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素養(yǎng)目標在地圖上辨別方向,判讀經(jīng)度和緯度,量算距離,識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象,并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。《義務教育地理課程標準(2022年版)》
助力教學僅限個人使用,第一節(jié)地圖的閱讀第二章
地圖七年級地理上冊
助力教學僅限個人使用,地圖的語言地圖:運用各種符號,將地理事物按一定的比例縮小以后表示在平面上的圖像。
助力教學僅限個人使用,方向、圖例和比例尺是地圖的“語言”,閱讀地圖應當明確這些“語言”的含義。方向有的地圖用指向標指示方向,有的地圖用經(jīng)緯線指示方向。圖例對地圖上各種符號和注記的說明。比例尺表示圖上距離比實地距離縮小的程度。比例尺=—————圖上距離實地距離
助力教學僅限個人使用,怎樣將地球表面轉(zhuǎn)繪成平面的地圖地球是球體,地圖是平面的。如何將球面事物繪制在平面上呢?試想將剝開的橘子皮攤平,我們會發(fā)現(xiàn)每塊橘子皮之間都有裂縫,難以拼合。如果橘子皮有足夠的彈性,我們就可以將裂縫附近的橘子皮拉伸延展,直到將裂縫完全拼合。當然在拉伸延展的時候,橘子皮會發(fā)生變形。同樣的道理,采用一定的數(shù)學方法使球面變形,就能形成平面的地圖。
助力教學僅限個人使用,閱讀地圖辨別方向一般地圖上北下南,左西右東北南西東
助力教學僅限個人使用,指向標地圖按指向標辨別方向,其箭頭一般指向北方。北北
助力教學僅限個人使用,經(jīng)緯網(wǎng)地圖根據(jù)經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向來確定方向。北南西東
助力教學僅限個人使用,認識圖例地圖上的圖例有各種符號和注記,分別表示一定的地理事物。
助力教學僅限個人使用,臺灣島和海南島交通路線分布的共同特點是__________??梢酝ㄟ^圖例識別地圖中的地理事物和現(xiàn)象,并描述它們的空間分布特征。呈環(huán)狀分布
助力教學僅限個人使用,比例尺線段比例尺圖上1厘米代表實地距離150米。數(shù)字比例尺圖上1厘米代表實地距離4000厘米,即40米。文字比例尺
助力教學僅限個人使用,依據(jù)公式,獲得任意兩個要素的數(shù)值就可以計算得出第三個要素的數(shù)值。(計算前注意統(tǒng)一距離單位)實地距離=——————圖上距離比例尺圖上距離=實地距離×比例尺距離的量算比例尺=——————圖上距離實地距離
助力教學僅限個人使用,確定地圖的東、西、南、北方向。日照在濟南的什么方向?濟南在濰坊的什么方向?日照在濟南的東南方向。北南西東濟南在濰坊的正西方向?;顒訉W習閱讀地圖
助力教學僅限個人使用,根據(jù)圖中的比例尺,量算濟南到煙臺的直線距離。6.8*60=408(千米)將圖例名稱補充完整。中國省、自治區(qū)、直轄市界高速鐵路鐵路山峰常年河、湖
助力教學僅限個人使用,如何確定經(jīng)緯網(wǎng)地圖上兩點的基本方向確定南北方向A點在北緯,B點在南緯A在B的北方A、B都在北緯(南緯)度數(shù)大的位置偏北(偏南)確定東西方向A、B都在東經(jīng)(西經(jīng))度數(shù)大的位置偏東(偏西)A在東經(jīng),B在西經(jīng),且兩者度數(shù)之和小于180°A在B的東方A在東經(jīng),B在西經(jīng),且兩者度數(shù)之和大于180°A在B的西方
助力教學僅限個人使用,板書設計地圖的閱讀使用比例尺概念:表示圖上距離比實地距離縮小的程度計算公式:比例尺=圖上距離÷實地距離表示方法:數(shù)字式、線段式、文字式辨認方向一般定向法:上北下南,左西右東指向標定向法:指向北方經(jīng)緯網(wǎng)定向法:經(jīng)線指南北,緯線指東西認識圖例閱讀地圖地圖的語言:方向、圖例、比例尺
助力教學僅限個人使用,1.學校的足球場位于排球場的()A.西北方向B.東北方向C.西南方向D.東南方向D隨堂練習讀某學校平面示意圖,回答1、2題。2.學?;@球場的寬度約為()A.55米B.165米
C.110米D.220米A
助力教學僅限個人使用,3.[情境創(chuàng)設](廣西欽州靈山期末)【項目式學習】閱讀圖文材料,完成下列問題。材料為熟悉校園環(huán)境、加強同學間的溝通協(xié)作,學校發(fā)起了“走進新校園,體驗新環(huán)境”的活動。
助力教學僅限個人使用,任務一:收集信息(1)此圖采用________確定方向。(2)據(jù)圖判斷,宿舍樓位于籃球場的__________方向,校門位于學校的___________角。指向標西南東北
助力教學僅限個人使用,任務二:分析探究(3)若量得圖中新春路長約4厘米,實地長度為200米,則此圖比例尺為1∶_____________。(4)按第(3)題比例尺計算,某同學從宿舍樓前往多功能室上課,測得其圖上距離約為2.2厘米,若他保持50米/分鐘的速度步行,需要約__________分鐘。50002.2
助力教學僅限個人使用,任務三:思考遷移(5)學校要在甲、乙兩地選擇其中之一修建學生宿舍樓,你認為應建在何處?請說明理由。甲處。靠近舊宿舍樓、避免外部噪聲干擾等。
助力教學僅限個人使用,最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財富,只有這樣才能給他們帶來幸福。
3、每個人在受教育的過程當中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習慣是人生的主宰,人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。
助力教學僅限個人使用,樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學生,寬容、不傷害學生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W生說話,走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗,讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價,努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容,寬容學生的錯誤和過失,寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生,做學生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準(2022年版)簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》,文件包括義務教育課程方案和16個課程標準(2022年版),不僅有語文數(shù)學等主要科目,連勞動、道德這些,也有非常詳細的課程標準?,F(xiàn)行義務教育課程標準,是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施,首先是對老課標的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥?課程方案是對某一學科課程的總體設計,或者說,是對教學過程的計劃安排。簡單說,每個年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準,就像是一面旗幟,學校里所有具體的課程設計,都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實給學校教育定了一個總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標,將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置,九年一體化設計,注重幼小銜接、小學初中銜接,獨立設置勞動課程。與時俱進,更新課程內(nèi)容,改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學業(yè)質(zhì)量標準,引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等,增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作,指導地方和學校細化課程實施要求,部署教材修訂工作,啟動一批課程改革項目,推動新修訂的義務教育課程有效落實。
本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作
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