《第三單元 創(chuàng)作電子報刊 第10課 應(yīng)用模版提檔次》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)四年級下冊

《第三單元創(chuàng)作電子報刊第10課應(yīng)用模版提檔次》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第三單元創(chuàng)作電子報刊第10課應(yīng)用模版提檔次》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠熟練操作電腦，對電子報刊的制作有一定的興趣。然而，由于學(xué)生個體差異，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：部分學(xué)生對電子報刊的基本概念和制作流程有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。他們對模版的應(yīng)用認(rèn)識不足，難以根據(jù)實際需求選擇和調(diào)整模版。

2.能力層面：學(xué)生的信息技術(shù)操作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運用電子報刊制作軟件，但仍有部分學(xué)生操作不夠熟練，影響制作效果。在創(chuàng)意設(shè)計方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力有待加強。在制作電子報刊的過程中，部分學(xué)生容易受到外界干擾，難以集中精力完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。在小組合作時，部分學(xué)生缺乏溝通和協(xié)調(diào)能力，影響團隊合作效果。

1.通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性的電子報刊制作知識結(jié)構(gòu)，提高他們對模版的應(yīng)用能力。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力，提高他們的信息技術(shù)操作能力。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.通過課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的課堂注意力。教學(xué)資源-軟件資源：電子報刊制作軟件（如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等）

-硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：電子報刊模板庫、相關(guān)教學(xué)視頻、在線教程

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示幾份不同風(fēng)格的電子報刊，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論電子報刊的特點和用途。

-提問：“同學(xué)們，你們知道電子報刊是如何制作的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何應(yīng)用模版提升電子報刊的檔次。”

-通過提問和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.模板選擇與運用（用時5分鐘）

-教師講解模版的概念和作用，展示不同類型的模版。

-通過實例分析，讓學(xué)生了解如何根據(jù)主題和風(fēng)格選擇合適的模版。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試在軟件中選擇模版。

b.模板編輯與定制（用時5分鐘）

-教師演示如何編輯和定制模版，包括添加、刪除、調(diào)整元素等。

-學(xué)生嘗試在模版中添加自己的圖片、文字和設(shè)計元素。

c.模板優(yōu)化與美化（用時5分鐘）

-教師講解如何優(yōu)化和美化電子報刊，包括排版、色彩搭配、字體選擇等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，對之前制作的電子報刊進(jìn)行優(yōu)化和美化。

3.實踐活動（用時20分鐘）

a.學(xué)生獨立制作電子報刊（用時10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一份電子報刊的制作。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

b.小組合作完成電子報刊（用時5分鐘）

-學(xué)生分成小組，共同完成一份電子報刊的制作。

-教師觀察小組合作情況，引導(dǎo)學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、交流。

c.學(xué)生展示與評價（用時5分鐘）

-學(xué)生展示自己的電子報刊，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

-教師點評學(xué)生的作品，指出優(yōu)點和不足。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

a.詢問學(xué)生對模版應(yīng)用的理解（舉例回答：“我認(rèn)為選擇合適的模版可以讓電子報刊看起來更專業(yè)，而且可以節(jié)省設(shè)計時間?！保?/p>

b.討論如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整模版（舉例回答：“如果內(nèi)容較多，我們可以選擇布局緊湊的模版，如果內(nèi)容較少，可以選擇布局寬松的模版?！保?/p>

c.分析模版優(yōu)化與美化的技巧（舉例回答：“我們可以通過調(diào)整字體大小、顏色和排版來提高電子報刊的美觀度。”）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)模版選擇、編輯、優(yōu)化和美化的重要性。

-通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高電子報刊制作技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握電子報刊的基本概念和制作流程。

-學(xué)生能夠識別和選擇合適的電子報刊模版，根據(jù)內(nèi)容調(diào)整模版布局。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行模版的編輯和定制，包括添加、刪除、調(diào)整元素等。

2.技能提升：

-學(xué)生在信息技術(shù)操作能力上得到提升，能夠熟練使用電子報刊制作軟件。

-學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計方面展現(xiàn)出一定的想象力，能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行個性化設(shè)計。

-學(xué)生在團隊協(xié)作中能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

3.態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)生對電子報刊制作產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動請教問題等。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的專注度，能夠積極參與討論和實踐活動。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制作班級活動宣傳單、個人作品展示等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)、學(xué)校活動中能夠獨立完成電子報刊的制作，提高工作效率。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運用電子報刊制作技能，提升自身競爭力。

5.問題解決能力：

-學(xué)生在面對制作過程中遇到的問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在遇到技術(shù)難題時，能夠主動查找資料、請教他人，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決問題過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在電子報刊制作過程中，勇于嘗試新的設(shè)計理念和表現(xiàn)形式。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的創(chuàng)意和改進(jìn)建議。

-學(xué)生在創(chuàng)新過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。課堂1.課堂提問評價

-通過提問，了解學(xué)生對電子報刊制作基本概念和制作流程的掌握程度。

-提問方式包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學(xué)生對知識點的理解。

-觀察學(xué)生在回答問題時是否能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點，以及是否能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

2.觀察評價

-在新課講授和實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作熟練度和參與度。

-注意學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神、解決問題的能力等。

-通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予個別指導(dǎo)。

3.實踐活動評價

-對學(xué)生在實踐活動中的作品進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意性、美觀度、實用性等方面。

-評價標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容相符，如模版選擇、編輯技巧、排版布局等。

-通過評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作品質(zhì)量。

4.小組討論評價

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與度、表達(dá)能力、團隊合作精神等。

-通過小組討論，檢驗學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，促進(jìn)思維碰撞。

5.課堂測試評價

-定期進(jìn)行課堂測試，檢驗學(xué)生對電子報刊制作知識的掌握程度。

-測試形式包括選擇題、填空題、簡答題等，內(nèi)容與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。

-通過測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評價包括對作品的整體評價和對具體問題的解答。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨特見解，提高作業(yè)質(zhì)量。

7.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，提高學(xué)生的自我評價能力和團隊合作能力。

8.教學(xué)反思

-教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-通過反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師與學(xué)生共同探討如何改進(jìn)教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①電子報刊制作基本概念

-電子報刊定義

-電子報刊特點

-電子報刊用途

②模版選擇與運