天。此外，大熊貓也喜歡玩耍，有時會和其他熊貓一起嬉戲。

3.題型三：解釋大熊貓的保護意義。

-題目：為什么我們要保護大熊貓？

-答案示例：大熊貓是我國特有的珍稀動物，保護它們就是保護生物多樣性。大熊貓的生存狀態(tài)也反映了我們生態(tài)環(huán)境的健康程度，因此保護大熊貓對于保護整個生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。

4.題型四：仿寫句子，運用比喻修辭。

-題目：請仿照“大熊貓的毛色黑白分明，就像一