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文檔簡介
名著閱讀《艾青詩選》考題猜想
1.下面是同學(xué)們整理的艾青詩歌發(fā)展的時(shí)間軸,請按要求完成任務(wù)。
1933年1937年7月1938年4月1978年
被捕入獄全民族抗戰(zhàn)保衛(wèi)武漢復(fù)出詩壇
||||>
一x―《復(fù)活的土地》《向太陽》《魚化石》
(1)時(shí)間軸中的A處是艾青的成名作《》。
(2)從上面的時(shí)間軸中選一首你喜歡的詩歌,分析其中任意一個(gè)意象的象征意義。
【答案】(1)大堰河一一我的保姆
(2)示例:(向太陽)中“太陽”這一意象,象征中華民族的覺醒和希望,寄寓了詩人
對光明、理想、美好生活的不息追求。(任選一個(gè),分析合理即可)
【詳解】(1)本題考查作家作品。
艾青是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一,他的成名作是《大堰河一一我的保姆》?!洞笱吆?/p>
——我的保姆》不僅是艾青的成名作,也是他文學(xué)成就的代表作之一。這首詩通過回憶和懷
念幼年時(shí)期的乳母,表達(dá)了詩人對祖國和人民的深厚情感,以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。
(2)本題考查詩歌意象。
《復(fù)活的土地》是艾青的代表作之一,其中的“復(fù)活”一詞具有深刻的象征意義。在這
首詩中,“復(fù)活”指的是中國的覺醒和新生。艾青通過這首詩號(hào)召人們奮起抗戰(zhàn),用鮮血捍
衛(wèi)祖國,建設(shè)美麗的祖國。這里的土地不僅是地理意義上的土地,更是中華民族的象征,代
表著民族的希望和未來。
《向太陽》是艾青在1938年創(chuàng)作的一首長詩,其中的“太陽”是一個(gè)重要的意象。太
陽在這里象征著光明、希望和力量,代表著民族覺醒后的抗敵御侮、誓死為國的決心。艾青
通過太陽的形象,展現(xiàn)了對抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒的熱烈而廣泛的場景,表達(dá)了自己將要與土地
一起迎接戰(zhàn)斗的歡欣和誓言。
《魚化石》是艾青另一首著名的詩作,其中的“魚化石”是一個(gè)富有深意的意象。魚化
石代表著過去的輝煌和生命的痕跡,但它已經(jīng)失去了生命,成為了一種靜止的存在。艾青通
過這個(gè)意象,探討了生命的意義、時(shí)間和存在的本質(zhì)。魚化石的存在提醒我們,盡管生命可
能會(huì)消逝,但它的痕跡和記憶仍然能夠留存下來,繼續(xù)影響著世界。
《大堰河一一我的保姆》是艾青的成名作,其中的“大堰河”不僅是詩人的保姆,也是
一個(gè)重要的象征。大堰河代表著底層勞動(dòng)?jì)D女的辛勞和無私的母愛。艾青通過描寫大堰河的
生活和命運(yùn),表達(dá)了對這位保姆深深的懷念和感激之情。大堰河的形象成為了貧困和苦難的
象征,同時(shí)也體現(xiàn)了詩人對普通勞動(dòng)人民的深厚感情。
2.閱讀小組的同學(xué)們決定制作名著閱讀資料卡,方便大家查找、閱讀相應(yīng)名著。小語同學(xué)
為詩人艾青設(shè)計(jì)了一張名片(如下),請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn),分析他對艾青的昵
稱的設(shè)計(jì)理由。
設(shè)計(jì)理由:______________________________
昵稱:憂郁的火
1
【答案】艾青的詩歌情感深沉而熱烈,他的詩歌中常常表現(xiàn)出憂郁和激情并存的特點(diǎn),因此
被稱為“憂郁的火”。
【詳解】本題考查名著閱讀。
抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后,艾青的詩歌充滿了“土地的憂郁”,這種憂郁來自國家和民族正
在經(jīng)歷的苦難,來自他內(nèi)心的悲傷與反抗。這一時(shí)期的詩歌充溢著凝重、厚重的風(fēng)格。如《雪
落在中國的土地上》一詩,描寫中國的大地為茫茫大雪所覆蓋,祖國正經(jīng)受著深重的苦難,
飽含憂郁之情?!盎稹睆?qiáng)調(diào)的是他內(nèi)心對于祖國的熱愛如火一般熾熱與強(qiáng)烈。他的作品一般
是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物,此昵稱表現(xiàn)出艾青對舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛
恨以及對黎明、光明、希望的強(qiáng)烈向往與追求。因此被稱為“憂郁的火”。
3.閱讀下面的名著選段,完成問題。
向來論詩的對于唐以前的五言古詩,大概推尊,以為是詩的正宗;唐以后的五言古詩,
卻說是變格,價(jià)值差些,可還是詩。詩以“吟詠情性”,該是“溫柔敦厚”的……但是推尊
宋詩的卻以為天下事物窮則變,變則通,詩也是如此。變是創(chuàng)新,是增擴(kuò),也就是進(jìn)步。若
不容許變,那就只有模擬,甚至只有鈔襲;那種“優(yōu)孟衣冠”,甚至土偶木人,又有什么意
義可言!……詩畢竟是詩,無論如何的擴(kuò)展與調(diào)整,總不會(huì)與文混合為一的。詩體正變說起
于宋代,唐、宋分界說起于明代;其實(shí)歷代詩各有勝場也各有短處,只要知道新、變,便是
進(jìn)步,這些爭論是都不成問題的。
(節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談?詩第十二》)
文段中說“歷代詩各有勝場也各有短處,只要知道新、變,便是進(jìn)步,這些爭論是都不成問
題的“。請結(jié)合你閱讀《艾青詩選》的體驗(yàn),舉例說說艾青在1978年后詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格有怎
樣的變化。
【答案】示例:詩句變得更整齊,詩情變得更深沉,詩意變得更警策。如《魚化石》,寫魚
化石裹身巖層,重見天日,卻沒有了活力,沒有了嘆息,聽不見浪花,看不見藍(lán)天碧水。詩
人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考:“離開了運(yùn)動(dòng),就沒有生命?!保ú痪写藚⒖即鸢?,有?
組完整的概括、舉例即可)
【解析】略
班級(jí)擬開展主題為“文學(xué)部落一談人生追求”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與并完成下面題目。
4.小語為了更好地理解艾青及其人生追求,制作了下面的思維導(dǎo)圖來梳理艾青的詩路歷程。
填入下圖①②③④處正確的一組詩篇是()
《大堰河我的保姆》《火把》《啟明星》《魚化石》
《蘆笛》《黎明的通知》《馬頭琴》《鏡子》
①②③④
A.①《我愛這土地》②《煤的對話》③《礁石》④《光的贊歌》
B.①《煤的對話》②《光的贊歌》③《我愛這土地》④《礁石》
C.①《我愛這土地》②《礁石》③《煤的對話》④《光的贊歌》
D.①《煤的對話》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》
5.“土地”是艾青詩歌中主要意象之一,請結(jié)合《艾青詩選》全書,概括這一意象的特點(diǎn)。
【答案】4.D5.“土地”這個(gè)意象,凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛,對祖
國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。艾青還通過“土地”意象傳達(dá)了對勞動(dòng)人民的熱愛以及對他們命運(yùn)
的關(guān)切與探索。
【解析】4.本題考查對名著內(nèi)容的識(shí)記。
《煤的對話》:是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩,當(dāng)時(shí)作者剛剛歸國。這
首詩采用通篇對話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神,表達(dá)詩人對祖國
深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強(qiáng)烈愿望;
《我愛這土地》寫于1938年。1938年10月,武漢失守,日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐
踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢,匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯
愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉,
接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容,并由生前的歌唱,轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地,最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之
以詩人的自身形象,直抒胸臆,托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心;
《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。當(dāng)時(shí)是中華人民共和國成立初期,
國家建設(shè)遭遇到一些困難。在一般人的筆下,礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡
事物,但艾青則從一個(gè)嶄新的角度去觀察和描寫它。在詩人筆下,“礁石”不僅象征了不向
命運(yùn)低頭的詩人自身,更象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭
精神;
《光的贊歌》寫于1978年,是改革的新時(shí)代。艾青重新獲得創(chuàng)作權(quán)利之后,不能不對
社會(huì)、人生、歷史,以及自己的一生,作一全面的深入的思考。《光的贊歌》,就是這一思
考的結(jié)晶。光,再一次啟示了詩人,使詩人在光的指引照耀下,去思考,去觀察……可以這
樣揣測:在詩人看來,此時(shí)此刻,只有光的形象能傳達(dá)自己的心緒,任何其他形象,都顯得
太輕了,都在光的面前黯然失色。因而,詩人再一次選擇了光,來寄托自己的情思;
因此圖中所對應(yīng)的詩歌分別為:①《煤的對話》,②《我愛這土地》,③《礁石》,④
《光的贊歌》;
故選Do
5.本題考查詩歌意象。
在艾青詩歌中,“土地”意象有著多層含義,首先它凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉
的愛。他在《北方》中寫道“我愛這悲哀的國土”,把這種感情表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈的是《我愛
這土地》“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”這里所表達(dá)的是一種刻骨
銘心的至死不渝的最偉大最深沉的愛國情感;
其次,土地意象還凝聚著詩人對祖國命運(yùn)的深沉的憂患意識(shí)。在抗日的炮火中,艾青四
處飄泊、流蕩,這使他能以真實(shí)的眼凝視著廣大的土地,為此他心里極為悲憤和不安,他不
僅深深理解了載負(fù)了土地的深刻重壓的中國農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)苦難,而且對這古老的國土所養(yǎng)育的
世界上最艱苦最古老的民族的感時(shí)憤事、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。艾青在詩中懷
著說不盡的憂郁,不斷發(fā)出令人震顫的呼喊“悲哀的國土”“被踐踏的祖國的土地”“荒涼
的土地”等等,這些蕩氣回腸的詩句浸透著詩人對國土淪喪、主權(quán)旁落的悲痛心情;
再次土地意象還凝聚著詩人對勞動(dòng)人民的熱愛之情以及對他們命運(yùn)的關(guān)切與探索。他的
成名作《大堰河我的保姆》就是獻(xiàn)給他真正的母親中國大地上善良而不幸的普通民眾的頌歌。
在他以后的詩作里,關(guān)注的中心始終是與土地合而為一的廣大普通農(nóng)民的命運(yùn)。
在《艾青詩選》中,“土地”不僅代表具體的物理空間,還象征著文化和情感的根源。
艾青通過反復(fù)描繪土地,表達(dá)了對祖國的熱愛和對社會(huì)苦難的關(guān)注。他把大地比作有生命的
實(shí)體,賦予其豐富的情感和歷史意義。這一意象貫穿其作品始終,體現(xiàn)了他對于人生、命運(yùn)
及國家的深刻思考。
6.下列對《艾青詩選》的表述,不正確的一項(xiàng)是()
A.《艾青詩選》中的詩歌通常富有戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神,詩人艾青“借詩思考、
回憶、控訴、抗議”。
B.在《礁石》一詩中,詩人寫礁石“含著微笑,看著海洋”,以礁石象征著堅(jiān)忍不拔、高
傲自負(fù)的人們。
C.20世紀(jì)30年代,艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”,他的長詩《向太陽》《火
把》為詩人贏得了“'太陽與火把’的歌手”的稱號(hào)。
D.在《鏡子》一詩中,詩人寫鏡子“是一個(gè)平面,卻又是深不可測”,通過鏡像來反觀人
生,充滿哲理,饒有興味。
7.下面是小語制作的以“家國情懷”為主題的閱讀積累卡,請你閱讀詩的內(nèi)容,結(jié)合主題,
根據(jù)提示把批注補(bǔ)充完整。
名著原詩再現(xiàn)批注
—然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。詩人將自己虛擬成一只鳥,其用意值得細(xì)究。
《艾青詩選》
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍@土地愛得深
沉……
【答案】6.B7.詩中“鳥”的形象暗示了詩人愿意為祖國獻(xiàn)身的愿望,表達(dá)了即使在
死后,也希望自己的羽毛能腐爛在土地里,與祖國緊密相連的強(qiáng)烈情感。這種寓情于形象的
描寫,強(qiáng)化了詩人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國”的主題,為全詩奠定了憂郁、悲憤的感
情基調(diào)。詩人直抒胸臆,表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的愛國主義情感。(答出鳥的象征
義和詩人所表達(dá)的“愛土地”“愛祖國”的主題和愛國主義情感,分析合理即可)
【解析】6.本題考查名著賞析。
B.在《礁石》一詩中,礁石“含著微笑,看著海洋”,礁石象征著堅(jiān)韌不拔的人們,
但并沒有“高傲自負(fù)”的意味。這里的礁石是歷經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象,是一種積極
正面的象征;故選B。
7.本題考查詩歌意象賞析。
詩中的鳥象征著詩人自己,鳥的“死”且羽毛“腐爛在土地里面”,暗示了詩人愿意為
祖國獻(xiàn)身的愿望。鳥本是自由的生靈,詩人卻讓鳥與土地有如此緊密的聯(lián)系,即使死亡也要
融入土地,就如同詩人愿意為祖國奉獻(xiàn)一切乃至生命,體現(xiàn)出詩人對祖國的忠誠和熱愛。
在詩句中,土地是祖國的象征。鳥死后羽毛腐爛在土地里,表明詩人希望自己的一切都
與祖國緊密相連,從側(cè)面強(qiáng)化了“愛土地”“愛祖國”的主題。這種緊密的聯(lián)系是一種極致
的熱愛,無論生死都無法割舍對祖國土地的眷戀,使主題更加深刻、動(dòng)人。
詩人把自己比作鳥,鳥用“嘶啞的喉嚨歌唱”,本身就帶有一種壓抑和悲憤的情緒。這
種寓情于形象的描寫為全詩奠定了憂郁、悲憤的感情基調(diào)。鳥在被暴風(fēng)雨打擊的土地上歌唱,
土地遭受著苦難,詩人通過鳥的形象將這種對祖國遭受苦難的悲憤之情表達(dá)出來。
最后詩人直抒胸臆,“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”,直
接表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的愛國主義情感。前面鳥的形象是情感的鋪墊,在此處情
感噴薄而出,讓讀者深刻感受到詩人對祖國熱烈而深沉的愛。
8.班級(jí)開展“賞讀詩歌?走近艾青''主題活動(dòng)。請參與并完成各題。
⑴填空。
艾青的長詩《向太陽》和《火把》借、,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭,爭取勝利的美好
愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。
魚化石
動(dòng)作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵;
過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生。
但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈;
你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不見天和水/聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石/傻瓜也得到教訓(xùn)/離開了運(yùn)動(dòng)就沒有生命。
活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈。
鏈接材料:
1957年,艾青被無端地打成“右派”,從此被迫沉默二十年,不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利,
甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪,從社會(huì)上消逝。
1978年艾青復(fù)出詩壇,二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)。當(dāng)這種人生體驗(yàn)升
華為詩的時(shí)候,便有了巨大的藝術(shù)感染力。
《魚化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度,又有
撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩。
(2)同學(xué)們在精讀《魚化石》時(shí),發(fā)現(xiàn)“魚化石”這一意象蘊(yùn)含著深刻而復(fù)雜的感情:遺憾與嘆
惋、眷戀與懷念、不屈與抗?fàn)帯U垙那皟牲c(diǎn)中任選其一,參考示例,結(jié)合詩歌內(nèi)容與鏈接材
料進(jìn)行具體分析。
示例:
詩歌中的魚化石曾經(jīng)在生命的歷程中與命運(yùn)抗?fàn)?,雖然最終失敗,并處于靜止?fàn)顟B(tài),
但它的存在本身就是一種抗?fàn)幍南笳鳎l(fā)出一種不屈的精神,詩人以魚化石自比,表達(dá)出
自己在困境中不屈不撓的精神,即使面臨重重困難,也絕不放棄對理想和自由的追求。
【答案】(1)太陽火把
(2)示例一:選擇遺憾與嘆惋。詩歌中的魚化石曾經(jīng)在浪花里跳躍,在大海里浮沉,充
滿活力,但因火山爆發(fā)或地震等災(zāi)難,失去自由被埋進(jìn)灰塵,變成了沉默的化石,這讓人感
到遺憾與嘆惋。詩人以魚化石自比,自己原本有著創(chuàng)作的激情和對生活的熱愛,但因被打成
“右派”,被迫沉默二十年,創(chuàng)作權(quán)利被剝奪,這是詩人人生的遺憾,也表達(dá)出詩人對那段
遭遇的嘆惋之情。
示例二:選擇眷戀與懷念。詩歌中的魚化石雖然變成了沉默的化石,但依然栩栩如生,
它對曾經(jīng)的自由和生命充滿眷戀。詩人以魚化石自比,自己在被迫沉默的二十年里,對曾經(jīng)
的創(chuàng)作生活和正常的人生充滿懷念,這種眷戀與懷念之情在詩中得以體現(xiàn)。
【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容概括。
《向太陽》是現(xiàn)代詩人艾青創(chuàng)作的一首長詩。由九個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。
這首詩以豐富的想象和象征的手法,再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒之后,所呈現(xiàn)出來的熱烈而廣
泛的抗敵御侮、誓死為國的動(dòng)人情景。根據(jù)詩歌的“序言一一向太陽”“第四節(jié)一一日出”
“第五節(jié)一一太陽之歌”“第六節(jié)一一太陽照在”“第七節(jié)一一在太陽下”“第九節(jié)一一我
向太陽”可知,本詩的主要意象為“太陽”;
《火把》是艾青離開桂林后在湖南新安等待去重慶的日子里寫的,這首詩的產(chǎn)生直接來
源于1939年7月7日為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭兩周年桂林所舉行的火炬游行。當(dāng)時(shí)游行場面聲勢浩
大,“萬余名手執(zhí)火炬的群眾集合于公共體育場,當(dāng)火炬點(diǎn)燃之時(shí),全場光焰萬丈,亮如白
晝?!卑嘣诠鹆謺r(shí)參加了游行,受到極大震動(dòng)。從而寫下這首詩。本詩主要描寫了唐尼這
一女性形象,展現(xiàn)了她在火把游行夜思想情感的變化。根據(jù)原詩“火把,從那里出來了/火
把,一個(gè)一個(gè)地出來了/數(shù)不清的火把,從那邊來了/美麗的火把,耀眼的火把/人們的臉在
火光里,顯得多么可愛/在這樣的火光里,沒有一個(gè)人的臉不是美麗的”可知,“火把”作
為核心意象,代表著光明、希望與力量。詩人通過描繪火把在田野中燃燒的情景,展現(xiàn)了人
們對光明和希望的渴望。夜晚的黑暗象征著困境與挑戰(zhàn),而火把的亮光則是人們面對困境時(shí)
的堅(jiān)定信念與勇敢抗?fàn)帯?/p>
故第①空應(yīng)填:太陽;第②空應(yīng)填:火把。
(2)本題考查意象。
遺憾與嘆惋。根據(jù)“動(dòng)作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉/不幸遇
到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在
巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生”及鏈接材料“1957年,艾青被無端地打成‘右派',從此被
迫沉默二十年,不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利,甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪,從社會(huì)上
消逝”可知,魚化石曾經(jīng)在浪花里跳躍,在大海里浮沉,精力旺盛,動(dòng)作活潑。不幸遇到火
山爆發(fā),或者地震,失去了自由,被埋進(jìn)了灰塵,變成了化石。詩人與魚化石極為相似,他
熱愛生活,富有創(chuàng)作熱情,“1957年,艾青被無端地打成‘右派’,從此被迫沉默二十年,
不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利,甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪”,無論是魚化石,還是作
者,都是令人遺憾與嘆惋的。
眷戀與懷念。根據(jù)“過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生/但你
是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈/你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不
見天和水/聽不見浪花的聲音”及鏈接材料“《魚化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆
鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度,又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩”可知,活潑的魚兒雖然
變成了化石,失去自由,被埋進(jìn)灰塵,但在被地質(zhì)勘探隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)時(shí)依然栩栩如生。
它沉默,不能動(dòng)彈,卻懷戀著曾經(jīng)的精力旺盛,動(dòng)作活潑,曾經(jīng)的在浪花里跳躍,在大海里
浮沉。詩人以魚化石自比,在被無端地打成“右派”,被迫沉默的二十年里,詩人也對曾經(jīng)
的火熱人生和創(chuàng)作生活充滿懷戀,他把這些情思熔鑄成了一首首動(dòng)人心弦的詩歌。
不屈與抗?fàn)?。根?jù)“活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈”及鏈
接材料“1978年艾青復(fù)出詩壇,二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)。當(dāng)這種人生體
驗(yàn)升華為詩的時(shí)候,便有了巨大的藝術(shù)感染力”可知,在被埋進(jìn)了灰塵的多少億年里,魚化
石曾經(jīng)與命運(yùn)做過不屈的抗?fàn)?。貌似是沉默的,連嘆息也沒有,貌似是絕對的靜止,對外界
毫無反應(yīng),但它保持著鱗和鰭的完整,依然栩栩如生。不屈的生命姿態(tài),火熱的戰(zhàn)斗激情未
減分毫。詩人以魚化石自比,被迫沉默二十年,深味世道滄桑,豐富人生體驗(yàn),表現(xiàn)出在困
境中不屈不撓的精神,終于用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度,又有
撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩。
9.閱讀《艾青詩選》,完成下面試題。
(1)下面是艾青詩歌發(fā)展坐標(biāo),橫軸為背景,縱軸為艾青詩作,橫軸與縱軸的交點(diǎn),是艾青
詩歌的主題。請根據(jù)對以下兩首詩歌的了解,將選項(xiàng)(A、B)填入縱坐標(biāo)相應(yīng)空白處。
A《黎明的通知》B.《大堰河——我的保姆》
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①②
⑵艾青擅長繪畫,其詩歌明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。閱讀下面詩歌,完成試題。
刈草的孩子
艾青
夕陽把草原燃成通紅了。
刈草的孩子無聲地刈草,
低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,
從這一邊慢慢地移到那一邊...
草已遮沒他小小的身子了——
在草叢里我們只看見:
一只盛草的竹簍,幾堆草,
和在夕陽里閃著金光的鐮刀……
這首短詩色彩輝映,畫面唯美,生動(dòng)描繪①的情景,委婉表達(dá)了詩人②的情感。
【答案】⑴AB
(2)一個(gè)孩子在夕陽光輝照耀下?lián)]動(dòng)金色鐮刀忙著割草的情景對遭受苦難的孩子
同情
【詳解】(1)本題考查名著相關(guān)知識(shí)。
《艾青詩選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的詩歌,注
重通過描寫具體的事物來捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象,形成了他早期詩歌藝術(shù)顯著的特征
之一。他以敏銳的觀察力,現(xiàn)實(shí)主義手法,描摹出了當(dāng)時(shí)歷史背景下祖國和人民遭受的苦難,
同時(shí)他的詩篇也激勵(lì)了千千萬萬不愿做奴隸的人們,為神圣的國土而英勇斗爭,如《吹號(hào)者》
《我愛這土地》等。《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集,高度濃
縮了作者的思想,蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。
第一空:這是抗戰(zhàn)曙光時(shí)所寫,也就是中國人民在黑暗中看到了亮光,故《黎明的通知》
合適。
《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年,正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段。抗戰(zhàn)初期,艾青輾轉(zhuǎn)于西
北黃土高原,又冒著生命危險(xiǎn)從重慶來到了延安。在解放區(qū),艾青清晰地感受到,解放區(qū)的
天是明朗的天。因此,艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》,以特有的敏感向人們表達(dá)了這種新
鮮的感受,傳達(dá)了中華大地快要天亮的信息。
第二空:這是艾青剛步入文壇時(shí)的詩作,從“懷念乳母”可知,此處應(yīng)填寫《大堰河一
一我的保姆》。
《大堰河一一我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。作者通過對
自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情,從
而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情,對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。
(2)本題考查理解分析能力。
第一空:
從第一節(jié)“夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草,低著頭,彎曲著身子,忙
亂著手……夕陽里閃著金光的鐮刀”可知,此詩描繪的是夕陽下,一個(gè)孩子割草的場景;
第二空:
詩中,詩人有意地在詩中強(qiáng)調(diào)了孩子割草的動(dòng)作,他“低著頭,彎曲著身子,忙亂著手……
并強(qiáng)調(diào)了“草已遮沒他小小的身子了”,進(jìn)而強(qiáng)調(diào)“一只盛草的竹簍,幾堆草,和在夕陽里
閃著金光的鐮刀……”由此可以看出:小小的孩子,多么值得同情,他沒能去上學(xué),他沒有
在爹媽身邊撒嬌,從小就承擔(dān)起勞動(dòng)的重負(fù)。都夕陽西下了,他還沒有回家,還在割草。他
是多么辛苦!由此,詩人進(jìn)一步告訴讀者,在那樣的時(shí)代,民不聊生,人們生活困苦,這困
苦甚至也直接壓在了孩子身上。從而委婉表達(dá)了詩人對遭受苦難的孩子同情的情感。
根據(jù)名著內(nèi)容,完成下面小題。
10.艾青是詩人,也是畫家,艾青的詩作有一種“繪畫美”。同學(xué)們對艾青詩作的“繪畫美”展
開了討論,請你根據(jù)提示,將補(bǔ)充完整。
“繪畫美,,的特點(diǎn)解釋示例
色彩賦象,以象寓意通過不同的色彩交織,營造出情感畫面
通過透視增加空間的層次,讓詩歌充滿空間畫面之
空間營造,透視意象
美
A
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