7《健康看電視》 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7《健康看電視》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《健康看電視》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

本章節(jié)主要圍繞如何健康看電視展開，旨在幫助學生了解電視節(jié)目的種類和內容，培養(yǎng)他們合理安排時間，避免沉迷于電視。具體內容包括：電視節(jié)目的分類與內容、看電視的利弊分析、合理安排看電視時間以及如何健康看電視。通過學習，學生能樹立正確的看電視觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確識別和選擇電視節(jié)目的能力。

2.增強學生自我管理時間的能力，學會合理安排看電視時間。

3.培養(yǎng)學生形成健康的生活習慣，提高生活質量。

4.增強學生的信息辨別能力，學會篩選有益于身心健康的電視內容。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入四年級之前，已經對電視節(jié)目有一定的了解，能夠簡單描述自己喜歡的電視節(jié)目類型。他們可能已經具備基本的自我管理能力，但可能尚未形成系統(tǒng)的時間安排習慣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電視節(jié)目有較高的興趣。他們在學習上表現出較強的觀察力和想象力，能夠通過觀察和討論來理解新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀的學習方式，如通過圖片和視頻來理解電視節(jié)目的內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解電視節(jié)目內容與生活習慣的關系時可能會遇到困難，尤其是如何判斷電視節(jié)目的健康性和適宜性。此外，學生可能難以控制自己看電視的時間，容易沉迷于電視節(jié)目，影響學習和生活。同時，學生在面對大量電視信息時，辨別有益與有害內容的能力可能不足，需要教師引導和幫助。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電視節(jié)目視頻片段、互動學習平臺

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、學生平板電腦

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：網絡電視節(jié)目資源庫、健康看電視相關的教育視頻

-教學手段：圖片展示、小組討論、角色扮演、游戲化學習活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《健康看電視》的預習資料，如PPT展示電視節(jié)目分類、健康看電視的小貼士等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“如何選擇健康電視節(jié)目”和“如何合理安排看電視時間”設計問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解電視節(jié)目分類和健康看電視的重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題，如“為什么有的電視節(jié)目對眼睛不好？”進行獨立思考。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于沉迷電視的短片，引出《健康看電視》的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解電視節(jié)目對視力、睡眠和心理健康的影響，以及如何選擇健康電視節(jié)目。

組織課堂活動：設計“電視節(jié)目分類”的小組討論，讓學生根據節(jié)目內容進行分類。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考電視節(jié)目對健康的影響。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

提問與討論：學生提出疑問，與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解電視節(jié)目對健康的影響。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何選擇健康電視節(jié)目。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解電視節(jié)目對健康的影響，掌握選擇健康電視節(jié)目的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于如何制定看電視計劃的作業(yè)，要求學生結合家庭實際情況制定計劃。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如兒童頻道、教育節(jié)目等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，制定自己的看電視計劃。

拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的電視節(jié)目選擇和觀看體驗。

反思總結：學生反思自己的看電視習慣，總結改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的看電視習慣進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，幫助學生養(yǎng)成良好的看電視習慣。

通過拓展學習，提高學生對電視節(jié)目的選擇能力和健康意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康電視節(jié)目推薦：介紹一些適合兒童觀看的健康電視節(jié)目，如科普教育類、動畫益智類、體育競技類等，以及如何辨別節(jié)目內容的健康性。

-家庭電視使用規(guī)范：提供一些家庭中電視使用的規(guī)范和建議，如設定看電視時間、選擇適合的觀看環(huán)境、避免長時間連續(xù)觀看等。

-兒童視力保護知識：介紹如何保護兒童視力，包括正確的坐姿、保持適當距離、定期做眼保健操等。

-健康生活習慣：分享一些健康的生活習慣，如規(guī)律作息、均衡飲食、適量運動等，以及如何將這些習慣與看電視相結合。

-親子互動活動：提供一些親子互動活動，如一起觀看電視節(jié)目后的討論、制作電視節(jié)目觀后感等，增強家庭成員之間的溝通和互動。

2.拓展建議：

-觀看健康電視節(jié)目：建議家長和學生一起瀏覽電視節(jié)目指南，選擇適合兒童觀看的健康電視節(jié)目，并關注節(jié)目內容是否符合教育意義和健康標準。

-設定看電視時間：建議家長與孩子一起制定看電視時間表，規(guī)定每天看電視的時間段和時長，避免過度沉迷。

-創(chuàng)造良好的觀看環(huán)境：建議在觀看電視時，保持室內光線適宜，避免屏幕直射眼睛，同時保持一定的觀看距離。

-觀看電視節(jié)目后進行討論：建議家長在觀看電視節(jié)目后，與孩子進行討論，引導孩子思考節(jié)目中的知識和價值觀。

-培養(yǎng)其他興趣愛好：建議家長鼓勵孩子培養(yǎng)其他興趣愛好，如閱讀、繪畫、運動等，以豐富孩子的業(yè)余生活，減少對電視的依賴。

-定期進行視力檢查：建議家長定期帶孩子進行視力檢查，及時發(fā)現并解決視力問題。

-家庭共同制定健康生活習慣：建議家長與孩子一起制定健康生活習慣，如規(guī)律作息、均衡飲食、適量運動等，共同營造一個健康的生活環(huán)境。

-親子互動活動：建議家長與孩子一起參與親子互動活動，如一起觀看電視節(jié)目后的討論、制作電視節(jié)目觀后感等，增進家庭成員之間的感情。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電視節(jié)目分類：科普教育類、動畫益智類、體育競技類等。

-健康看電視的原則：選擇有益于身心健康的節(jié)目、合理安排觀看時間、保持適當距離和光線。

-視力保護方法：正確的坐姿、保持適當距離、定期做眼保健操。

②本文重點詞：

-健康：指電視節(jié)目內容對身心有益，觀看方式對視力保護。

-合理安排：指根據個人需求和實際情況，科學地安排看電視時間。

-視力保護：指采取措施防止視力下降，如保持正確的坐姿和距離。

③本文重點句：

-“選擇適合的電視節(jié)目，對身心健康至關重要?！?/p>

-“合理安排看電視時間，有助于培養(yǎng)良好的生活習慣?！?/p>

-“保護視力，從小事做起，從現在開始?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《健康看電視》這一主題，我覺得整體上教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了良好的效果。我發(fā)現，學生們在小組討論中非常積極，能夠主動分享自己的觀點和經驗。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現得非常投入，通過模擬不同的情景，他們更好地理解了如何健康地看電視。

①教學方法反思：

-小組討論：我觀察到，在小組討論中，學生們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現有些學生不太敢于發(fā)言，可能是因為缺乏自信或者害怕說錯。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

-角色扮演：這個環(huán)節(jié)非常有趣，學生們在扮演不同角色的過程中，不僅加深了對健康看電視的理解，還鍛煉了他們的表演能力和溝通能力。不過，有些學生可能在表演時過于投入，忘記了課堂紀律，我需要在今后的教學中，更好地平衡趣味性和紀律性。

②教學策略反思：

-在教學策略上，我嘗試了多媒體教學，通過圖片、視頻等多種形式，使教學內容更加生動形象。我發(fā)現，這樣的教學方式能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力，我需要在今后的教學中，更好地控制多媒體的使用。

③教學管理反思：

-在教學管理方面，我注重了課堂紀律，但有時候還是會遇到一些突發(fā)情況，比如學生之間的爭吵、注意力不集中等。我需要在今后的教學中，提高自己的應變能力，更好地管理課堂秩序。

①教學效果評價：

-知識方面：學生們對電視節(jié)目分類、健康看電視的原則、視力保護方法等知識點有了更深入的理解。

-技能方面：學生們在小組討論和角色扮演中，提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。

-情感態(tài)度方面：學生們認識到了健康看電視的重要性，表示會努力養(yǎng)成良好的看電視習慣。

②學生收獲與進步：

-學