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三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Doyoulikepears(Thethirdperiod)第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Doyoulikepears(Thethirdperiod)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過《Doyoulikepears》這一單元的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、跨文化交流意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等活動(dòng),提高英語口語交流的流利度和準(zhǔn)確性,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)異國文化的好奇心和尊重。此外,學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過英語獲取信息,培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-重點(diǎn)詞匯:學(xué)生需要掌握的詞匯包括“pear”(梨)、“apple”(蘋果)、“banana”(香蕉)等水果名稱,以及“l(fā)ike”(喜歡)、“notlike”(不喜歡)等表達(dá)喜好和厭惡的詞匯。
-重點(diǎn)句型:“Doyoulike...?”和“Ilike...”等詢問和表達(dá)喜好的句型,以及如何使用否定句“Don'tlike”來表達(dá)不喜歡。
-重點(diǎn)活動(dòng):通過角色扮演和小組對(duì)話,學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-情景運(yùn)用:學(xué)生需要能夠在具體的情景中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流,例如在水果店購買水果時(shí)詢問對(duì)方是否喜歡某種水果。
-語法難點(diǎn):正確理解和使用否定句,以及如何根據(jù)問句的變化調(diào)整回答,例如問句是“Doyoulikeapples?”時(shí),回答應(yīng)該是“Ilikeapples.”而不是“Idon'tlikeapples.”
-詞匯搭配:學(xué)生需要掌握不同水果的英語表達(dá),并能正確搭配使用,如“apear”、“someapples”等。
-文化理解:理解不同文化中表達(dá)喜好和厭惡的方式可能存在差異,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(如投影儀、電腦)、音響設(shè)備、實(shí)物水果模型或圖片。
-課程平臺(tái):英語學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái),用于輔助學(xué)生在線練習(xí)和復(fù)習(xí)。
-信息化資源:網(wǎng)絡(luò)上的英語教學(xué)視頻、音頻資料、互動(dòng)游戲和在線測(cè)試。
-教學(xué)手段:英語課本、教學(xué)卡片、圖片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
-播放一段關(guān)于水果的英語歌曲,吸引學(xué)生的注意力,并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。
-通過展示各種水果的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用英語說出水果的名稱,復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。
2.新課講授(用時(shí)15分鐘)
-詞匯學(xué)習(xí):
-教師展示水果圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞,如“pear”(梨)、“apple”(蘋果)、“banana”(香蕉)等。
-通過卡片游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。
-句型學(xué)習(xí):
-教師示范并講解“Doyoulike...?”和“Ilike...”句型的用法。
-學(xué)生跟讀并模仿句型,逐步提高口語表達(dá)能力。
-語法點(diǎn)講解:
-講解否定句“Don'tlike”的構(gòu)成和使用方法。
-通過例句讓學(xué)生理解并練習(xí)否定句的運(yùn)用。
3.實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
-角色扮演:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬在水果店購買水果的場(chǎng)景,運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。
-游戲活動(dòng):組織“水果大搜索”游戲,學(xué)生根據(jù)指令尋找并說出對(duì)應(yīng)的英語水果名稱。
-問答環(huán)節(jié):教師提問,學(xué)生回答,鞏固所學(xué)詞匯和句型。
4.學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
-學(xué)生分組討論以下問題:
-XXX:舉例回答:“Whatfruitdoyoulike?Ilikeapples.”
-XXX:舉例回答:“Doyoulikebananas?Yes,Ido.”
-XXX:舉例回答:“What'syourfavoritefruit?Myfavoritefruitisapear.”
5.總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
-通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,如:“Whatdidwelearnabouttoday?Canyousay'Doyoulike...?'and'Ilike...?'”
-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。
整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)35分鐘,剩余時(shí)間用于課堂小結(jié)和布置作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)
-水果名稱:pear(梨)、apple(蘋果)、banana(香蕉)、orange(橙子)、grape(葡萄)、peach(桃子)等。
-喜好表達(dá):like(喜歡)、notlike(不喜歡)。
-量詞:some(一些)、apieceof(一塊)、aglassof(一杯)等。
2.句型結(jié)構(gòu)
-詢問喜好:“Doyoulike...?”
-表達(dá)喜好:“Ilike...”
-否定句型:“Don'tlike...”
3.語法點(diǎn)
-一般疑問句的構(gòu)成:助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形。
-簡(jiǎn)單肯定句和否定句的構(gòu)成:主語+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。
4.日常用語
-在水果店購買水果時(shí)的對(duì)話。
-詢問和回答關(guān)于水果喜好的問題。
5.文化背景
-了解不同國家的水果文化,如美國以蘋果和橙子聞名,而中國則以梨和桃子著稱。
6.教學(xué)活動(dòng)
-角色扮演:模擬真實(shí)情境,提高口語表達(dá)能力。
-游戲活動(dòng):通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí),增加學(xué)習(xí)趣味性。
-小組討論:培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
7.作業(yè)布置
-家長協(xié)助,在家中用英語詢問孩子的水果喜好。
-制作水果海報(bào),用英語介紹自己喜歡的水果。板書設(shè)計(jì)①水果詞匯
-pear
-apple
-banana
-orange
-grape
-peach
②喜好表達(dá)
-like
-notlike
③句型結(jié)構(gòu)
-一般疑問句:Doyoulike...?
-簡(jiǎn)單肯定句:Ilike...
-簡(jiǎn)單否定句:Idon'tlike...
④量詞
-some
-apieceof
-aglassof
⑤實(shí)用對(duì)話
-A:Doyoulikeapples?
-B:Yes,Ido.Ilikeapples.
-A:Doyoulikebananas?
-B:No,Idon't.Idon'tlikebananas.教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)英語課,對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn),也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我想就今天的教學(xué)進(jìn)行一些反思,希望能從中得到一些啟示。
首先,我注意到學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出了一定的興趣,他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。特別是在學(xué)習(xí)水果名稱時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)新鮮事物的好奇心被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們不僅能夠快速地記住單詞,還能在游戲中自然地運(yùn)用到這些詞匯。這讓我意識(shí)到,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
然后,我在講授句型結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。有些學(xué)生對(duì)于否定句的構(gòu)成不是很清楚,他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)常常會(huì)混淆。為了解決這個(gè)問題,我決定在接下來的教學(xué)中加入更多的練習(xí),讓學(xué)生在具體的語境中理解和運(yùn)用否定句。比如,我可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話,讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)如何使用否定句。
在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),我選擇了角色扮演和游戲活動(dòng),這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然而,在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向,不太敢于在眾人面前表達(dá)自己。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生,我嘗試調(diào)整了活動(dòng)形式,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行練習(xí),然后再進(jìn)行全班展示。這樣的調(diào)整收到了很好的效果,每個(gè)學(xué)生都積極參與到了活動(dòng)中。
在小組討論環(huán)節(jié),我注意到學(xué)生的參與度非常高。他們能夠就所提出的問題進(jìn)行深入討論,并提出自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興,因?yàn)檫@不僅鍛煉了他們的英語口語,還培養(yǎng)了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如有些學(xué)生在
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