2025新人教版七年級道德與法治下冊教案教學設計7.2做中華人文精神的弘揚者（含反思）

★弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求秀傳統(tǒng)文化教育)★理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育)★踐行中華民族自強不息、敬業(yè)樂群、腳踏實地、實事求是的思想。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育)★了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育)★感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育)本單元作為七年級第三單元，承接七年級第二單元教材立意，有著承上啟下的作用。本單元引導我們從“核心思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德”三個方面出發(fā)，引導學生理解我國各族人民共彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過本單元的學習，我們要了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，傳承核心思想理念；知道我國影響深遠的人文精神內涵，學會弘揚中華人文精神；懂得并踐行中華傳統(tǒng)美德，學會用它們滋養(yǎng)我們七年級學生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，對文化傳承和民族認同有初步的認識，但缺乏深入理解。他們對新鮮事物接受快，但對傳統(tǒng)文化的了解可能較少。因此，教學中應結合學生的生活實際，采用生動活潑的教學方法，如故事講述、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。同時，通物館、學習傳統(tǒng)手工藝等，讓學生親身體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而加深對傳統(tǒng)文化價值和意義的理解，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。第六課傳承核心思想理念(每框1課時)第七課弘揚中華人文精神(每框1課時)第八課踐行中華傳統(tǒng)美德(每框1課時)第2框做中華人文精神的弘揚者【教學目標】1.積極弘揚中華人文精神，具有強烈的中華民族自豪感。(政治認同)2.形成積極進取的生活方式，不斷追求至善的人生境界。(道德修養(yǎng))【重點難點】教學重點：理解中華人文精神的作用。教學難點：弘揚中華人文精神的做法。一、導入新課同學們，在2024年4月20日舉行的首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視聽大會上，《典籍里的中國》獲綜藝類“最佳作品”榮譽，讓我們一起來聽一聽《典籍里的中國》總導演的獲獎采訪吧!播放視頻：首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視聽大會采訪片段。思考：視頻中總導演談到制作《典籍里的中國》的初衷是“讓思想之光穿越古今”,同學們，你認為“思想之光”指的是什么?教師總結：習近平總書記指出：“要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，把藝術創(chuàng)造力和中華文化價值融合起來，把中華美學精神和當代審美以引導人們樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強我們做中國人的骨氣和底氣，并對民族未來有更理性的把握，從而點燃實現夢想的激情與希望。讓我們一起學習本課“做中華人文精神的弘揚者”,深刻認識中華人文精神的作用，做中華人文精神的弘揚者。1.回望來路，薪火相傳活動一：品讀故事，感悟作用《典籍里的中國》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！?瞻前而顧后兮，相觀民之計極?！薄懊髅靼蛋?，惟時何為?”“圜則九重，孰營度之?”皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。"……《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。思考一：從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神?提示：勇于探索、情牽百姓的人文精神。思考二：你還看過哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目?與同學分享你的觀后感。等節(jié)目通過創(chuàng)新節(jié)目模式，運用現代科技深度挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的人文精神。教師總結：歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。中國特色社會主義進入新時代，我們應當怎樣弘揚中華人文精神呢?請同學們自主閱讀教材第62～64頁，談談弘揚中華人文精神的做法。提示：今天，我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。教師總結：《典籍里的中國》用穿越古今、當代讀書人對話古代讀書人的創(chuàng)新形式，深挖傳統(tǒng)精髓，探尋典籍里的中華人文精神之源，為當代人指引征途。作為當代讀書人，你是否也想穿越時空，對話先賢呢?2.聚焦當下，賡續(xù)弘揚小組討論：和諧是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的重要內容，請同學們分成三個小組，討論5分鐘，分別說出你讀過的典籍里有關人與人、人與自然、人與社會和諧共處的句子并回答問題：當下我們應如何弘揚促進社會和諧的思想文化?弘揚促進社會和諧的思想文化，要提倡人與人、人與社會和諧共處。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。教師總結：自然和則美，生命和則康，社會和則安，國家和則強。“和諧社會”需要人人參與、人人構建。3.著眼未來，奮楫篤行播放視頻：《典籍里的中國》里宋應星與袁隆平兩位科學家跨越時空的握手。思考一：宋應星與袁隆平兩人相隔三百多年，卻有著共同的夢—“禾下乘涼，天下富足”,這體現了他們第三單元147怎樣的品質?共同發(fā)展和進步)。賢說些什么?提示：我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力將自己的一生奉獻給了國家與人民。實現中華民族偉大復興的中國夢是一項艱巨的歷史任務，要靠全國各族人民特別是一代又一代青年的接續(xù)奮斗才能實現。時代的接力棒已經傳到我們手中，同學們，我們應當向榜樣學(選段)?！肮式袢罩熑危辉谒?，而全在我少年。少年智洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！苯處熆偨Y：通過本節(jié)課的學習，我們感受到了中華人文精神強大的熏陶教化、凝聚示范作用，我們要積極弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化，努力做中華人文精神的弘揚者，為實現中