九年級(jí)語文上學(xué)期期末考點(diǎn)：《艾青詩選》考題猜想（解析版）

名著閱讀《艾青詩選》考題猜想

1.下面是同學(xué)們整理的艾青詩歌發(fā)展的時(shí)間軸，請按要求完成任務(wù)。

1933年1937年7月1938年4月1978年

被捕入獄全民族抗戰(zhàn)保衛(wèi)武漢復(fù)出詩壇

||||>

一x―《復(fù)活的土地》《向太陽》《魚化石》

(1)時(shí)間軸中的A處是艾青的成名作《》。

(2)從上面的時(shí)間軸中選一首你喜歡的詩歌，分析其中任意一個(gè)意象的象征意義。

【答案】(1)大堰河一一我的保姆

(2)示例：(向太陽)中“太陽”這一意象，象征中華民族的覺醒和希望，寄寓了詩人

對光明、理想、美好生活的不息追求。(任選一個(gè)，分析合理即可)

【詳解】(1)本題考查作家作品。

艾青是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一，他的成名作是《大堰河一一我的保姆》?！洞笱吆?/p>

——我的保姆》不僅是艾青的成名作，也是他文學(xué)成就的代表作之一。這首詩通過回憶和懷

念幼年時(shí)期的乳母，表達(dá)了詩人對祖國和人民的深厚情感，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。

(2)本題考查詩歌意象。

《復(fù)活的土地》是艾青的代表作之一，其中的“復(fù)活”一詞具有深刻的象征意義。在這

首詩中，“復(fù)活”指的是中國的覺醒和新生。艾青通過這首詩號(hào)召人們奮起抗戰(zhàn)，用鮮血捍

衛(wèi)祖國，建設(shè)美麗的祖國。這里的土地不僅是地理意義上的土地，更是中華民族的象征，代

表著民族的希望和未來。

《向太陽》是艾青在1938年創(chuàng)作的一首長詩，其中的“太陽”是一個(gè)重要的意象。太

陽在這里象征著光明、希望和力量，代表著民族覺醒后的抗敵御侮、誓死為國的決心。艾青

通過太陽的形象，展現(xiàn)了對抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒的熱烈而廣泛的場景，表達(dá)了自己將要與土地

一起迎接戰(zhàn)斗的歡欣和誓言。

《魚化石》是艾青另一首著名的詩作，其中的“魚化石”是一個(gè)富有深意的意象。魚化

石代表著過去的輝煌和生命的痕跡，但它已經(jīng)失去了生命，成為了一種靜止的存在。艾青通

過這個(gè)意象，探討了生命的意義、時(shí)間和存在的本質(zhì)。魚化石的存在提醒我們，盡管生命可

能會(huì)消逝，但它的痕跡和記憶仍然能夠留存下來，繼續(xù)影響著世界。

《大堰河一一我的保姆》是艾青的成名作，其中的“大堰河”不僅是詩人的保姆，也是

一個(gè)重要的象征。大堰河代表著底層勞動(dòng)?jì)D女的辛勞和無私的母愛。艾青通過描寫大堰河的

生活和命運(yùn)，表達(dá)了對這位保姆深深的懷念和感激之情。大堰河的形象成為了貧困和苦難的

象征，同時(shí)也體現(xiàn)了詩人對普通勞動(dòng)人民的深厚感情。

2.閱讀小組的同學(xué)們決定制作名著閱讀資料卡，方便大家查找、閱讀相應(yīng)名著。小語同學(xué)

為詩人艾青設(shè)計(jì)了一張名片（如下），請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，分析他對艾青的昵

稱的設(shè)計(jì)理由。

設(shè)計(jì)理由：______________________________

昵稱：憂郁的火

1

【答案】艾青的詩歌情感深沉而熱烈，他的詩歌中常常表現(xiàn)出憂郁和激情并存的特點(diǎn)，因此

被稱為“憂郁的火”。

【詳解】本題考查名著閱讀。

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，艾青的詩歌充滿了“土地的憂郁”，這種憂郁來自國家和民族正

在經(jīng)歷的苦難，來自他內(nèi)心的悲傷與反抗。這一時(shí)期的詩歌充溢著凝重、厚重的風(fēng)格。如《雪

落在中國的土地上》一詩，描寫中國的大地為茫茫大雪所覆蓋，祖國正經(jīng)受著深重的苦難,

飽含憂郁之情?！盎稹睆?qiáng)調(diào)的是他內(nèi)心對于祖國的熱愛如火一般熾熱與強(qiáng)烈。他的作品一般

是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，此昵稱表現(xiàn)出艾青對舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛

恨以及對黎明、光明、希望的強(qiáng)烈向往與追求。因此被稱為“憂郁的火”。

3.閱讀下面的名著選段，完成問題。

向來論詩的對于唐以前的五言古詩，大概推尊，以為是詩的正宗；唐以后的五言古詩，

卻說是變格，價(jià)值差些，可還是詩。詩以“吟詠情性”，該是“溫柔敦厚”的……但是推尊

宋詩的卻以為天下事物窮則變，變則通，詩也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴(kuò)，也就是進(jìn)步。若

不容許變，那就只有模擬，甚至只有鈔襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意

義可言！……詩畢竟是詩，無論如何的擴(kuò)展與調(diào)整，總不會(huì)與文混合為一的。詩體正變說起

于宋代，唐、宋分界說起于明代；其實(shí)歷代詩各有勝場也各有短處，只要知道新、變，便是

進(jìn)步，這些爭論是都不成問題的。

（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談?詩第十二》）

文段中說“歷代詩各有勝場也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭論是都不成問

題的“。請結(jié)合你閱讀《艾青詩選》的體驗(yàn)，舉例說說艾青在1978年后詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格有怎

樣的變化。

【答案】示例：詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，寫魚

化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩

人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！保ú痪写藚⒖即鸢?，有?

組完整的概括、舉例即可）

【解析】略

班級(jí)擬開展主題為“文學(xué)部落一談人生追求”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下面題目。

4.小語為了更好地理解艾青及其人生追求,制作了下面的思維導(dǎo)圖來梳理艾青的詩路歷程。

填入下圖①②③④處正確的一組詩篇是（）

《大堰河我的保姆》《火把》《啟明星》《魚化石》

《蘆笛》《黎明的通知》《馬頭琴》《鏡子》

①②③④

A.①《我愛這土地》②《煤的對話》③《礁石》④《光的贊歌》

B.①《煤的對話》②《光的贊歌》③《我愛這土地》④《礁石》

C.①《我愛這土地》②《礁石》③《煤的對話》④《光的贊歌》

D.①《煤的對話》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》

5.“土地”是艾青詩歌中主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點(diǎn)。

【答案】4.D5.“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖

國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。艾青還通過“土地”意象傳達(dá)了對勞動(dòng)人民的熱愛以及對他們命運(yùn)

的關(guān)切與探索。

【解析】4.本題考查對名著內(nèi)容的識(shí)記。

《煤的對話》：是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩，當(dāng)時(shí)作者剛剛歸國。這

首詩采用通篇對話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對祖國

深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強(qiáng)烈愿望；

《我愛這土地》寫于1938年。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐

踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯

愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，

接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之

以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心；

《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。當(dāng)時(shí)是中華人民共和國成立初期，

國家建設(shè)遭遇到一些困難。在一般人的筆下，礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡

事物，但艾青則從一個(gè)嶄新的角度去觀察和描寫它。在詩人筆下，“礁石”不僅象征了不向

命運(yùn)低頭的詩人自身，更象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭

精神；

《光的贊歌》寫于1978年，是改革的新時(shí)代。艾青重新獲得創(chuàng)作權(quán)利之后，不能不對

社會(huì)、人生、歷史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考。《光的贊歌》，就是這一思

考的結(jié)晶。光，再一次啟示了詩人，使詩人在光的指引照耀下，去思考，去觀察……可以這

樣揣測：在詩人看來，此時(shí)此刻，只有光的形象能傳達(dá)自己的心緒，任何其他形象，都顯得

太輕了，都在光的面前黯然失色。因而，詩人再一次選擇了光，來寄托自己的情思；

因此圖中所對應(yīng)的詩歌分別為：①《煤的對話》，②《我愛這土地》，③《礁石》，④

《光的贊歌》；

故選Do

5.本題考查詩歌意象。

在艾青詩歌中，“土地”意象有著多層含義，首先它凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉

的愛。他在《北方》中寫道“我愛這悲哀的國土”，把這種感情表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈的是《我愛

這土地》“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”這里所表達(dá)的是一種刻骨

銘心的至死不渝的最偉大最深沉的愛國情感；

其次，土地意象還凝聚著詩人對祖國命運(yùn)的深沉的憂患意識(shí)。在抗日的炮火中，艾青四

處飄泊、流蕩，這使他能以真實(shí)的眼凝視著廣大的土地，為此他心里極為悲憤和不安，他不

僅深深理解了載負(fù)了土地的深刻重壓的中國農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)苦難，而且對這古老的國土所養(yǎng)育的

世界上最艱苦最古老的民族的感時(shí)憤事、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。艾青在詩中懷

著說不盡的憂郁，不斷發(fā)出令人震顫的呼喊“悲哀的國土”“被踐踏的祖國的土地”“荒涼

的土地”等等，這些蕩氣回腸的詩句浸透著詩人對國土淪喪、主權(quán)旁落的悲痛心情；

再次土地意象還凝聚著詩人對勞動(dòng)人民的熱愛之情以及對他們命運(yùn)的關(guān)切與探索。他的

成名作《大堰河我的保姆》就是獻(xiàn)給他真正的母親中國大地上善良而不幸的普通民眾的頌歌。

在他以后的詩作里，關(guān)注的中心始終是與土地合而為一的廣大普通農(nóng)民的命運(yùn)。

在《艾青詩選》中，“土地”不僅代表具體的物理空間，還象征著文化和情感的根源。

艾青通過反復(fù)描繪土地，表達(dá)了對祖國的熱愛和對社會(huì)苦難的關(guān)注。他把大地比作有生命的

實(shí)體，賦予其豐富的情感和歷史意義。這一意象貫穿其作品始終，體現(xiàn)了他對于人生、命運(yùn)

及國家的深刻思考。

6.下列對《艾青詩選》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《艾青詩選》中的詩歌通常富有戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，詩人艾青“借詩思考、

回憶、控訴、抗議”。

B.在《礁石》一詩中，詩人寫礁石“含著微笑，看著海洋”，以礁石象征著堅(jiān)忍不拔、高

傲自負(fù)的人們。

C.20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，他的長詩《向太陽》《火

把》為詩人贏得了“'太陽與火把’的歌手”的稱號(hào)。

D.在《鏡子》一詩中，詩人寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測”，通過鏡像來反觀人

生，充滿哲理，饒有興味。

7.下面是小語制作的以“家國情懷”為主題的閱讀積累卡，請你閱讀詩的內(nèi)容，結(jié)合主題,

根據(jù)提示把批注補(bǔ)充完整。

名著原詩再現(xiàn)批注

—然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。詩人將自己虛擬成一只鳥，其用意值得細(xì)究。

《艾青詩選》

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深

沉……

【答案】6.B7.詩中“鳥”的形象暗示了詩人愿意為祖國獻(xiàn)身的愿望，表達(dá)了即使在

死后，也希望自己的羽毛能腐爛在土地里，與祖國緊密相連的強(qiáng)烈情感。這種寓情于形象的

描寫，強(qiáng)化了詩人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國”的主題，為全詩奠定了憂郁、悲憤的感

情基調(diào)。詩人直抒胸臆，表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的愛國主義情感。（答出鳥的象征

義和詩人所表達(dá)的“愛土地”“愛祖國”的主題和愛國主義情感，分析合理即可）

【解析】6.本題考查名著賞析。

B.在《礁石》一詩中，礁石“含著微笑，看著海洋”，礁石象征著堅(jiān)韌不拔的人們，

但并沒有“高傲自負(fù)”的意味。這里的礁石是歷經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象，是一種積極

正面的象征；故選B。

7.本題考查詩歌意象賞析。

詩中的鳥象征著詩人自己，鳥的“死”且羽毛“腐爛在土地里面”，暗示了詩人愿意為

祖國獻(xiàn)身的愿望。鳥本是自由的生靈，詩人卻讓鳥與土地有如此緊密的聯(lián)系，即使死亡也要

融入土地，就如同詩人愿意為祖國奉獻(xiàn)一切乃至生命，體現(xiàn)出詩人對祖國的忠誠和熱愛。

在詩句中，土地是祖國的象征。鳥死后羽毛腐爛在土地里，表明詩人希望自己的一切都

與祖國緊密相連，從側(cè)面強(qiáng)化了“愛土地”“愛祖國”的主題。這種緊密的聯(lián)系是一種極致

的熱愛，無論生死都無法割舍對祖國土地的眷戀，使主題更加深刻、動(dòng)人。

詩人把自己比作鳥，鳥用“嘶啞的喉嚨歌唱”，本身就帶有一種壓抑和悲憤的情緒。這

種寓情于形象的描寫為全詩奠定了憂郁、悲憤的感情基調(diào)。鳥在被暴風(fēng)雨打擊的土地上歌唱，

土地遭受著苦難，詩人通過鳥的形象將這種對祖國遭受苦難的悲憤之情表達(dá)出來。

最后詩人直抒胸臆，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”，直

接表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的愛國主義情感。前面鳥的形象是情感的鋪墊，在此處情

感噴薄而出，讓讀者深刻感受到詩人對祖國熱烈而深沉的愛。

8.班級(jí)開展“賞讀詩歌?走近艾青''主題活動(dòng)。請參與并完成各題。

⑴填空。

艾青的長詩《向太陽》和《火把》借、，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭，爭取勝利的美好

愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。

魚化石

動(dòng)作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵；

過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生。

但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈；

你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不見天和水/聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石/傻瓜也得到教訓(xùn)/離開了運(yùn)動(dòng)就沒有生命。

活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈。

鏈接材料：

1957年，艾青被無端地打成“右派”，從此被迫沉默二十年，不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，

甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪，從社會(huì)上消逝。

1978年艾青復(fù)出詩壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)。當(dāng)這種人生體驗(yàn)升

華為詩的時(shí)候，便有了巨大的藝術(shù)感染力。

《魚化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有

撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩。

(2)同學(xué)們在精讀《魚化石》時(shí)，發(fā)現(xiàn)“魚化石”這一意象蘊(yùn)含著深刻而復(fù)雜的感情：遺憾與嘆

惋、眷戀與懷念、不屈與抗?fàn)帯Ｕ垙那皟牲c(diǎn)中任選其一，參考示例，結(jié)合詩歌內(nèi)容與鏈接材

料進(jìn)行具體分析。

示例：

詩歌中的魚化石曾經(jīng)在生命的歷程中與命運(yùn)抗?fàn)?，雖然最終失敗，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，

但它的存在本身就是一種抗?fàn)幍南笳鳎l(fā)出一種不屈的精神，詩人以魚化石自比，表達(dá)出

自己在困境中不屈不撓的精神，即使面臨重重困難，也絕不放棄對理想和自由的追求。

【答案】(1)太陽火把

(2)示例一：選擇遺憾與嘆惋。詩歌中的魚化石曾經(jīng)在浪花里跳躍，在大海里浮沉，充

滿活力，但因火山爆發(fā)或地震等災(zāi)難，失去自由被埋進(jìn)灰塵，變成了沉默的化石，這讓人感

到遺憾與嘆惋。詩人以魚化石自比，自己原本有著創(chuàng)作的激情和對生活的熱愛，但因被打成

“右派”，被迫沉默二十年，創(chuàng)作權(quán)利被剝奪，這是詩人人生的遺憾，也表達(dá)出詩人對那段

遭遇的嘆惋之情。

示例二：選擇眷戀與懷念。詩歌中的魚化石雖然變成了沉默的化石，但依然栩栩如生，

它對曾經(jīng)的自由和生命充滿眷戀。詩人以魚化石自比，自己在被迫沉默的二十年里，對曾經(jīng)

的創(chuàng)作生活和正常的人生充滿懷念，這種眷戀與懷念之情在詩中得以體現(xiàn)。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容概括。

《向太陽》是現(xiàn)代詩人艾青創(chuàng)作的一首長詩。由九個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。

這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒之后，所呈現(xiàn)出來的熱烈而廣

泛的抗敵御侮、誓死為國的動(dòng)人情景。根據(jù)詩歌的“序言一一向太陽”“第四節(jié)一一日出”

“第五節(jié)一一太陽之歌”“第六節(jié)一一太陽照在”“第七節(jié)一一在太陽下”“第九節(jié)一一我

向太陽”可知，本詩的主要意象為“太陽”；

《火把》是艾青離開桂林后在湖南新安等待去重慶的日子里寫的，這首詩的產(chǎn)生直接來

源于1939年7月7日為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭兩周年桂林所舉行的火炬游行。當(dāng)時(shí)游行場面聲勢浩

大，“萬余名手執(zhí)火炬的群眾集合于公共體育場，當(dāng)火炬點(diǎn)燃之時(shí)，全場光焰萬丈，亮如白

晝?！卑嘣诠鹆謺r(shí)參加了游行，受到極大震動(dòng)。從而寫下這首詩。本詩主要描寫了唐尼這

一女性形象，展現(xiàn)了她在火把游行夜思想情感的變化。根據(jù)原詩“火把，從那里出來了/火

把，一個(gè)一個(gè)地出來了/數(shù)不清的火把，從那邊來了/美麗的火把，耀眼的火把/人們的臉在

火光里，顯得多么可愛/在這樣的火光里，沒有一個(gè)人的臉不是美麗的”可知，“火把”作

為核心意象，代表著光明、希望與力量。詩人通過描繪火把在田野中燃燒的情景，展現(xiàn)了人

們對光明和希望的渴望。夜晚的黑暗象征著困境與挑戰(zhàn)，而火把的亮光則是人們面對困境時(shí)

的堅(jiān)定信念與勇敢抗?fàn)帯?/p>

故第①空應(yīng)填：太陽；第②空應(yīng)填：火把。

(2)本題考查意象。

遺憾與嘆惋。根據(jù)“動(dòng)作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉/不幸遇

到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在

巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生”及鏈接材料“1957年，艾青被無端地打成‘右派'，從此被

迫沉默二十年，不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪，從社會(huì)上

消逝”可知，魚化石曾經(jīng)在浪花里跳躍，在大海里浮沉，精力旺盛，動(dòng)作活潑。不幸遇到火

山爆發(fā)，或者地震，失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵，變成了化石。詩人與魚化石極為相似，他

熱愛生活，富有創(chuàng)作熱情，“1957年，艾青被無端地打成‘右派’，從此被迫沉默二十年，

不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪”，無論是魚化石，還是作

者，都是令人遺憾與嘆惋的。

眷戀與懷念。根據(jù)“過了多少億年/地質(zhì)勘探隊(duì)員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生/但你

是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈/你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不

見天和水/聽不見浪花的聲音”及鏈接材料“《魚化石》就是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆

鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩”可知，活潑的魚兒雖然

變成了化石，失去自由，被埋進(jìn)灰塵，但在被地質(zhì)勘探隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)時(shí)依然栩栩如生。

它沉默，不能動(dòng)彈，卻懷戀著曾經(jīng)的精力旺盛，動(dòng)作活潑，曾經(jīng)的在浪花里跳躍，在大海里

浮沉。詩人以魚化石自比，在被無端地打成“右派”，被迫沉默的二十年里，詩人也對曾經(jīng)

的火熱人生和創(chuàng)作生活充滿懷戀，他把這些情思熔鑄成了一首首動(dòng)人心弦的詩歌。

不屈與抗?fàn)?。根?jù)“活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈”及鏈

接材料“1978年艾青復(fù)出詩壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗(yàn)。當(dāng)這種人生體

驗(yàn)升華為詩的時(shí)候，便有了巨大的藝術(shù)感染力”可知，在被埋進(jìn)了灰塵的多少億年里，魚化

石曾經(jīng)與命運(yùn)做過不屈的抗?fàn)?。貌似是沉默的，連嘆息也沒有，貌似是絕對的靜止，對外界

毫無反應(yīng)，但它保持著鱗和鰭的完整，依然栩栩如生。不屈的生命姿態(tài)，火熱的戰(zhàn)斗激情未

減分毫。詩人以魚化石自比，被迫沉默二十年，深味世道滄桑，豐富人生體驗(yàn)，表現(xiàn)出在困

境中不屈不撓的精神，終于用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有

撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩。

9.閱讀《艾青詩選》，完成下面試題。

(1)下面是艾青詩歌發(fā)展坐標(biāo)，橫軸為背景，縱軸為艾青詩作，橫軸與縱軸的交點(diǎn)，是艾青

詩歌的主題。請根據(jù)對以下兩首詩歌的了解，將選項(xiàng)(A、B)填入縱坐標(biāo)相應(yīng)空白處。

A《黎明的通知》B.《大堰河——我的保姆》

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①②

⑵艾青擅長繪畫，其詩歌明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。閱讀下面詩歌，完成試題。

刈草的孩子

艾青

夕陽把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這一邊慢慢地移到那一邊...

草已遮沒他小小的身子了——

在草叢里我們只看見：

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

這首短詩色彩輝映，畫面唯美，生動(dòng)描繪①的情景，委婉表達(dá)了詩人②的情感。

【答案】⑴AB

(2)一個(gè)孩子在夕陽光輝照耀下?lián)]動(dòng)金色鐮刀忙著割草的情景對遭受苦難的孩子

同情

【詳解】(1)本題考查名著相關(guān)知識(shí)。

《艾青詩選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的詩歌，注

重通過描寫具體的事物來捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩歌藝術(shù)顯著的特征

之一。他以敏銳的觀察力，現(xiàn)實(shí)主義手法，描摹出了當(dāng)時(shí)歷史背景下祖國和人民遭受的苦難，

同時(shí)他的詩篇也激勵(lì)了千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭，如《吹號(hào)者》

《我愛這土地》等。《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集，高度濃

縮了作者的思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。

第一空：這是抗戰(zhàn)曙光時(shí)所寫，也就是中國人民在黑暗中看到了亮光，故《黎明的通知》

合適。

《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段。抗戰(zhàn)初期，艾青輾轉(zhuǎn)于西

北黃土高原，又冒著生命危險(xiǎn)從重慶來到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的

天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向人們表達(dá)了這種新

鮮的感受，傳達(dá)了中華大地快要天亮的信息。

第二空：這是艾青剛步入文壇時(shí)的詩作，從“懷念乳母”可知，此處應(yīng)填寫《大堰河一

一我的保姆》。

《大堰河一一我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。作者通過對

自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從

而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。

(2)本題考查理解分析能力。

第一空：

從第一節(jié)“夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙

亂著手……夕陽里閃著金光的鐮刀”可知，此詩描繪的是夕陽下，一個(gè)孩子割草的場景；

第二空:

詩中，詩人有意地在詩中強(qiáng)調(diào)了孩子割草的動(dòng)作，他“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手……

并強(qiáng)調(diào)了“草已遮沒他小小的身子了”，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里

閃著金光的鐮刀……”由此可以看出：小小的孩子，多么值得同情，他沒能去上學(xué)，他沒有

在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動(dòng)的重負(fù)。都夕陽西下了，他還沒有回家，還在割草。他

是多么辛苦！由此，詩人進(jìn)一步告訴讀者，在那樣的時(shí)代，民不聊生，人們生活困苦，這困

苦甚至也直接壓在了孩子身上。從而委婉表達(dá)了詩人對遭受苦難的孩子同情的情感。

根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。

10.艾青是詩人，也是畫家，艾青的詩作有一種“繪畫美”。同學(xué)們對艾青詩作的“繪畫美”展

開了討論，請你根據(jù)提示，將補(bǔ)充完整。

“繪畫美，，的特點(diǎn)解釋示例

色彩賦象，以象寓意通過不同的色彩交織，營造出情感畫面

通過透視增加空間的層次，讓詩歌充滿空間畫面之

空間營造，透視意象

美

A