人教版七年級生物下冊教學(xué)計劃(及進(jìn)度表)

人教版七年級生物下冊教學(xué)工作計劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：以《2022全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，對其有更深刻的理解，對今后的學(xué)習(xí)方向有更多思考，在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面獲得進(jìn)一步發(fā)展，在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得以提高，從而為學(xué)生參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：七年級下學(xué)期的學(xué)生，從知識基礎(chǔ)來看，上冊的學(xué)習(xí)讓他們對生物學(xué)科有了初步認(rèn)知，具備一定的觀察和分析能力，這為下冊人體生理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，下冊內(nèi)容更為抽象復(fù)雜，如人體的血液循環(huán)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等系統(tǒng)知識，學(xué)生理解起來存在一定難度。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對生物學(xué)科保持著較高的好奇心和興趣，課堂參與度較高，但也有部分學(xué)生缺乏主動探索精神，依賴教師講解。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生已掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法，能夠通過閱讀教材獲取信息，但在知識的歸納總結(jié)和實際應(yīng)用能力上還有待加強(qiáng)，難以將所學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系，解決綜合性問題時會感到吃力。三、教材分析：“人體生理與健康”按人體生命活動規(guī)律，從起源到各生理系統(tǒng)運作，由淺入深編排，借助多樣實驗、圖表輔助理解，培養(yǎng)學(xué)生探究與分析能力，樹立健康生活理念。若補充“植物的生活”，它會圍繞植物生長發(fā)育進(jìn)程，涵蓋種子萌發(fā)、植株生長、開花結(jié)果，以及光合作用、呼吸作用等生理過程，從微觀到宏觀展現(xiàn)植物生命活動，讓學(xué)生理解植物與環(huán)境的相互關(guān)系，二者共同助力學(xué)生構(gòu)建完整生命科學(xué)知識體系，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：1.人體消化系統(tǒng)的組成和功能，包括食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。2.人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能，以及呼吸運動的原理。3.人體循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，血液循環(huán)的過程。4.人體泌尿系統(tǒng)的組成和功能，尿的形成和排出過程。5.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人體生命活動的調(diào)節(jié)作用。6.人的生殖和發(fā)育過程，包括生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、受精過程、胚胎發(fā)育等。7.合理營養(yǎng)與食品安全，了解食物中的營養(yǎng)成分及其作用，以及如何保持健康的飲食習(xí)慣。8.生物的遺傳和變異現(xiàn)象，理解基因、染色體與遺傳的關(guān)系。教學(xué)難點：1.食物消化過程中各種消化酶的作用及協(xié)同關(guān)系。2.呼吸運動中肋間肌和膈肌的運動與氣體進(jìn)出的關(guān)系。3.血液循環(huán)途徑中體循環(huán)和肺循環(huán)的協(xié)調(diào)配合，以及血液成分在循環(huán)過程中的變化。4.腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用在尿形成過程中的具體機(jī)制。5.神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方式。6.激素調(diào)節(jié)的原理和各種激素對人體生理功能的影響。7.遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用，如基因的分離和組合定律。8.從細(xì)胞水平到個體水平理解生物的生殖和發(fā)育過程，以及其中的變化和關(guān)鍵階段。五、教學(xué)目標(biāo):（一）.知識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠描述人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的組成和功能。2.解釋食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程、呼吸運動的原理、血液的成分和功能、心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過程等。3.了解人體生命活動的調(diào)節(jié)機(jī)制，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，以及人類活動對生物圈的影響。（二）.能力目標(biāo)：1.學(xué)會使用顯微鏡觀察人體組織切片、制作臨時裝片等實驗操作技能。2.通過分析實驗數(shù)據(jù)、圖表等，培養(yǎng)科學(xué)探究和邏輯思維能力。3.能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如人為什么會打嗝、運動后呼吸為什么會加快等，解決實際問題。（三）.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)對生命的尊重和關(guān)愛，形成健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣，如合理膳食、適量運動、戒煙限酒等。2.增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到人類與生物圈和諧共生的重要性，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。3.通過小組合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，學(xué)會與他人合作、分享和交流。六、教學(xué)方法：1.講授法：講解生物學(xué)的基本概念、原理和知識體系。2.實驗法：通過實驗讓學(xué)生親身體驗生物學(xué)的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、視頻等輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，便于學(xué)生理解和掌握。七、教學(xué)措施：1.教學(xué)方法創(chuàng)新。運用多媒體教學(xué)，播放心臟跳動、食物消化的動畫，把復(fù)雜生理過程直觀呈現(xiàn)；采用探究式教學(xué)，組織學(xué)生探究“酸雨對生物的影響”，引導(dǎo)自主提問、設(shè)計實驗，培養(yǎng)科學(xué)思維。2.加強(qiáng)實踐活動。開展校園植物調(diào)查，讓學(xué)生識別植物、了解其與人體關(guān)系；組織參觀醫(yī)院檢驗科，近距離觀察血液檢測，加深對人體生理知識的理解。3.強(qiáng)化知識鞏固。定期進(jìn)行小測驗，涵蓋各章節(jié)重點；每單元結(jié)束后，組織知識競賽，以小組為單位搶答，鞏固所學(xué)。4.關(guān)注個體差異。課后為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生輔導(dǎo)，針對難點詳細(xì)講解；為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展閱讀材料，如前沿的人體生理研究成果，滿足其求知欲。八、教學(xué)進(jìn)度表：周次時間進(jìn)度計劃課時第1周2月13日至2月21日第三單元植物的生活第一章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)2第2周2月24日至2月28日第二節(jié)植株的生長2第3周3月3日至3月7日第三節(jié)開花和結(jié)果2第4周3月10日至3月14日第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第一節(jié)水的利用與散失2第5周3月17日至3月21日第二節(jié)光合作用2第6周3月24日至3月28日第三節(jié)呼吸作用2第7周4月1日至4月11日第四節(jié)植物在自然界中的作用2第8周4月14日至4月18日綜合實踐項目栽培一種植物，探究所需的環(huán)境條件2第9周4月21日至4月25日期中復(fù)習(xí)2第10周4月27日至4月30日期中考試2第11周5月6日至5月9日第四單元人體生理與健康（一）第一章人的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖2第12周5月12日至5月16日第二節(jié)青春期2第13周5月19日至5月23日第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2第14周5月26日至5月30日第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全2第15周6月3日至6月6日第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2第16周6月9日至6月13日第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組