2024年新人教版九年級上冊化學課件 第3單元 課題1 分子和原子 第2課時 分子可分為原子

課題1分子和原子第2課時分子可分為原子

助力教學僅限個人使用，學習目標學會用分子、原子的觀點解釋純凈物和混合物、物理變化和化學變化。02知道分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子。01講授新課

助力教學僅限個人使用，課程回顧分子的基本性質(zhì)有哪些？分子的質(zhì)量和體積都很小分子之間有間隔分子總是在不斷運動著

助力教學僅限個人使用，分子是最小的微粒嗎？分子是由什么構(gòu)成的？導入新課

助力教學僅限個人使用，水的沸騰水（液態(tài)）水（氣態(tài)）水分子間的間隔變大，但水分子不變，化學性質(zhì)不變。加熱加熱

助力教學僅限個人使用，氧氣壓縮液氧由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身沒有發(fā)生變化。氧分子間的間隔變小，但氧分子不變，化學性質(zhì)不變。氧氣壓縮

助力教學僅限個人使用，品紅溶于水品紅溶于水，品紅分子和水分子都沒有變成其他分子，它們的化學性質(zhì)也各自保持不變。

助力教學僅限個人使用，水的分解水氫原子和氧原子氫分子和氧分子通電重新組合水電解時，水分子變成了氫分子和氧分子，分子的種類發(fā)生了改變不在保持水的化學性質(zhì)。

助力教學僅限個人使用，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，一種物質(zhì)的分子會變成其他物質(zhì)的分子。石蠟+氧氣→二氧化碳+水蠟燭燃燒

助力教學僅限個人使用，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，一種物質(zhì)的分子會變成其他物質(zhì)的分子；分子改變，物質(zhì)的化學性質(zhì)也隨之改變硫酸銅和氫氧化鈉反應硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

助力教學僅限個人使用，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子。同種分子化學性質(zhì)相同，不同分子的化學性質(zhì)不同。歸納與總結(jié)由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化時，分子本身沒有變化，發(fā)生化學變化時，一種物質(zhì)的分子會變成其他物質(zhì)的分子。

助力教學僅限個人使用，1.分子只能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，不一定能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，如冰和水化學性質(zhì)相同，但物理性質(zhì)不同。2.“最小”指在“能保持化學性質(zhì)”這一前提下，不是指構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。注意：歸納與總結(jié)

助力教學僅限個人使用，氧分子（O2）氫分子（H2）分子是由原子構(gòu)成的有些分子由同種原子構(gòu)成。

助力教學僅限個人使用，二氧化碳分子（CO2）氨分子（NH3）大多數(shù)分子由兩種或兩種以上原子構(gòu)成。分子是由原子構(gòu)成的

助力教學僅限個人使用，用分子的觀點認識混合物和純凈物宏觀角度純凈物是由一種物質(zhì)組成；而混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成。微觀角度由分子構(gòu)成的物質(zhì)，如果是由同種分子構(gòu)成的，就是純凈物，如果是由不同種分子構(gòu)成的就是混合物。

助力教學僅限個人使用，例1：如圖是表示分子的示意圖，其中“”和“”表示不同的原子。其中表示純凈物的是

。表示混合物的是

。ABCDABDC

助力教學僅限個人使用，過氧化氫分子氫原子和氧原子水分子氧分子分裂重新組合+過氧化氫分解制氧氣

助力教學僅限個人使用，氧化汞受熱分解的微觀過程：氧化汞分子汞原子氧分子在化學變化中，分子可分成原子，原子重新結(jié)合成分子。HgOHgOHgHgOO++

助力教學僅限個人使用，氯化氫（HCl）氯氣（Cl2）氫氣（H2）+氫氣與氯氣的反應中，發(fā)生變化的是分子還是原子？ClHClClHHClH+在化學變化中分子的種類發(fā)生了改變，原子不變。

助力教學僅限個人使用，歸納與總結(jié)原子是化學變化中的最小粒子對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來說，當發(fā)生物理變化時分子本身不變，當發(fā)生化學變化時分子改變。而原子的種類不會發(fā)生變化，因此，原子是化學變化中的最小粒子。

助力教學僅限個人使用，分子原子基本性質(zhì)定義本質(zhì)區(qū)別聯(lián)系分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系體積小、質(zhì)量小、不停地運動、微粒之間有間隔化學變化中的最小粒子在化學變化中分子可以再分，而原子不能再分分子是由原子構(gòu)成的保持由分子構(gòu)成的物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

助力教學僅限個人使用，課堂小結(jié)分子可分為原子分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系微觀角度看變化由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子原子是化學變化中的最小粒子在化學變化中，分子可分，原子不可分在化學變化中，分子可以分為原子，原子又可以重新結(jié)合為新的分子在物理變化中，分子不會變成其他分子

助力教學僅限個人使用，1.判斷下列說法的正誤。A．分子大，原子小 B．分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)C．在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分D．分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)E．分子在不斷地運動，原子不運動F．原子很小，不可再分G．分子間有間隔，原子間沒有間隔隨堂訓練

助力教學僅限個人使用，2.下列事實或現(xiàn)象能說明:在化學變化中，分子可分，而原子不可分的是（）A.水受熱變成水蒸氣B.走進花園可以嗅到花的芳香C.氧化汞受熱分解生成氧氣和汞D.物質(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象C

助力教學僅限個人使用，3.如圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中和分別表示不同的原子。其中屬于混合物的是

，屬于純凈物的是

。③⑥①②④⑤

助力教學僅限個人使用，課后作業(yè)查閱相關資料，在生活中選擇合適的材料，自制分子模型。注意：同一種分子中不同原子的相對大小和它們之間的角度。

助力教學僅限個人使用，謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，