課題開(kāi)題報(bào)告：通 用技術(shù)課程實(shí)施策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！锻ㄓ眉夹g(shù)課程實(shí)施策略研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究課題來(lái)源：學(xué)校自主申報(bào)課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：李明（課題負(fù)責(zé)人）、張華、王麗、趙強(qiáng)課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，通用技術(shù)課程作為高中階段的一門重要課程，越來(lái)越受到重視。通用技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。然而，當(dāng)前通用技術(shù)課程的實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、評(píng)價(jià)體系不完善等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了通用技術(shù)課程的教學(xué)效果。因此，開(kāi)展通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究，對(duì)于提高通用技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀在國(guó)外，通用技術(shù)課程的研究已經(jīng)取得了一定的成果。許多國(guó)家已經(jīng)將通用技術(shù)課程納入了高中階段的教學(xué)計(jì)劃，并制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，國(guó)外的研究者還針對(duì)通用技術(shù)課程的教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了深入的研究，提出了一些有效的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，通用技術(shù)課程的研究起步較晚，但近年來(lái)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。許多研究者針對(duì)通用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了研究，提出了一些有效的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。同時(shí)，一些學(xué)校還開(kāi)展了通用技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)研究，取得了一定的成果。發(fā)展趨勢(shì)隨著教育改革的不斷深入，通用技術(shù)課程的研究將越來(lái)越受到重視。未來(lái)的研究將更加注重課程內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、評(píng)價(jià)體系的完善等方面。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，通用技術(shù)課程的研究還將涉及到信息技術(shù)與通用技術(shù)課程的整合等方面。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確通用技術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出有效的解決策略；（2）構(gòu)建一套科學(xué)、實(shí)用的通用技術(shù)課程實(shí)施策略體系；（3）提高通用技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。研究?jī)?nèi)容（1）通用技術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題分析；（2）通用技術(shù)課程實(shí)施策略體系的構(gòu)建；（3）通用技術(shù)課程實(shí)施策略的實(shí)證研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外通用技術(shù)課程的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解通用技術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題；（3）行動(dòng)研究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證通用技術(shù)課程實(shí)施策略的有效性。研究路徑（1）明確研究目標(biāo)，制定研究計(jì)劃；（2）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀；（3）開(kāi)展調(diào)查研究，了解通用技術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題；（4）構(gòu)建通用技術(shù)課程實(shí)施策略體系；（5）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證策略的有效性；（6）總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套科學(xué)、實(shí)用的通用技術(shù)課程實(shí)施策略體系；（2）提高通用技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；（3）為其他學(xué)校開(kāi)展通用技術(shù)課程提供借鑒和參考。成果形式（1）研究報(bào)告：詳細(xì)闡述研究成果，包括研究過(guò)程、研究結(jié)果、研究結(jié)論等；（2）論文：在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)論文，推廣研究成果；（3）教學(xué)案例：收集整理實(shí)驗(yàn)研究中的優(yōu)秀教學(xué)案例，供其他教師參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年5月：明確研究目標(biāo)，制定研究計(jì)劃，查閱相關(guān)文獻(xiàn)；（2）2023年6月-2023年8月：開(kāi)展調(diào)查研究，了解通用技術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題；（3）2023年9月-2023年11月：構(gòu)建通用技術(shù)課程實(shí)施策略體系；（4）2023年12月-2024年5月：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證策略的有效性；（5）2024年6月-2024年12月：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。人員分工（1）李明：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和研究方向的把握，主持課題研究工作；（2）張華：負(fù)責(zé)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀，撰寫(xiě)研究報(bào)告；（3）王麗：負(fù)責(zé)開(kāi)展調(diào)查研究，了解通用技術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題；（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)構(gòu)建通用技術(shù)課程實(shí)施策略體系，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元；（2）調(diào)查問(wèn)卷印刷費(fèi)：3000元；（3）實(shí)驗(yàn)研究設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：10000元；（4）差旅費(fèi)：5000元；（5）其他費(fèi)用：2000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)處理等；（2）打印機(jī)：用于打印調(diào)查問(wèn)卷、研究報(bào)告等；（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：用于實(shí)驗(yàn)研究。九、參考文獻(xiàn)（略）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充