三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Do you like pears（The third period）第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Doyoulikepears（Thethirdperiod）第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Doyoulikepears（Thethirdperiod）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過《Doyoulikepears》這一單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、跨文化交流意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高英語口語交流的流利度和準(zhǔn)確性，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)異國文化的好奇心和尊重。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過英語獲取信息，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握的詞匯包括“pear”（梨）、“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）等水果名稱，以及“l(fā)ike”（喜歡）、“notlike”（不喜歡）等表達(dá)喜好和厭惡的詞匯。

-重點(diǎn)句型：“Doyoulike...?”和“Ilike...”等詢問和表達(dá)喜好的句型，以及如何使用否定句“Don'tlike”來表達(dá)不喜歡。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過角色扮演和小組對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情景運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在具體的情景中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，例如在水果店購買水果時(shí)詢問對(duì)方是否喜歡某種水果。

-語法難點(diǎn)：正確理解和使用否定句，以及如何根據(jù)問句的變化調(diào)整回答，例如問句是“Doyoulikeapples?”時(shí)，回答應(yīng)該是“Ilikeapples.”而不是“Idon'tlikeapples.”

-詞匯搭配：學(xué)生需要掌握不同水果的英語表達(dá)，并能正確搭配使用，如“apear”、“someapples”等。

-文化理解：理解不同文化中表達(dá)喜好和厭惡的方式可能存在差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物水果模型或圖片。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于輔助學(xué)生在線練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語教學(xué)視頻、音頻資料、互動(dòng)游戲和在線測(cè)試。

-教學(xué)手段：英語課本、教學(xué)卡片、圖片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于水果的英語歌曲，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-通過展示各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出水果的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞，如“pear”（梨）、“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）等。

-通過卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

-句型學(xué)習(xí)：

-教師示范并講解“Doyoulike...?”和“Ilike...”句型的用法。

-學(xué)生跟讀并模仿句型，逐步提高口語表達(dá)能力。

-語法點(diǎn)講解：

-講解否定句“Don'tlike”的構(gòu)成和使用方法。

-通過例句讓學(xué)生理解并練習(xí)否定句的運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在水果店購買水果的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-游戲活動(dòng)：組織“水果大搜索”游戲，學(xué)生根據(jù)指令尋找并說出對(duì)應(yīng)的英語水果名稱。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-XXX：舉例回答：“Whatfruitdoyoulike?Ilikeapples.”

-XXX：舉例回答：“Doyoulikebananas?Yes,Ido.”

-XXX：舉例回答：“What'syourfavoritefruit?Myfavoritefruitisapear.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如：“Whatdidwelearnabouttoday?Canyousay'Doyoulike...?'and'Ilike...?'”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)35分鐘，剩余時(shí)間用于課堂小結(jié)和布置作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-水果名稱：pear（梨）、apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、peach（桃子）等。

-喜好表達(dá)：like（喜歡）、notlike（不喜歡）。

-量詞：some（一些）、apieceof（一塊）、aglassof（一杯）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-詢問喜好：“Doyoulike...?”

-表達(dá)喜好：“Ilike...”

-否定句型：“Don'tlike...”

3.語法點(diǎn)

-一般疑問句的構(gòu)成：助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形。

-簡(jiǎn)單肯定句和否定句的構(gòu)成：主語+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。

4.日常用語

-在水果店購買水果時(shí)的對(duì)話。

-詢問和回答關(guān)于水果喜好的問題。

5.文化背景

-了解不同國家的水果文化，如美國以蘋果和橙子聞名，而中國則以梨和桃子著稱。

6.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：模擬真實(shí)情境，提高口語表達(dá)能力。

-游戲活動(dòng)：通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

7.作業(yè)布置

-家長協(xié)助，在家中用英語詢問孩子的水果喜好。

-制作水果海報(bào)，用英語介紹自己喜歡的水果。板書設(shè)計(jì)①水果詞匯

-pear

-apple

-banana

-orange

-grape

-peach

②喜好表達(dá)

-like

-notlike

③句型結(jié)構(gòu)

-一般疑問句：Doyoulike...?

-簡(jiǎn)單肯定句：Ilike...

-簡(jiǎn)單否定句：Idon'tlike...

④量詞

-some

-apieceof

-aglassof

⑤實(shí)用對(duì)話

-A:Doyoulikeapples?

-B:Yes,Ido.Ilikeapples.

-A:Doyoulikebananas?

-B:No,Idon't.Idon'tlikebananas.教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)英語課，對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我想就今天的教學(xué)進(jìn)行一些反思，希望能從中得到一些啟示。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出了一定的興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。特別是在學(xué)習(xí)水果名稱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)新鮮事物的好奇心被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們不僅能夠快速地記住單詞，還能在游戲中自然地運(yùn)用到這些詞匯。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

然后，我在講授句型結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。有些學(xué)生對(duì)于否定句的構(gòu)成不是很清楚，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)常常會(huì)混淆。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中加入更多的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運(yùn)用否定句。比如，我可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)如何使用否定句。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我選擇了角色扮演和游戲活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢于在眾人面前表達(dá)自己。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我嘗試調(diào)整了活動(dòng)形式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行練習(xí)，然后再進(jìn)行全班展示。這樣的調(diào)整收到了很好的效果，每個(gè)學(xué)生都積極參與到了活動(dòng)中。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度非常高。他們能夠就所提出的問題進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@不僅鍛煉了他們的英語口語，還培養(yǎng)了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在