九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題2《二氧化碳制取的研究》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版，本節(jié)課主要圍繞實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法展開，引導(dǎo)學(xué)生探究不同反應(yīng)物的選擇、反應(yīng)條件的控制以及產(chǎn)物的檢驗(yàn)等，旨在提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作提升觀察、分析、歸納能力；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用；發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法，包括反應(yīng)物的選擇、反應(yīng)條件的控制以及產(chǎn)物的檢驗(yàn)。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、安全性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)化操作規(guī)范。

2.設(shè)置小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

3.針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄和分析，培養(yǎng)科學(xué)思維。

4.結(jié)合安全知識(shí)，講解實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

5.通過課后練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固實(shí)驗(yàn)技能，提升分析問題、解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，包括第六單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖片、圖表，以及解釋實(shí)驗(yàn)原理的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備大理石（或石灰石）、稀鹽酸、集氣瓶、導(dǎo)管、橡皮塞、水槽等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┪镔|(zhì)含有二氧化碳嗎？

2.學(xué)生回答：空氣、水、飲料等。

3.老師總結(jié)：二氧化碳是一種常見的氣體，廣泛存在于我們的生活中。今天，我們就來研究一下如何制取二氧化碳。

二、新課講授

1.老師講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理：

-選取合適的反應(yīng)物：大理石（或石灰石）與稀鹽酸。

-控制反應(yīng)條件：常溫、密封容器。

-檢驗(yàn)產(chǎn)物：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否變渾濁。

2.老師演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：

-將大理石（或石灰石）放入集氣瓶中。

-將稀鹽酸滴入集氣瓶，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

-用導(dǎo)管將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察結(jié)果。

3.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、小組討論

1.老師提出問題：如何提高二氧化碳的制取效率？

2.學(xué)生分組討論，各抒己見：

-增加反應(yīng)物用量。

-控制稀鹽酸的濃度。

-提高反應(yīng)溫度。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師講解實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：

-實(shí)驗(yàn)前檢查器材是否完好。

-操作過程中注意安全，防止濺出稀鹽酸。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清理實(shí)驗(yàn)器材，保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)：

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)規(guī)律。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、步驟和注意事項(xiàng)。

-二氧化碳的制取效率與反應(yīng)物、反應(yīng)條件的關(guān)系。

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，提出疑問。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-查閱資料，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

七、板書設(shè)計(jì)

1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

-原理：大理石（或石灰石）+稀鹽酸→二氧化碳+水

-步驟：檢查器材→加入反應(yīng)物→滴加稀鹽酸→通入澄清石灰水

-注意事項(xiàng)：安全、衛(wèi)生、規(guī)范操作學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，理解大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的過程。

-學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟，包括實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、反應(yīng)物的添加、氣體的收集和檢驗(yàn)。

-學(xué)生了解了二氧化碳的性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大、能溶于水等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，包括使用實(shí)驗(yàn)器材、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了觀察力、分析力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳與全球氣候變化的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生了解到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的重要性。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如了解日常生活中二氧化碳的來源和影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技能解決簡單的化學(xué)問題，如檢測空氣中的二氧化碳含量。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，勇于探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)了科學(xué)精神。板書設(shè)計(jì)①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理：

-大理石（或石灰石）+稀鹽酸→二氧化碳+水

②實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-檢查器材

-加入反應(yīng)物

-滴加稀鹽酸

-通入澄清石灰水

③注意事項(xiàng)：

-安全操作

-實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范，表現(xiàn)出良好的安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生們能夠圍繞提高二氧化碳制取效率的問題，提出多種解決方案，如增加反應(yīng)物用量、控制稀鹽酸濃度等。

-學(xué)生們通過討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟有了更深入的理解，能夠結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行分析和總結(jié)。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，得到其他同學(xué)的認(rèn)可和好評(píng)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和注意事項(xiàng)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)范，內(nèi)容完整，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

-學(xué)生在報(bào)告中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出自己的見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生的討論成果給予高度評(píng)價(jià)，指出討論中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提出針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給予點(diǎn)評(píng)，指出報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

實(shí)驗(yàn)中，為了收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，下列哪種方法最為合適？

A.使用排水法

B.使用排空氣法

C.使用向上排空氣法

D.使用向下排空氣法

答案：C

解析：二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，因此使用向上排空氣法可以有效地收集二氧化碳?xì)怏w。

2.例題：

在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過程中，以下哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？

A.使用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)

B.反應(yīng)過程中要不斷攪拌

C.收集氣體時(shí)，導(dǎo)管口應(yīng)始終在液面以下

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將集氣瓶正放在桌面上

答案：B

解析：反應(yīng)過程中不需要不斷攪拌，只需保證反應(yīng)物充分接觸即可。選項(xiàng)B的說法是錯(cuò)誤的。

3.例題：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，如何判斷反應(yīng)是否結(jié)束？

A.觀察大理石（或石灰石）是否溶解

B.觀察氣體是否停止產(chǎn)生

C.觀察氣體是否收集滿集氣瓶

D.觀察澄清石灰水是否變渾濁

答案：B

解析：當(dāng)大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)完全后，氣體將停止產(chǎn)生，此時(shí)可以判斷反應(yīng)結(jié)束。

4.例題：

在實(shí)驗(yàn)中，若收集到的二氧化碳?xì)怏w中含有雜質(zhì)，以下哪種方法可以去除雜質(zhì)？

A.將氣體通過水

B.將氣體通過濃硫酸

C.將氣體通過澄清石灰水

D.將氣體通過氫氧化鈉溶液

答