課題開(kāi)題報(bào)告：思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！端枷胝握n中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)研究課題來(lái)源：學(xué)校科研基金課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人），李明、王麗（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，特別是情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。思想政治課作為一門重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀具有重要作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中，思想政治課在情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方面還存在一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊等。因此，本課題旨在研究思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的有效方法，以提高學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀水平。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)對(duì)于思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的研究已經(jīng)取得了一定的成果，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的理論研究，如情感態(tài)度價(jià)值觀的概念、特點(diǎn)、作用等；二是情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的方法研究，如案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論法等；三是情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的實(shí)踐研究，如思想政治課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的研究也取得了一定的成果，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的理論研究，如情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)涵、構(gòu)成、影響因素等；二是情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的方法研究，如角色扮演法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等；三是情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的實(shí)踐研究，如思想政治課的教學(xué)案例、教學(xué)策略等。發(fā)展趨勢(shì)：隨著教育改革的不斷深入，情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的研究將更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，更加注重學(xué)生的主體地位，更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的研究也將更加注重信息化手段的應(yīng)用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在研究思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的有效方法，以提高學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀水平。具體目標(biāo)包括：一是明確思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容；二是探索思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的有效方法；三是構(gòu)建思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。研究?jī)?nèi)容：本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容研究；二是思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的方法研究；三是思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等方法進(jìn)行研究。研究路徑：本課題的研究路徑主要包括以下幾個(gè)步驟：一是收集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀；二是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，對(duì)思想政治課教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和訪談；三是分析調(diào)查和訪談結(jié)果，總結(jié)思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題；四是設(shè)計(jì)思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)方案，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證；五是構(gòu)建思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期取得以下成果：一是形成一套思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)方案；二是構(gòu)建一套思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系；三是發(fā)表相關(guān)研究論文，為思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：本課題的成果形式主要包括研究報(bào)告、教學(xué)方案、評(píng)價(jià)體系、研究論文等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題的研究進(jìn)度安排如下：2023年1月-2023年3月，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析；2023年4月-2023年6月，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談；2023年7月-2023年9月，分析調(diào)查和訪談結(jié)果，總結(jié)現(xiàn)狀和問(wèn)題；2023年10月-2024年3月，設(shè)計(jì)教學(xué)方案并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證；2024年4月-2024年6月，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系并進(jìn)行評(píng)價(jià)；2024年7月-2025年12月，撰寫研究報(bào)告和研究論文。人員分工：張華負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作；李明負(fù)責(zé)文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析；王麗負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)和實(shí)施；三人共同參與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)踐驗(yàn)證和評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建；三人共同撰寫研究報(bào)告和研究論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括以下幾個(gè)方面：一是文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析的費(fèi)用；二是調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)和實(shí)施費(fèi)用；三是教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證費(fèi)用；四是評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和評(píng)價(jià)費(fèi)用；五是研究報(bào)告和研究論文的撰寫費(fèi)用。設(shè)備需求：本課題的設(shè)備需求主要包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備，以及調(diào)查問(wèn)卷和訪談所需的錄音筆、攝像機(jī)等設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《思想政治課中情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)研究》開(kāi)題報(bào)告的詳細(xì)撰寫，希望對(duì)您有所幫助。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是