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文檔簡介
野望experiencethefunofguessingcrosswordpuzzlesandlearnthemethodofguessingcrossword宣講人:XX時(shí)間:20XX.XX學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解曲作者王績的生平創(chuàng)作,積累文學(xué)知識;2、反復(fù)誦讀,品味語言,體會詩人的孤獨(dú)和苦悶;3、體會作者惆悵、孤寂的情懷,并熟練背誦這首詩。作者簡介王績(585~644),字無功,號東皋子,絳州龍門(今山西河津)人。唐初詩人。王績是隋末大儒王通的弟弟。于隋末舉孝悌廉潔科,授秘書省正字,出為六合丞,后天下大亂,遂托病還鄉(xiāng),浪跡中原、吳越間;唐初,曾待詔門下省,任大樂丞。除擔(dān)任六合丞、大樂丞等卑職外,未任其他官職,后棄官歸田,大部分時(shí)間隱居家鄉(xiāng)(東皋),親自耕種田地。生平不拘禮教,豪放縱酒,屢被彈劾。自比嵇康、阮籍、劉伶和陶淵明。作品多以山水田園為題材,有避世的思想和抑郁的感慨,與唐初流行的浮靡詩風(fēng)顯然有別。寫作背景作者仕途不得志,而天下大亂,故托病辭官歸田而作,借此排遣自己的孤寂心情。詩歌賞析1、首聯(lián):東皋薄暮望,徙倚欲何依。東皋:作者家鄉(xiāng),歸隱之地。皋,水邊地。薄暮:傍晚。徙倚:徘徊。欲何依:化用曹操《短歌行》中的“月明星稀,繞樹三匝,何枝可依”。在黃昏的時(shí)候,“我”佇立在東皋村頭的原野眺望,徘徊彷徨沒有主張。點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn),突出我彷徨無依的心情。詩歌賞析2、頷聯(lián):樹樹皆秋色,山山唯落暉。皆:都。秋色:枯黃的顏色。唯:只。落暉:落日?!拔摇迸e目四顧,到處都是一片秋色,每棵樹都枯黃,每一座山都涂上落日的余暉,越發(fā)顯得蕭瑟。作者通過遠(yuǎn)景、靜景的描寫,描繪出一幅秋景圖,突出秋意正濃,顯得更加蕭瑟。3、頸聯(lián):牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。驅(qū):趕。犢:小牛,這里指牛群。馬:名詞活用為動詞,騎馬。禽:鳥獸,這里指獵物。這時(shí),“我”低頭一看放牧的兒童趕著牛群回家了,獵人也騎著馬,帶著獵物回家了。作者通過近景、動景對牧人和獵人的特寫,帶有牧歌式的田園氣氛,使整個(gè)畫面活了起來。4、尾聯(lián):相顧無相識,長歌懷采薇。相顧:舉目相望。長歌:放聲歌唱。采薇:采,摘。薇,一種植物,可食。運(yùn)用典故,相傳周武王滅亡商朝后,伯夷,叔齊不愿做周朝的臣子,在首陽山上采薇而食,最后餓死,故代指隱居生活??晌铱吹竭@些人又都不認(rèn)識,心情郁悶,于是放聲大唱詩經(jīng)中的采薇來懷念伯夷,叔齊。作者運(yùn)用典故,借長歌表達(dá)自己孤獨(dú)無依,前途無望,只能像古人一樣。整體感知1、“徙倚”是的意思?!坝我馈保憩F(xiàn)了的心情。2、“樹樹皆秋色,山山唯落暉?!泵枥L了一幅怎樣的畫面?徘徊孤獨(dú)抑郁通過遠(yuǎn)景、靜景相結(jié)合的描寫,描繪出一幅秋景圖,層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色,起伏的山巒唯見落日的余暉,突出秋意正濃,顯得更加蕭瑟。整體感知3、“長歌懷采薇”一句引用了怎樣的典故,表達(dá)了詩人怎樣的情感?
薇,是一種植物,相傳周武王滅商以后,伯夷和叔齊不愿做周的臣子,在首陽山上采薇而食,最后餓死。抒發(fā)了作者孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望。課堂練習(xí)1、《野望》中寫出自然景色的句子是:2、《野望》中抒發(fā)作者孤獨(dú)抑郁之情的詩句是:3、王績在《野望》一詩中寫放牧和打獵的人各自隨愿而歸的詩句是:
樹樹皆秋色,山山唯落暉。相顧無相識,長歌懷采薇。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。課堂練習(xí)4、王績在《野望》中引用典故,表現(xiàn)詩人身處亂世,前途無望,孤獨(dú)抑郁心情的句子是:5、《野望》中,描寫秋意正濃的山野景色的詩句是:相顧無相識,長歌懷采薇。樹樹皆秋色,山山唯落暉??偨Y(jié)《野望》寫的是山野秋景,在閑逸的情調(diào)中,帶幾分彷徨和苦悶,是王績的代表作。全詩寫的是秋色中的山野,于蕭瑟恬靜的景色描寫中透露出孤獨(dú)抑郁的心情。課后作業(yè)1、背誦這首古詩;2、寫一篇借景抒情的隨筆。再見experiencethefunof
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