2 我們有精神 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

2我們有精神第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2我們有精神第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課時以“我們有精神”為主題，結(jié)合一年級下冊道德與法治教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。通過生動有趣的案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，逐步形成良好的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，提升自尊心和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神態(tài)度，增強(qiáng)生活熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會表達(dá)感激和尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并感受到“精神”的概念，能夠用自己的語言描述“精神”的特點(diǎn)和重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生通過具體案例，認(rèn)識到積極精神對于個人成長和社會發(fā)展的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何讓學(xué)生在一年級階段建立起對“精神”的初步理解和認(rèn)同，需要巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，使之既不抽象又易于理解。

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的“精神”概念與自身的日常生活實踐相結(jié)合，使他們在體驗中感受精神的力量，這一過程需要教師細(xì)致的引導(dǎo)和有效的教學(xué)策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺。

-信息化資源：兒童圖片庫、動畫視頻、音頻故事。

-教學(xué)手段：實物教具（如小卡片、小道具）、情境模擬、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是精神嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對“精神”的興趣。

-展示一組圖片，包括勇敢的小英雄、勤奮的科學(xué)家等，讓學(xué)生觀察并分享他們對這些人物“精神”的理解。

回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)到的“自我認(rèn)知”知識，引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解“精神”的定義，強(qiáng)調(diào)精神對于個人成長的重要性。

-通過故事講解，如《小豬快跑》等，讓學(xué)生感受精神的力量。

舉例說明：

-以生活中常見的例子，如學(xué)習(xí)上的堅持、運(yùn)動中的毅力等，幫助學(xué)生理解“精神”在具體情境中的應(yīng)用。

互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，分享他們身邊具有“精神”的人物和事例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中培養(yǎng)和體現(xiàn)積極的精神。

3.情境模擬（約10分鐘）

-設(shè)計一個模擬情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗在特定情境下如何保持積極的精神狀態(tài)。

-教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析情境，學(xué)會在困難面前保持樂觀、勇敢的態(tài)度。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：

-讓學(xué)生分組，每組完成一個小任務(wù)，如制作手抄報、繪畫等，體現(xiàn)積極的精神品質(zhì)。

-教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與度和創(chuàng)作過程。

教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

-針對學(xué)生的不足，給予具體指導(dǎo)和建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“精神”的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)如何將積極的精神品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中培養(yǎng)和體現(xiàn)積極的精神。

-作業(yè)形式可以包括日記、手抄報、家庭活動等，鼓勵學(xué)生與家人共同參與。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小英雄的故事》：選取一些具有代表性的小英雄事跡，如抗震救災(zāi)、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生了解在不同情境下展現(xiàn)的精神風(fēng)貌。

-《我的英雄》：鼓勵學(xué)生講述自己心中的英雄故事，可以是父母、老師，也可以是身邊的同學(xué)，通過分享，讓學(xué)生體會到身邊的英雄精神。

-《成長中的我》：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，分享自己的努力和堅持，培養(yǎng)積極向上的精神態(tài)度。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計一份課后探究任務(wù)，如“尋找身邊的正能量”，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄那些讓自己感到溫暖、鼓勵的瞬間。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等，通過閱讀，感受不同人物的精神力量。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，通過實際行動，將所學(xué)精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，全面拓展學(xué)生視野：

-以“精神”為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史人物的精神品質(zhì)，如屈原的忠誠、岳飛的忠勇、魯迅的批判精神等。

-結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展和民族復(fù)興，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

-通過對“精神”的探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。

4.實用性強(qiáng)的拓展活動：

-開展“我的精神成長日志”活動，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的成長歷程，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。

-組織“精神傳遞”活動，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)自己對“精神”的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-設(shè)計“精神榜樣”評選活動，讓學(xué)生在日常生活中尋找身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。

5.教師指導(dǎo)與評價：

-教師在拓展延伸環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣點(diǎn)，及時給予指導(dǎo)和建議。

-建立評價機(jī)制，對學(xué)生的拓展延伸成果進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價學(xué)生的出勤情況和課堂參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否能夠主動參與互動、是否能夠按照要求完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織情況，包括討論的積極性、合作效果和討論內(nèi)容的深度。

-評價學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，觀察學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，測試內(nèi)容應(yīng)包括對“精神”概念的理解、對具體事例的分析等。

-評價學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，記錄學(xué)生的錯誤類型，以便后續(xù)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成度、質(zhì)量以及是否按時提交。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如是否認(rèn)真審題、是否獨(dú)立完成作業(yè)等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀的小組，對討論不充分的小組提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，對普遍存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-針對課后作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校的運(yùn)動會中，參加了跳遠(yuǎn)比賽。他努力練習(xí)，最終獲得了第一名。請問小明的這種精神是什么？

答案：小明的這種精神是拼搏精神。

2.例題：

王老師在教學(xué)過程中，總是耐心地幫助每一位學(xué)生解答問題。請問王老師表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：王老師表現(xiàn)出的精神是敬業(yè)精神。

3.例題：

李同學(xué)在班級里主動幫助打掃衛(wèi)生，從不計較個人得失。請問李同學(xué)表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：李同學(xué)表現(xiàn)出的精神是奉獻(xiàn)精神。

4.例題：

小紅在遇到困難時，總是鼓勵自己，不放棄，最終克服了困難。請問小紅表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：小紅表現(xiàn)出的精神是堅持精神。

5.例題：

小剛在家庭中，總是關(guān)心父母，盡自己所能幫助他們。請問小剛表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：小剛表現(xiàn)出的精神是孝敬精神。

補(bǔ)充說明：

1.拼搏精神：指在面對困難和挑戰(zhàn)時，不退縮，勇往直前，努力奮斗的精神。例題中，小明在運(yùn)動會中努力練習(xí)，最終獲得第一名，體現(xiàn)了拼搏精神。

2.敬業(yè)精神：指對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)的精神。例題中，王老師耐心幫助學(xué)生解答問題，體現(xiàn)了敬業(yè)精神。