2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 二 非攻教學(xué)實(shí)錄6 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻教學(xué)實(shí)錄6新人教版選修《先秦諸子選讀》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《先秦諸子選讀》中《非攻》一文為基礎(chǔ)，結(jié)合高中語文第六單元的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解墨子的非攻思想，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。通過分析文本、討論交流、拓展延伸等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地掌握先秦諸子的思想精髓，并培養(yǎng)其批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)先秦諸子思想的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)墨子非攻思想進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

3.增強(qiáng)文化自信，理解傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《非攻》篇的核心觀點(diǎn)，即墨子的非攻思想。

-理解墨子非攻思想的歷史背景和哲學(xué)內(nèi)涵。

-分析文本中的論據(jù)和論證方法，如類比、舉例等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解墨子非攻思想的深層含義，包括其道德倫理和社會(huì)政治層面的影響。

-把握先秦諸子思想中的矛盾與融合，如墨子與儒家、法家等思想的對(duì)比。

-分析文本中的文言文難點(diǎn)，如生僻字詞、古漢語語法結(jié)構(gòu)等，如“攻”字的多種含義和用法。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)非攻思想進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。例如，在討論“非攻”是否適用于現(xiàn)代社會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考其局限性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《先秦諸子選讀》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《非攻》相關(guān)的歷史圖片、墨子生平介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具和墨子思想相關(guān)的研究資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述墨子的生平事跡，尤其是墨家“兼愛非攻”的理念，引起學(xué)生興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于先秦諸子百家中其他思想家及其思想的簡要回顧。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.闡述《非攻》篇的主要觀點(diǎn)和墨子非攻思想的核心內(nèi)容。

b.分析墨子提出非攻思想的背景和原因。

c.解讀文本中的關(guān)鍵句子和詞語，如“兼相愛，交相利”、“非攻”等。

2.舉例說明：

a.通過墨子“止楚攻宋”的例子，展示非攻思想的實(shí)踐。

b.結(jié)合歷史事件，分析非攻思想在不同歷史時(shí)期的體現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生討論墨子非攻思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

b.分組進(jìn)行角色扮演，模擬墨子與儒家、法家等思想的辯論。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)《非攻》篇的內(nèi)容，自選角度撰寫一篇讀后感。

b.學(xué)生以小組為單位，就非攻思想與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系進(jìn)行討論。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考。

b.監(jiān)督小組討論，確保每個(gè)成員都有參與機(jī)會(huì)，并給出建設(shè)性的意見。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師介紹墨子思想的現(xiàn)代意義，如環(huán)境保護(hù)、和平共處等。

2.學(xué)生分享自己對(duì)墨子非攻思想的感悟和思考。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)墨子非攻思想的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查找相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于墨子非攻思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用案例研究。

（注：以上教學(xué)過程僅為框架，具體時(shí)間分配和教學(xué)方法可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《墨子·兼愛下》：通過閱讀原文，讓學(xué)生更深入地理解墨子的兼愛思想。

-《孟子·離婁上》：對(duì)比孟子與墨子的“愛”觀念，探討儒家思想中的仁愛觀。

-《莊子·應(yīng)帝王》：分析莊子對(duì)“非攻”的詮釋，以及其道家哲學(xué)的影響。

-《韓非子·五蠹》：了解法家對(duì)戰(zhàn)爭與和平的看法，與墨子的非攻思想進(jìn)行對(duì)比。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取以上材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)墨子非攻思想的理解和評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的和平與沖突問題，思考墨子思想在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生就墨子非攻思想與現(xiàn)代國際關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等話題進(jìn)行探究，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動(dòng)，將墨子“兼愛非攻”的理念付諸實(shí)踐。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)術(shù)視野和深入的理論探討。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律和專注力，如是否按時(shí)完成課堂任務(wù)，是否積極參與課堂活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，通過學(xué)生的回答和討論來衡量。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織性和合作性，如小組成員是否分工明確，是否能夠有效溝通。

-評(píng)價(jià)小組討論的內(nèi)容深度和廣度，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和討論。

-評(píng)價(jià)小組展示的清晰度和說服力，如是否能夠清晰地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《非攻》篇的理解程度，包括對(duì)文本內(nèi)容的記憶和對(duì)墨子非攻思想的把握。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的積極行為。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

-通過教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我真是有點(diǎn)感觸。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過講墨子的故事，學(xué)生們對(duì)《非攻》這篇課文有了初步的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上我的節(jié)奏，我可能需要更簡潔明了地引入話題。

接著，新課呈現(xiàn)這部分，我覺得講解得還可以，但是舉的例子可能還不夠貼近學(xué)生的生活，他們似乎對(duì)那些歷史故事不是特別感冒。我得想想辦法，用一些更現(xiàn)代的例子或者學(xué)生熟悉的情境來幫助他們理解。

小組討論的時(shí)候，我看到了學(xué)生們積極參與，但是討論的質(zhì)量似乎參差不齊。有的小組討論得很熱烈，有的卻顯得有些冷清。我得加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，比如提供一些討論的框架，或者提前給出一些討論問題，讓學(xué)生們有方向地討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于文言文的理解還是有點(diǎn)困難，他們?cè)诜g和理解句子時(shí)遇到了難題。我可能在講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)還需要更加細(xì)致一些，尤其是那些常見的文言文現(xiàn)象。

課后，我還會(huì)讓學(xué)生們寫讀后感，我想通過這個(gè)方式來了解他們對(duì)墨子非攻思想的理解。不過，我也得準(zhǔn)備一些反饋，比如怎么評(píng)價(jià)他們的讀后感，以及如何幫助他們提高寫作水平。

總體來說，我覺得這節(jié)課還是有收獲的。學(xué)生們對(duì)墨子的非攻思想有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們的思辨能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如課堂管理、學(xué)生參與度、教學(xué)方法等方面還需要改進(jìn)。

比如說，我可以在課堂上更多地進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，這樣不僅能提高他們的參與度，還能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。另外，我也可以嘗試一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演、辯論賽等，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

最后，我得承認(rèn)，這節(jié)課也有一些不足。比如，我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能過于簡單，沒有達(dá)到預(yù)期的深度；或者在某些環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致某些內(nèi)容講解得不夠充分。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①墨子非攻思想核心觀點(diǎn)

-兼相愛，交相利

-非攻

-以武止戈

②《非攻》篇主要內(nèi)容

-墨子生平簡介

-非攻理念的提出背景

-非攻思想的具體實(shí)踐

③關(guān)鍵詞匯與句子

-非攻：停止戰(zhàn)爭，不主動(dòng)攻擊他人

-兼愛：平等地愛所有人

-利：有利于社會(huì)和人民的福祉

-止戈：以和平方式解決沖突課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《墨子》原著選段：推薦學(xué)生閱讀《墨子》中的其他篇章，如《尚賢》、《尚同》等，以深入了解墨子的思想體系。

-墨家思想研究文獻(xiàn)：提供一些關(guān)于墨家思想的研究文章，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解墨子的非攻理念。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看與墨子及其思想相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《百家爭鳴》中的相關(guān)片段，以直觀感受歷史背景。

-現(xiàn)代應(yīng)用案例分析：收集一些現(xiàn)代社會(huì)中體現(xiàn)非攻思想的案例，如和平解決國際爭端、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生思考墨子思想在當(dāng)代的意義。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：要求學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，并撰寫讀書筆記，記錄自己的思考和理解。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，就閱讀材料中的